泗陽(yáng)中學(xué) 楊晉闖
比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)：字詞拼讀
黯（àn）淡 呆滯(zhì) 踉蹌liàng qiàng
吮著(shǔn)暈眩（yūn xuàn）滲入（shèn）
導(dǎo)入新課：故事:一個(gè)發(fā)生在唐山大地震時(shí)的故事
板書(shū)課題：甜甜的泥土
明確上課思路：走進(jìn)課文 走進(jìn)人物 走進(jìn)社會(huì)
一．走進(jìn)課文
配音朗讀
聽(tīng)讀思考：
用一句話(huà)概括故事內(nèi)容。
本文的線索是什么？
圍繞線索寫(xiě)了幾件事？
二．走進(jìn)人物
母親：
這是一篇表達(dá)深沉母愛(ài)的文章，請(qǐng)你從文中標(biāo)畫(huà)出一處你認(rèn)為最能表達(dá)母愛(ài)的描寫(xiě)，然后在文旁作好評(píng)注，說(shuō)出理由，并品味一下，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把母愛(ài)之情讀出來(lái)。
展臺(tái)展示評(píng)注 朗讀所找的內(nèi)容
王小亮：
媽媽把生日禮物送給王小亮，然而近在咫尺，母子卻相見(jiàn)無(wú)期，小亮是多么渴望見(jiàn)到朝思暮想的媽媽啊，假如你是王小亮，當(dāng)你跪在甜甜的泥土邊上時(shí)，你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
學(xué)生發(fā)言 聽(tīng)錄音：王小亮的話(huà)
三．走進(jìn)社會(huì)
現(xiàn)在的離異家庭比較多，而這樣的家庭受傷害更多的往往是孩子，我們應(yīng)該如何對(duì)待這樣家庭中的孩子呢？
本文寫(xiě)的是一個(gè)很苦澀的故事，但課文卻以“甜甜”的泥土為題，討論一下，文題寄托了王小亮以及作者的什么希望呢？
作業(yè)：寫(xiě)信，二選一
下課：
感受《世上只有媽媽好》歌曲.
引用胡錦濤的和諧社會(huì)構(gòu)想，學(xué)生全體誦讀：
愿天下父母都和滿(mǎn)，祝天下兒女都快樂(lè)！
附:
一個(gè)發(fā)生在唐山大地震時(shí)的故事
1976年7月28日凌晨3點(diǎn)42分，唐山發(fā)生了7.8級(jí)的大地震，整座城市夷為平地，24萬(wàn)人喪生，成為有史以來(lái)地震給人類(lèi)造成的最大的災(zāi)難。
在那次的大地震中，有一對(duì)母子被埋在了廢墟里，母親的半個(gè)身子被混泥土板卡住動(dòng)彈不得，十多天了，沒(méi)有吃，沒(méi)有喝，當(dāng)營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，母親剛剛咽下最后一口氣，可那個(gè)只有八個(gè)月大的孩子卻還活著，嘴里還含著母親的食指。救護(hù)人員抱起孩子，發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截。原來(lái)啊，他的媽媽在危急之時(shí)一直用乳汁延緩著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬斷了自己的手指用鮮血讓孩子存活下來(lái)。
王小亮對(duì)媽媽說(shuō)
媽媽?zhuān)液孟肽。瑡寢專(zhuān)?/p>
媽媽?zhuān)绬幔孔蛱焐眨臀易钕矚g吃的奶糖，分給了我的同學(xué)、老師……他們都笑了！
媽媽?zhuān)蛱煲估镂矣衷趬?mèng)中看見(jiàn)您了，您又帶著我出去玩了，到公園，逛書(shū)店，去了麥當(dāng)勞，又一起開(kāi)了碰碰車(chē)……我玩得好高興好快樂(lè)好幸福啊！
今天早上醒來(lái)，我?guī)е鴫?mèng)中的淚水與微笑，先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后就背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)了，來(lái)到昨天我埋藏奶糖的地方，可是，媽媽?zhuān)业哪烫腔耍业哪烫腔搜剑?/p>
哦，對(duì)了，媽媽?zhuān)覂斄藘斈悄嗤粒�甜絲絲的呢！
媽媽 ，我告訴您呀，我有好多好朋友好同學(xué)，他們吃著您送給我的奶糖，非常地高興，我的老師經(jīng)常把她寶寶的甜牛奶帶給我喝，好香好香呀！傳達(dá)室的老爺爺也常常溫和地?fù)崦业念^夸我聰明呢！
媽媽?zhuān)疫�是想您，好-想-您！
媽媽?zhuān)髂甑纳眨疫�能吃到您送來(lái)的奶糖嗎？
作者郵箱： syzxyjc@126.com
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