沔城高中 徐業(yè)學(xué)
“題好一半文”。 標(biāo)題是作文的眼睛，如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者就會(huì)對(duì)他一見(jiàn)鐘情。尤其考場(chǎng)作文，一個(gè)靚麗的標(biāo)題就能迅速吸引閱卷老師的好奇的眼睛，扣住他們閱讀的興趣。高考作文擬題從內(nèi)容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見(jiàn)有為之一震的感覺(jué)。從立意上看，要“求真求細(xì)”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。如何在考場(chǎng)上快速的推敲好題目，可以從以下幾個(gè)方面入手。
一 “淡妝濃抹總相宜”的添加法
話(huà)題對(duì)作文內(nèi)容有了相關(guān)的約束，擬題只需在話(huà)題上添加些與文章內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)即可，此題目直接簡(jiǎn)便大方。
1 并列法 圍繞文章內(nèi)容，用相關(guān)的詞語(yǔ)與話(huà)題并列做題目。如《誠(chéng)信 人生》把誠(chéng)信和人生并列，告訴我們做人不能沒(méi)有誠(chéng)信意識(shí)�；蛉纭对� 人》《翠鳥(niǎo)狐貍?cè)恕返�。還有用“和”“與”等連詞把話(huà)題與相關(guān)詞語(yǔ)連接的，如《奉獻(xiàn)與索取》、《土節(jié)和洋節(jié)》。
2 前后附加法 選取話(huà)題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。如以“幸�！睘樵�(huà)題，就可以擬為《追求幸福》《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》《體味幸�！贰缎腋Ｊ且环N心情》《幸福在哪里》《為幸福而努力》等等。這樣擬題，縮小了寫(xiě)作范圍，有利考生充分展示自己的才華，使文章寫(xiě)的具體而深刻。
3 副標(biāo)題法 如果擬題時(shí)或之后后覺(jué)得題目過(guò)于含蓄，表達(dá)不明確，可以在正題上加個(gè)副標(biāo)題，使更清晰更明白更準(zhǔn)確的指出所述文章內(nèi)容。如以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”為話(huà)題，可以擬題為《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與我們----不可失的個(gè)性》告訴讀者我們這個(gè)時(shí)代獨(dú)特的個(gè)性就是網(wǎng)絡(luò)，我們生在信息網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，這是時(shí)代的進(jìn)步，不必逃避。還有如《誠(chéng)信----立業(yè)之本》《駱駝斑羚人----真愛(ài)無(wú)言》等。副標(biāo)題有的對(duì)正題作補(bǔ)充有的作詮釋有的作引申，使文題更豐富，更全面，更醒目。
二 “此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的修飾法
巧妙的運(yùn)用比喻、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、夸張、比擬、對(duì)比、引用等常見(jiàn)的修飾手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題。 修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)，又有新穎獨(dú)特的效果。
1 比喻式 用比喻擬題形象生動(dòng)，能引起讀者廣泛的想象和聯(lián)想。如《我渴望老師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》、《拔開(kāi)天空的烏云》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2 借代式 運(yùn)用借代擬題可化抽象為具體，又含蓄又令人深思。如《時(shí)代呼喚雷鋒》“雷鋒”就是借代，作者感慨現(xiàn)實(shí)生活中為他人著想，急他人之所急的人太少了，這樣寫(xiě)，很醒目而又有時(shí)代感。又如《人生需要掌聲》，借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。
3 比擬式 包括擬人和擬物，可以把題目寫(xiě)的生動(dòng)新穎。如《“誠(chéng)信”漂流記》把誠(chéng)信擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富于哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)失敗。《帶著誠(chéng)信上路》的“我”不但要用生命去捍衛(wèi)“誠(chéng)信”，還決心用一生去實(shí)踐“誠(chéng)信”，始終把“誠(chéng)信”帶在身邊。這些寫(xiě)法很有新意。再有《傳遞幸�！贰稌�(huì)診沙塵暴》等。
