九十二中學七年級(下)語文講學稿

課題： 1、石榴     課型：新授   時間：06年3月 2日

執筆：光明數碼    審核:初一語文組

第一課時

學習目標：1、了解作者生平及寫作背景    

2、理清文章的思路，弄清故鄉的燕子、海上燕子與作者鄉愁之間的聯系；

3、研讀文章的第一部分，學習閱讀狀物記敘文的一般方法。

學習重點：2

學習難點： 2、3

學習安排：二課時

學習過程：

預習導學

1、查閱資料，了解作者的情況，寫在下面。

2、給下列加點字注音。 輕          雋逸           雋妙         粼粼             紋       皎潔       

憩息        融融泄泄       蹇劣         憂戚         匾額       

3、解詞。

輕  -

憩息-

憂戚-

雋逸-

勁俊-

融融泄泄-

游子-

4、背景資料

1927年國民黨反動派發動“四一二”反革命政變，屠殺共產黨人和革命人民，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕，引發綿綿相思，寫成這篇文章。

5、題目解說

（1）燕子：鳥綱，燕科各類鳥的總稱。體型小，翼尖長，尾呈叉狀，喙扁而短，口裂很深，飛行時捕食昆蟲，為益鳥。

海燕鳥綱，海燕科。小型海鳥。鼻孔呈管狀，位于上嘴背面，左右相接。中國所見

海燕體長在30厘米以下。較普通的為黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀，捕食水生動物。

作者將濃濃的鄉愁寄托在小小的海燕身上，贊美它的身姿，贊美它的勇敢，關心它

它的生活。在作者眼里，它不僅僅是〝海上的小燕子〞而是一個象征物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。

學習研討

（一）導入新課

1、導入。

2、簡介作者、背景資料。

選自            第二卷。作者      （1898----1958）現代      、      。福建長樂人。

（二）朗讀課文 教師范讀、學生齊瀆有機結合。

（三）閱讀課文，整體感知 

1、按描述內容的角度將課文劃分為兩部分。

提示：作者按憶（          ）--看（           ）思路結構全文。課文共有14段，可分為兩個部分。 

第一部分（      ）：第二部分（      ）：2、思考：

第一部分 

（1）概括第一部分的內容。

（2）選文對小燕子的描寫是從哪四個方面著筆的？字里行間流露出作者對小燕子和故鄉

怎樣的情感？

四個方面：

情感：

春天時描寫了哪些景物？寫出了故鄉春天怎樣的特點？描寫故鄉的春天有

什么作用？

景物：

特點：

作用：

（4）選文記敘的順序是（    ）

（5）請在選文中找出最能表現文章主旨的一句話。

鞏固延伸

閱讀課文第一部分,然后回答下面的問題。

1、這一語段對        的小燕子在“        ”里活動的情景進行了細致的描寫。

2、作者為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。從語段中找出關鍵詞語，體會作者是如何抓住下列事物特征進行描寫的。

（1）春風：                           （2）春雨：

（3）春柳：                           （4）春花：

（5）春草：

4、作者描繪爛漫無比的春景圖為寫小燕子起了          作用。

5、作者寫小燕子的外形時寫了小燕子的      、     、     。

6、作者為了更細致地描繪小燕子從動、靜兩方面入手。寫飛翔的小燕子時，不僅寫了在     中飛翔的小燕子，也寫了在         中飛翔的小燕子，描寫順序是由       到      。寫靜態的小燕子分別寫了憩息在       和       里的小燕子。

7、作者寫小燕子用了哪些修辭方法？舉例說明。

8、作者寫小燕子突出了小燕子        的特點。

第二課時

學習目標：1、研讀文章的第二部分，學習閱讀狀物記敘文的一般方法。

2、學習托物言志的寫法，理解文章的主題。

學習重點：1、2

學習難點：1、2

學習過程：

一、預習導學

1、熟讀課文第二部分，回答下面的問題。

根據課文內容填寫下表，并說說作者怎么會把海上的小燕子誤認為故鄉的小燕子。

外形 活動背景 飛翔 憩息

故鄉的小燕子

海上的小燕子

二、學習研討

（一）導入新課

（二）研讀第二部分

思考：

1、概括選文內容。

2、同寫故鄉的小燕子一樣，選文也描寫了它活動的背景，作者描寫了海上的哪些景象？這些景象構成了一幅怎樣的圖畫？

3、作者對海上的小燕子哪兩個方面進行了描寫？著重寫了小燕子的哪些行為？

4、請找出能表明全文線索的詞語。

5、文章突出海燕的什么性格特征？描寫上有什么特點？

6、作者滿懷思鄉情，但他并沒有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉愁”寄托在小小的海燕身上，這種寫法叫什么？ 

三、鞏固延伸

1、作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，各舉一例。

動態：

靜態：

2、作者描繪海上小燕子的活動背景時先寫        ，然后寫         ，這是作者遠眺；然后作者（描寫角度）        ，寫天的        ，天上的        ，構成一幅“        ”圖。

3、作者喜愛小燕子，進而關心小燕子。用橫線在原文標出最能體現作者對小燕子十分關心的語句。

4、體現語段主旨的語句是：

5、語段中兩次提到“鄉愁”，而且說它是“青煙似的”，“一縷兩縷”，這樣寫下列說法正確的是（   ）

（1）“青煙似的”說明這種思鄉之情很淡，不是很濃厚的。

（2）“一縷兩縷”說明作者的思鄉之情不是很強烈的。

（3）青煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。

（4）作者的思鄉之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。

 

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