鄭伯克段于鄢
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受文化美，體會(huì)時(shí)代背景
2、品味語(yǔ)言美，落實(shí)文言詞語(yǔ)
3、欣賞結(jié)構(gòu)美，流利朗讀課文
教學(xué)設(shè)想：高中課文，最重要的是語(yǔ)言和文化的教育，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)要從文化的層面上考慮；尤其是文言文的教學(xué)，只有把古典文學(xué)的教育、古代文化的熏陶與我們現(xiàn)代的生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系歷史和文化，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。本篇課文要注意的地方是幾個(gè)字詞的讀音和意義，另外要指導(dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu)，具體掌握故事的情節(jié)。將引用課件的形式分析人物關(guān)系和人物性格。
教學(xué)時(shí)數(shù)為二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：介紹相關(guān)知識(shí)并串講課文第一部分
課文解讀：
一、導(dǎo)入
春秋戰(zhàn)國(guó)是個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，群雄爭(zhēng)霸。各諸侯國(guó)對(duì)外要防范他國(guó)的進(jìn)攻，對(duì)內(nèi)也要維護(hù)政權(quán)的穩(wěn)定，這就導(dǎo)致了統(tǒng)治者內(nèi)部出現(xiàn)了非常殘忍的爾虞我詐、互相傾扎的矛盾沖突。我們下面學(xué)習(xí)的這篇課文，就是春秋初期發(fā)生在鄭國(guó)的一個(gè)歷史事件。
（板書(shū)課題）
二、研究課文標(biāo)題，抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1、介紹文章背景：鄭伯克段于鄢，語(yǔ)出《春秋隱公元年》，《左傳》將其演繹成本篇。
2、《左傳》介紹：原名《左氏春秋》，相傳為春秋晚期魯國(guó)史官左丘明所作。它與《谷梁傳》、《公羊傳》合稱春秋三傳，都是用來(lái)解釋和闡明《春秋》的。《左傳》重在史實(shí)敘述，而后兩者則重在義理說(shuō)明。
3、題目分析：鄭伯 克 段 于 鄢。（主謂賓介補(bǔ)）（主人公、事件、地點(diǎn)）（具體意義在課文中闡述）
三、齊聲朗讀課文，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)的字詞。
亟(qì)請(qǐng) 虢（guó）叔 不義不（日匿）（nì）親近 祭（zhài） 具卒乘（shèng）
泄泄（yì）
都城：國(guó)都的城墻 必自斃：跌倒，失敗
遺（wèi）贈(zèng)送---古音與廣東話相近，其它例子：渠，廣東話（kuí）“他”
四、劃段落，按故事內(nèi)容，第一部分可至段5結(jié)尾，前部分可分為三部分（1/234/5），后部分可在“既而悔之”處斷開(kāi)（供參考，討論）。
五、解析課文
第一部分：（鄭伯克段）按事件的發(fā)展。導(dǎo)讀部分提示“先”，“又”，“既而”，“最后”。（二）課文第一段串講：
1、【初，鄭武公娶于申，曰武姜。】
初：當(dāng)初。《左傳》在追述以前的事情時(shí)，習(xí)慣上都用“初”。本文講的是隱公元年（BC722）發(fā)生的事情，作者為了說(shuō)清此事的來(lái)龍去脈，就用“初”字把時(shí)間向前推移了39年，追述到鄭莊公的母親出嫁到鄭國(guó)的那一年，即BC761年。
這一句中“鄭武公”是謚號(hào)，下一句“莊公”也是謚號(hào)。所謂謚號(hào)，是在一國(guó)的君主或大臣去世以后，根據(jù)他的生平事跡，他一生的所做所為所封的號(hào)，帶有蓋棺論定的性質(zhì)。因?yàn)椤班嵅硕斡谯场边@一歷史是在鄭武公和莊公去世后整理出來(lái)的，所以敘述他們生前的活動(dòng)都要用他們死后的謚號(hào)，這是古代史書(shū)敘事的習(xí)慣。
申：申國(guó)。申國(guó)的國(guó)姓是姜姓，而鄭國(guó)的國(guó)姓與周天子相同，是姬姓，按照當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，同姓不婚，所以鄭國(guó)的國(guó)君一定要娶異姓國(guó)的女子為妻。曰武姜：娶的妻子叫武姜。“武”是她丈夫的謚號(hào)，“姜”是她娘家的姓，合在一起作她的名。
2、【生莊公及公叔段。】
“生”的主語(yǔ)承上省略，應(yīng)該是“姜氏生”。莊公是鄭國(guó)國(guó)君，所以用謚號(hào)稱述他。公叔段：“段”是名，“叔”是弟弟的意思，“共”是段后來(lái)失敗流亡的諸侯國(guó)名。及：連詞，與，和。
3、【莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。】
寤：本指睡醒，這里是通假字，通“牾”，倒著。“寤生”就是倒生，胎兒出生的時(shí)候腳先出來(lái)，也就是難產(chǎn)。《史記鄭世家》里記載這件事情說(shuō)：“生之難。”可以與此處相互印證。驚：吃驚，受驚，是個(gè)不及物動(dòng)詞，這里用作使動(dòng)用法，“驚姜氏”意思是使姜氏受驚。
4、【愛(ài)公叔段，欲立之，】
〈譯〉姜氏喜歡公叔段，想要立他作太子。
5、【亟請(qǐng)于武公。公弗許。】
亟：音qi4,副詞，屢次。這個(gè)字讀ji2，意思是“急”。弗：否定副詞，一般否定及物動(dòng)詞，而且及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)不出現(xiàn)，所以很多學(xué)者認(rèn)為“弗”是“不＋之”的合音形式。許：答應(yīng)，同意。
以上第一段，敘述“鄭伯克段于鄢”的背景，著重寫(xiě)姜氏對(duì)兩個(gè)兒子的愛(ài)惡之偏。正是母親的偏寵偏愛(ài)，導(dǎo)致了后來(lái)兄弟之間骨肉相殘的悲劇。“遂惡之”的“遂”，把姜氏的任性偏執(zhí)很充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
[鄭伯克段于鄢 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過(guò)冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
6.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
8.成語(yǔ)故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)