4 對(duì)偶式 題目擬成對(duì)偶形式，極工整有韻味。如《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書(shū)，做有用之才》這兩題目都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。
5 對(duì)比式 客觀(guān)事物都有對(duì)立面，我們可以選取一對(duì)來(lái)擬題，展開(kāi)議論。如《躺著讀書(shū)，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。又《我是天才，還是笨蛋？》對(duì)比就吸引人。
6 疑問(wèn)式 包括設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，用問(wèn)擬題來(lái)引人注意，設(shè)置懸念，啟發(fā)閱讀欲。 《錯(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。《哥，是撿來(lái)的嗎？》設(shè)置懸念，突出“哥”的形象，文章波瀾起伏，當(dāng)人讀到真相大白時(shí)，方恍然大悟�！吨袊�(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀(guān)點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
7 引用式 就是把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)熟語(yǔ)等引入標(biāo)題，或略加改造，可以收到翻新、出奇制勝的效果。如《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。還有如《罰你沒(méi)商量》、《豈能因“財(cái)”施教》《黃河之水天上來(lái)》《言必信，行必果》等。
8 通感式 把人的感覺(jué)融合，使之相通，能引起人們的聯(lián)想，獲的具體生動(dòng)的形象。如《綠色可聽(tīng)》作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁�！段衣劦搅岁�(yáng)光》把觸覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行溝通，起到了引人遐想的效果，令人耳目一新。
9 頂真式 在標(biāo)題里運(yùn)用頂真，可使題目風(fēng)趣醒目。如《讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū) 書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。
10 反語(yǔ)式 正話(huà)反說(shuō)，極好似掩人耳目，卻設(shè)置懸念，文中闡明，不失幽默。如《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
三 “聽(tīng)唱新翻楊柳枝”的仿擬法
模仿現(xiàn)成的詩(shī)詞歌賦、名言警句、俗話(huà)諺語(yǔ)、流行歌曲、書(shū)籍影視、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容略加改編擬成標(biāo)題。既新穎獨(dú)特，又時(shí)髦生動(dòng)，可做的事半功倍的效果。
1 仿流行語(yǔ)言 現(xiàn)在社會(huì)流行著各種語(yǔ)言，如電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)和歌曲等上的用語(yǔ)，可以模仿或?qū)⑵涓膶?xiě)，可使標(biāo)題鮮活。如《我是服務(wù)的小行家》《讀書(shū)就是愛(ài)自己》前者仿歌詞“我是賣(mài)報(bào)的小行家”，后者訪(fǎng)廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。再如《非典型愛(ài)情》就是仿“非典型流感”的。
2 仿影視片名 可仿擬各種影視名片的名字，將標(biāo)題擬的有特殊氣色。如《生活不相信眼淚》就是仿影片《莫斯科不相信眼淚》告戒人們要勇敢的做生活的強(qiáng)者。再有《不要憑感性說(shuō)話(huà)》仿的電視劇《不要和陌生人說(shuō)話(huà)》。
3 仿暢銷(xiāo)書(shū)名 擬題也可仿現(xiàn)在流行的比較暢銷(xiāo)的書(shū)籍名字，給人時(shí)代活潑感覺(jué)。如《誰(shuí)動(dòng)了我的日記》就是仿著名的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，《痛并幸福著》仿白巖松書(shū)《痛并快樂(lè)著》。
4 仿名句格言 仿照古今中外各類(lèi)書(shū)籍中出現(xiàn)的經(jīng)典名句，極有蘊(yùn)味。如《既生“亮”，何生“關(guān)”“張”》就是仿周公的“既生亮，何生瑜”這句話(huà)�！督o點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛》是仿啊基米德的名言“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球”�！赌挲g猛于虎》就是仿柳宗元著名的“苛政猛于虎也”。
