說(shuō)明文閱讀答題技巧
河北省武強(qiáng)縣街關(guān)中學(xué)馬勇欽053311
說(shuō)明文是介紹事物、闡述事理，給人以知識(shí)，其客觀性特別強(qiáng)。因此說(shuō)明文閱讀其問(wèn)題的設(shè)置大都能從課文中找出，難度相對(duì)而言較小。
通過(guò)整體閱讀把握說(shuō)明對(duì)象的特征。一篇說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象往往介紹某一事物或這一事物的某一現(xiàn)象或某一特征，所謂說(shuō)明對(duì)象的特征，就是該事物或現(xiàn)象區(qū)別于其他事物或現(xiàn)象的獨(dú)到之處，通過(guò)整體閱讀，明白文章的說(shuō)明對(duì)象是什么，分清說(shuō)明對(duì)象具有的特征，其實(shí)就是掌握文章的中心。
說(shuō)明文注意的幾個(gè)方面：抓住說(shuō)明對(duì)象的特征；說(shuō)明順序；說(shuō)明方法；說(shuō)明語(yǔ)言。說(shuō)明文閱讀一般涉及9種題型：
1、考查說(shuō)明對(duì)象：
答題技法：
看題目或首尾段。實(shí)物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加特征)。
例：《中國(guó)石拱橋》、《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。
2、被說(shuō)明事物的特征：
答題技法：
盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。例如《中國(guó)石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。《死海不死》死海浮力大，咸度高。
3、說(shuō)明方法、說(shuō)明作用及說(shuō)明順序：
（1）常用說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。其作用是:
舉例子：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好的說(shuō)明了事物的特征。（《中國(guó)石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?/p>
下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。
（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）
列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。
（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）
（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明有什么作用？--具體而準(zhǔn)確的說(shuō)明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）
打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了……事物特征。
（《中國(guó)石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。）
分類別：條理清晰。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）
作比較：通過(guò)比較，使事物的特征更加鮮明。
（《大自然的語(yǔ)言》物侯現(xiàn)象的來(lái)臨決定因素--緯度--北京、南京比較差20天）
列圖表：直觀形象的寫出了……
（2）說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。
邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。
近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。
4、段意概括：
句式：說(shuō)明了……介紹了……
方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。
5、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。
6、段落語(yǔ)句順序：
為什么不能調(diào)換段落順序
不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。
（《向沙漠進(jìn)軍》5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）
總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。（《看云識(shí)天氣》）
7、語(yǔ)言準(zhǔn)確性：
考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉，為什么？
答題技巧：
不能刪，先解詞，說(shuō)明原句意思是……，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明），換后（刪掉）意思變?yōu)椤c實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。
（《中國(guó)石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說(shuō)明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符）
（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線句子中的‘緩解’改成‘消除’可以嗎？為什么？--不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失。”）
8、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。
技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。
（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？
答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多
分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。”“還有一個(gè)重要變化是……”）
[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）
答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。]
9、發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語(yǔ)。
技法指導(dǎo)：
結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。
例：如何處理太空垃圾
2004年，14題：防治土地沙化勢(shì)在必行。請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語(yǔ)。
注：本文有關(guān)考題均為河北省中考題
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