你一定會聽見的

教學目標

一、  知識儲備點

1、 朗讀課文，了解文章內容。

2、 積累生動優美的語言。

二、  能力培養點

1、 品味生動形象，活潑優美的語言。

2、 培養學生想象能力及對生活的感悟能力。

三、  情感體驗點

    培養學生用心體驗生活的情趣，感受生活的豐富多彩。

教學重、難點

品味生動形象、活潑優美的語言。

運用自己的生活體驗感受生活的豐富多彩。

教學方法

1、 朗讀法

2、 點撥引導法

教學內容與步驟

一、導入

1、 做一個游戲，請同學們閉上眼睛，靜靜地聆聽周圍的聲音一分鐘，比一比誰聽到的聲音比較多。

2、 請同學起來說說剛才聽見了些什么。

教師導入課題：雖然剛才教室里很靜，但只要你認真聆聽，或多或少會聽到一些平時不太注意的聲音。臺灣作家桂文亞就聽到了雪花飄落的聲音。讓我們一起走進《你一定會聽見的》一探究竟。

二、讀聲篇

1、教師配樂朗讀。

2、選擇一段你最喜歡的朗讀給大家聽。

3、問：你認為朗讀應注意哪些方面？

4、問：這段文章感情應如何把握？

（在學生的表演朗讀中穿插提問）

5、分男、女聲朗讀。

三、品聲篇

1、找出你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。    

2、問：這篇文章大家還有什么疑問嗎？

過渡：作者在課文中提到這樣一種現象，在我們的生活中經常存在這樣一類人，他們對于大千世界充耳不聞，視而不見，別人說好，他就跟著點頭，別人批評，他就跟著搖頭，作者將之稱為“木頭人”。

（問）在我們同學中是否也存在類似的“木頭人”？

    既然都不是木頭人，那老師就要來考驗你們：看你們是不是真的是生活的有心人。

四、聽聲篇

1、 聽力大比拼。

2、 發揮聯想想象，描繪聲音。

五、寫聲篇

1、 談談自己在生活中聽到的最美的聲音。

2、 聽歌曲《一個真實的故事》。

六、結語

生活中不是缺少美，

而是缺少發現美的眼睛；

生活中不是缺少音樂，

而是缺少捕捉音樂的耳朵；

生活中不是缺少愛，

而是缺少感受愛的心靈。

把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！ 

笑對生活，做生活的有心人，你一定會聽見的   

                                        教 者：   白 羊 中 學   劉 泱

                                                         2017-11-23

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