5 仿詩(shī)句名句 仿照中外詩(shī)文中的名句或警句來(lái)擬題。如《真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高》就是用名詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”，告訴讀者理智比情感更可靠，多用理智思考問(wèn)題�！短焓枪枢l(xiāng)藍(lán)》用的“月是故鄉(xiāng)明”的詩(shī)句。另《莫讓情云遮慧眼》《誠(chéng)信所至，金石為開(kāi)》分別用了詩(shī)句“莫讓浮云遮望眼”“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
6 仿古體篇名 擬題也可向?qū)W過(guò)或見(jiàn)過(guò)的古文篇名學(xué)習(xí)。如《諫父親十思疏》就是仿課文的《諫太宗十思疏》，給父親十條建議，情真一切，感人肺腑。還有如《諫屈原書(shū)》就仿《吊屈原賦》等。
7 仿今體公文 擬題的視野也可瞄向今體公文的形式。如《獨(dú)眼龍的求職信》，《“壞孩子”大學(xué)招生簡(jiǎn)章》，《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，《“公正杯”中學(xué)生電視辯論賽總決賽》,等等，均用公文樣式來(lái)擬題，既有新意又規(guī)定了文章的文體樣式，有利后文的寫(xiě)作。
題目是文首，最能引人注目，因而擬題要十分的謹(jǐn)慎，既要能概括文章的主旨又要有新穎獨(dú)特別致的效果。除了上述幾種擬題法外，還有許多其他好的擬題方式，但無(wú)論那種，我們都是在特定的場(chǎng)合里，要瞬間抓住閱卷老師的心，吸引他們的目光，獲得良好的印象，取得理想的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然擬好標(biāo)題不是一蹴而就的事情，還需要我們平時(shí)多留心識(shí)記，多閱讀收集，多積累練習(xí)，還要多向那些好文章學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)練習(xí)，才可以在高考中一舉奪冠。
通聯(lián) 湖北仙桃沔城高中家中 433014
2017-01-05
--------高考話(huà)題作文擬題三招
沔城高中 徐業(yè)學(xué)
“題好一半文”。 標(biāo)題是作文的眼睛，如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者就會(huì)對(duì)他一見(jiàn)鐘情。尤其考場(chǎng)作文，一個(gè)靚麗的標(biāo)題就能迅速吸引閱卷老師的好奇的眼睛，扣住他們閱讀的興趣。高考作文擬題從內(nèi)容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見(jiàn)有為之一震的感覺(jué)。從立意上看，要“求真求細(xì)”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。如何在考場(chǎng)上快速的推敲好題目，可以從以下幾個(gè)方面入手。
一 “淡妝濃抹總相宜”的添加法
話(huà)題對(duì)作文內(nèi)容有了相關(guān)的約束，擬題只需在話(huà)題上添加些與文章內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)即可，此題目直接簡(jiǎn)便大方。
1 并列法 圍繞文章內(nèi)容，用相關(guān)的詞語(yǔ)與話(huà)題并列做題目。如《誠(chéng)信 人生》把誠(chéng)信和人生并列，告訴我們做人不能沒(méi)有誠(chéng)信意識(shí)�；蛉纭对� 人》《翠鳥(niǎo)狐貍?cè)恕返�。還有用“和”“與”等連詞把話(huà)題與相關(guān)詞語(yǔ)連接的，如《奉獻(xiàn)與索取》、《土節(jié)和洋節(jié)》。
2 前后附加法 選取話(huà)題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。如以“幸�！睘樵�(huà)題，就可以擬為《追求幸福》《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》《體味幸�！贰缎腋Ｊ且环N心情》《幸福在哪里》《為幸福而努力》等等。這樣擬題，縮小了寫(xiě)作范圍，有利考生充分展示自己的才華，使文章寫(xiě)的具體而深刻。
