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詠雪 教案教學設計

發布時間:2017-10-28 編輯:互聯網 手機版

詠  雪

教學目標

1.結合注釋,運用工具書,疏通文句,理解文意。

2.比較兩個用不同意象地比喻所營造的不同意境。

3.接觸更多寫雪的詩句,嘗試著學會用不同的比喻來描述事物。

教學重難點

1.本文語言簡練、辭意雋永,及兩個比喻所營造的不同意境。

2.嘗試學會用不同的比喻來描述事物。

課時安排

1課時

教學進程:

一、文章的字詞疏通,文意理解;分析、比較兩句比喻所營造的效果。

1、字面理解,朗讀。

齊讀課文,并簡單的復習字詞

(儲備資料:內集,家庭聚會。

兒女,現在是子女的意思,在這里的意思是指,家中年輕一代人,晚輩,與現在有所不同。古文中很多詞的意思與我們現在的意思都是不同的,如妻子,這個詞的用法是一樣的。

驟:與《水滸傳》中的,雪下得正緊,有異曲同工之妙。下雪速度,形態全然躍于紙上,形象生動,怎一個妙字了得?

欣然,高興的樣子。寒雪日,謝安正在講論文義,天上下著紛紛的小雪,可是,沒過多久,雪是又大,又密。人家要跑到湖心亭看雪,而他卻能在家里欣賞到這個賞心悅目的事,能不樂乎?所以欣然。

差,大致,差不多

擬,相比

未若,比不上

2分析、比較兩句比喻所營造的效果。

我們知道在一個下雪的日子里,一家人圍在一起,一邊談論詩文,一邊賞雪,當時的氣氛怎么樣?

非常的輕松愜意,從欣然,大笑樂,這里可以知道。

從《世說新語》的其他篇章中,我們了解到他是一位非常冷靜的,不太表露喜怒的這么一個人,那天看到窗外的飛雪,來了興致,并且還大笑樂。這似乎很反常,是什么讓他大笑樂呢?

是晚輩的出色的表現讓他情不自禁的感懷,由衷地內心流露的笑。那么我們來看這兩個晚輩的說法。

胡兒也就是謝郎與謝道韞當時都只有十三四歲,與我們是同齡人。

明確:胡兒的發言:將鹽來比喻雪,用撒鹽空中來比喻下雪。鹽的顏色和下落之態都跟鹽比較接近,形象能力不錯,可知他也是個才情出群的人物。但是鹽是比較實在的,不是很文雅的,像一個粗俗的人的比喻。正如說十五的月亮像月餅,雖然也沒錯,但是卻不如說月亮像玉盤。這個比擬缺乏詩趣,沒有給人一種美的享受。另外,撒鹽空中,就像我們剛才說的,是人來撒的,雪是很被動的下的,缺乏一種自然的味道。

謝道韞:用柳絮來比喻雪,用柳絮因風起來比喻下雪時的紛紛揚揚。她巧妙設喻,抓住了雪舞空中的姿態神韻,把雪下落時的那種紛紛揚揚,隨風飄散,輕柔的,溫柔的漫天飛舞的像夢幻般的美的感覺全然躍于紙上,營造了一份詩情畫意的意境。

春天柳絮紛飛,“柳絮”也給人春天即將到來的感覺,營造了一種賦有生機的,充滿生命力的美。在寒冷的冬天感受春意何嘗又不是一件美事呢?國學大師余嘉錫(課文注釋中有提到):二句雖各有謂,而風調自以道韞為優。謝道韞也因此被稱為詠絮之才。

公還樂什么?笑謝道韞的表現,她的什么表現?抓住一個詞:未若,比不上。謝道韞不但自己將雪喻柳絮,還跟她的兄弟胡兒做了比較。謝道韞認為比胡兒的那個比喻更好。雖然這是事實,但她可不像一般古代女子那么的內斂。直截了當的說,你的就不如我的好,很可愛的一個小女孩啊,她說的時候應該是自信的,滿意的,自豪的。我們來讀讀她的這份自信。

公大笑還因為在下雪天,當時家里的這種比較輕松的,隨意的,愜意的家庭聚會,家庭氛圍,讓他很放松,心情很暢快,又看到晚輩們這么有出息,還相互比較的這份小孩子的稚氣和可愛而大笑樂。