3 副標(biāo)題法 如果擬題時(shí)或之后后覺(jué)得題目過(guò)于含蓄，表達(dá)不明確，可以在正題上加個(gè)副標(biāo)題，使更清晰更明白更準(zhǔn)確的指出所述文章內(nèi)容。如以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”為話(huà)題，可以擬題為《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與我們----不可失的個(gè)性》告訴讀者我們這個(gè)時(shí)代獨(dú)特的個(gè)性就是網(wǎng)絡(luò)，我們生在信息網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，這是時(shí)代的進(jìn)步，不必逃避。還有如《誠(chéng)信----立業(yè)之本》《駱駝斑羚人----真愛(ài)無(wú)言》等。副標(biāo)題有的對(duì)正題作補(bǔ)充有的作詮釋有的作引申，使文題更豐富，更全面，更醒目。
二 “此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的修飾法
巧妙的運(yùn)用比喻、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、夸張、比擬、對(duì)比、引用等常見(jiàn)的修飾手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題。 修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)，又有新穎獨(dú)特的效果。
1 比喻式 用比喻擬題形象生動(dòng)，能引起讀者廣泛的想象和聯(lián)想。如《我渴望老師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》、《拔開(kāi)天空的烏云》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2 借代式 運(yùn)用借代擬題可化抽象為具體，又含蓄又令人深思。如《時(shí)代呼喚雷鋒》“雷鋒”就是借代，作者感慨現(xiàn)實(shí)生活中為他人著想，急他人之所急的人太少了，這樣寫(xiě)，很醒目而又有時(shí)代感。又如《人生需要掌聲》，借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。
3 比擬式 包括擬人和擬物，可以把題目寫(xiě)的生動(dòng)新穎。如《“誠(chéng)信”漂流記》把誠(chéng)信擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富于哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)失敗。《帶著誠(chéng)信上路》的“我”不但要用生命去捍衛(wèi)“誠(chéng)信”，還決心用一生去實(shí)踐“誠(chéng)信”，始終把“誠(chéng)信”帶在身邊。這些寫(xiě)法很有新意。再有《傳遞幸�！贰稌�(huì)診沙塵暴》等。
4 對(duì)偶式 題目擬成對(duì)偶形式，極工整有韻味。如《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書(shū)，做有用之才》這兩題目都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。
5 對(duì)比式 客觀(guān)事物都有對(duì)立面，我們可以選取一對(duì)來(lái)擬題，展開(kāi)議論。如《躺著讀書(shū)，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。又《我是天才，還是笨蛋？》對(duì)比就吸引人。
6 疑問(wèn)式 包括設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，用問(wèn)擬題來(lái)引人注意，設(shè)置懸念，啟發(fā)閱讀欲。 《錯(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙�！陡纾菗靵�(lái)的嗎？》設(shè)置懸念，突出“哥”的形象，文章波瀾起伏，當(dāng)人讀到真相大白時(shí)，方恍然大悟�！吨袊�(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀(guān)點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
7 引用式 就是把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)熟語(yǔ)等引入標(biāo)題，或略加改造，可以收到翻新、出奇制勝的效果。如《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。還有如《罰你沒(méi)商量》、《豈能因“財(cái)”施教》《黃河之水天上來(lái)》《言必信，行必果》等。
8 通感式 把人的感覺(jué)融合，使之相通，能引起人們的聯(lián)想，獲的具體生動(dòng)的形象。如《綠色可聽(tīng)》作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。《我聞到了陽(yáng)光》把觸覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行溝通，起到了引人遐想的效果，令人耳目一新。
9 頂真式 在標(biāo)題里運(yùn)用頂真，可使題目風(fēng)趣醒目。如《讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū) 書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。
10 反語(yǔ)式 正話(huà)反說(shuō)，極好似掩人耳目，卻設(shè)置懸念，文中闡明，不失幽默。如《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
三 “聽(tīng)唱新翻楊柳枝”的仿擬法
模仿現(xiàn)成的詩(shī)詞歌賦、名言警句、俗話(huà)諺語(yǔ)、流行歌曲、書(shū)籍影視、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容略加改編擬成標(biāo)題。既新穎獨(dú)特，又時(shí)髦生動(dòng)，可做的事半功倍的效果。
1 仿流行語(yǔ)言 現(xiàn)在社會(huì)流行著各種語(yǔ)言，如電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)和歌曲等上的用語(yǔ)，可以模仿或?qū)⑵涓膶?xiě)，可使標(biāo)題鮮活。如《我是服務(wù)的小行家》《讀書(shū)就是愛(ài)自己》前者仿歌詞“我是賣(mài)報(bào)的小行家”，后者訪(fǎng)廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。再如《非典型愛(ài)情》就是仿“非典型流感”的。
2 仿影視片名 可仿擬各種影視名片的名字，將標(biāo)題擬的有特殊氣色。如《生活不相信眼淚》就是仿影片《莫斯科不相信眼淚》告戒人們要勇敢的做生活的強(qiáng)者。再有《不要憑感性說(shuō)話(huà)》仿的電視劇《不要和陌生人說(shuō)話(huà)》。
3 仿暢銷(xiāo)書(shū)名 擬題也可仿現(xiàn)在流行的比較暢銷(xiāo)的書(shū)籍名字，給人時(shí)代活潑感覺(jué)。如《誰(shuí)動(dòng)了我的日記》就是仿著名的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，《痛并幸福著》仿白巖松書(shū)《痛并快樂(lè)著》。
4 仿名句格言 仿照古今中外各類(lèi)書(shū)籍中出現(xiàn)的經(jīng)典名句，極有蘊(yùn)味。如《既生“亮”，何生“關(guān)”“張”》就是仿周公的“既生亮，何生瑜”這句話(huà)�！督o點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛》是仿啊基米德的名言“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球”。《年齡猛于虎》就是仿柳宗元著名的“苛政猛于虎也”。
5 仿詩(shī)句名句 仿照中外詩(shī)文中的名句或警句來(lái)擬題。如《真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高》就是用名詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”，告訴讀者理智比情感更可靠，多用理智思考問(wèn)題。《天是故鄉(xiāng)藍(lán)》用的“月是故鄉(xiāng)明”的詩(shī)句。另《莫讓情云遮慧眼》《誠(chéng)信所至，金石為開(kāi)》分別用了詩(shī)句“莫讓浮云遮望眼”“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
6 仿古體篇名 擬題也可向?qū)W過(guò)或見(jiàn)過(guò)的古文篇名學(xué)習(xí)。如《諫父親十思疏》就是仿課文的《諫太宗十思疏》，給父親十條建議，情真一切，感人肺腑。還有如《諫屈原書(shū)》就仿《吊屈原賦》等。
7 仿今體公文 擬題的視野也可瞄向今體公文的形式。如《獨(dú)眼龍的求職信》，《“壞孩子”大學(xué)招生簡(jiǎn)章》，《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，《“公正杯”中學(xué)生電視辯論賽總決賽》,等等，均用公文樣式來(lái)擬題，既有新意又規(guī)定了文章的文體樣式，有利后文的寫(xiě)作。
題目是文首，最能引人注目，因而擬題要十分的謹(jǐn)慎，既要能概括文章的主旨又要有新穎獨(dú)特別致的效果。除了上述幾種擬題法外，還有許多其他好的擬題方式，但無(wú)論那種，我們都是在特定的場(chǎng)合里，要瞬間抓住閱卷老師的心，吸引他們的目光，獲得良好的印象，取得理想的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然擬好標(biāo)題不是一蹴而就的事情，還需要我們平時(shí)多留心識(shí)記，多閱讀收集，多積累練習(xí)，還要多向那些好文章學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)練習(xí)，才可以在高考中一舉奪冠。
通聯(lián) 湖北仙桃沔城高中家中 433014
2017-01-05
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