著名作家梁曉聲說讀書是一件很幸福的事,所以我們不妨放聲來讀讀這段對話,感受讀書的幸福,體味謝太傅家中的這種輕松,愜意地家庭氛圍。齊讀公欣然曰-----到因風起。

言為心聲,注意將各自的神態,心理表現都讀出來。請同學分角色來再現當時的情景。注意各自的語氣,公一位,欣然。胡兒一位,平淡。女一位,自信的,可愛的。

(儲備資料:在這里也可以看出謝道韞的聰慧有才辯,才思敏捷,被后人稱之為絕代才女、奇女。在《世說新語》記載,有一次,凝之的弟弟獻之與友人討論詩文,正被友人說得理屈詞窮,處于尷尬境地之時,被從這兒經過的他的嫂嫂謝道韞聽到了。謝道韞二話沒說,立即參加了討論。謝道韞接著獻之的話說下去,并在他的基礎上引經據典,大加發揮,講得條條有理,使友人無言以對,只好甘拜下風。在座的人對謝道韞的才華無不折服。

后來在匪盜孫恩作亂,并率兵進攻會稽時,謝道韞目睹丈夫和兒女蒙難的慘狀,怒火萬丈,于是手持兵器帶著家中的女仆向賊兵沖去。謝道韞殺死賊兵數人。然而終因寡不敵眾,被賊兵俘虜,當時她還抱著只有3歲的外孫劉濤。孫恩以為謝道韞抱的這個孩子就是王家的后代,隨即下令部下將這孩子殺死。謝道韞面對劊子手,正氣凜然地對孫恩厲聲喊道:“事涉王門,何關他族?這個孩子是我的外孫劉濤,你們一定要殺他,那就先殺了我吧!” 孫恩被她的義正詞嚴,毫不畏懼的樣子所折服,于是改容相待,不但沒有殺死她的外孫劉濤,而且也沒有加害于,還派人將她和她的外孫劉濤一起送回會稽。從此謝道韞寡居會稽,直至離開人世。)

好了,故事講到這里就結束了,完了。我覺得文章的最后一句是多余的,簡直就是畫蛇添足,去掉,行不?為什么不能去掉?即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。

再次交代了謝道韞身份。剛剛第一次的很一般的介紹出場,到這里是因為上面的表現,然后再次說,她就是謝了。這樣的身份背景的介紹,作者分明暗示謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。(沒有交代謝朗的身份)即---也,是一個判斷句,是整個《世說新語》對她的高度評價。我們讀讀對她高度評價的這一句話。不是畫蛇添足而是畫龍點睛。

二、學會靈活運用掌握的知識:.模仿以上的比喻,自己對雪花進行比喻。

問:正因為謝道韞的這份出眾的才華和勇氣折服了無數后來者,正所謂,腹有詩書氣自華。下面請大家跟謝道韞一較高下,憑你的聰明才智來形容一下這紛紛揚揚的飛雪。

你有什么構思,可以用你的話來說,也可以套用他們的話來說。未若:恰如鵝毛空中舞。猶若蘆花空中舞。)某某同學白雪紛紛何所似?

(設計目的:學以致用,通過學習掌握如何運用優美的比喻這一修辭手法。)

其實關于寫雪的句子古人早已有多種比喻。

古詩詞中的“雪” 

《白雪歌送武判官歸京》 唐.岑參 

北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。 

 

張元所《雪》

戰退玉龍三百萬,敗鱗殘甲滿天飛。

 

華幼武(元)《春雪》

剩喜滿天飛玉蝶,不嫌幽谷阻黃鶯。 

李白《北風行》

燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺。 地白風色寒,雪花大入手。

晉謝道蘊《詠雪聯句》

不知庭霞今朝落,疑是林花昨夜開。

蘇軾《和田國博喜雪》

玉花飛半夜,翠浪舞明年。

高駢《對雪》

六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。 

好,剩下的時間請同學們自由讀課文,在課堂中熟練的背誦。

齊背課文。

 

結束語:關于雪,歷代文人都頗為鐘愛,到現代也有艾青這樣的作家贊頌著落在中國土地上的雪。運用不同的表達方式,運用巧妙的手法,讓事物因為你的巧喻而具有神奇的意韻。讓它們因你而絢麗多姿,神采飛揚,讓我們在文學中賞雪,人生樂事,夫復何求?

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