閱讀世界名著提高文學素養教案教學設計

發布時間：2016-2-26 編輯：互聯網手機版

閱讀世界名著提高文學素養

教案說明：

沒有版本，沒有單元，如今的高考，無論是語基還是作文，對考生的知識面、文學素養等的要求都與日俱增，從去年我省的作文題就可見一斑。根據教育部中學語文教學大綱課外閱讀推薦書目的要求，結合我校學生的實際學習情況，特擬如下教案，學生該補補了。

（一）教學目的

1、明確閱讀一定數量名著的重要性。

2、舉十部世界名著作為閱讀的切入點。

（二）教學重點、難點

1、重點：對十部名著的全方位介紹，尤其是版本問題。

2、難點：閱讀外國名著時的一些方法技巧。

（三）課時安排 6課時

（四）教學內容步驟：

第一課時

1、導入：

教育部曾規定中學生課外必須閱讀一定數量的世界名著，誰能說出幾個？（生答）不錯，諸如《悲慘世界》等幾乎是家喻戶曉的名著，作為當代中學生，我們應該要有一定數量的文學名著知識儲備，而今天開始，我們要提及的名著，先只界定為外國文學名著。

2、分析：怎么讀？

首先，耐心是前提。

閱讀作品，尤其是外國文學作品，由于年代，環境，東西方文化的差異，閱讀會遇到不同程度的障礙。如《紅與黑》，一個環境是1830年法國的“七月革命”前夕，寫于1829年，而成書時間是1831年，如果不聯系當時時代背景，像1814年法國波旁王朝第二次復辟后的社會矛盾沖突的話，很多內容你便無從理解。所以在閱讀名著前首先還是要對名著所提及的背景進行必要了解；其次是人名的問題，老外的名字又長又拗口，尤其是蘇俄文學。如《罪與罰》作者陀斯妥耶夫斯基等。怎么辦？一個字，忍！先忍耐三十到四十頁再說，過了這個“坎”，就有“柳暗花明”的時候；

其次，要尊重自己的趣味。

（問）權威與自我感覺孰重？？？

（明確）都重。但兩者有矛盾時，選擇“自我”感覺。

一些名著公認地位極高，藝術成就也高，但自己就是“不來電”，怎么辦？是自己水平有限？不全是，不要過分懷疑自己，不喜歡主要是和我們每個人的性格、氣質、經歷有關。所謂“蘿卜青菜，各有所愛”。福樓拜、雨果就不喜歡司湯達，托爾斯泰也不喜歡莎士比亞。包括獲茅盾文學獎的《塵埃落定》，一開始也被數次退稿，最后被人民文學社一眼相中。名人尚且如此，何況我們凡夫俗子。這個時候，你如果還想攻破，那就要先去了解一些相關背景。

（師）簡要介紹教育部中學語文教學大綱課外閱讀推薦的十五部書目。

3、作業：給自己列一份名著閱讀計劃

第二課時

1、導入：

上節課簡要介紹了教育部規定的十五部閱讀書目，從今天起，我們要正式開始對十部文學名著的解讀。

2、《簡愛》

作者是英國的夏洛蒂勃郎特。成書時間： 1847年

版本推薦：祝慶英譯上海譯文出版社出版

簡出生貧寒，相貌平平，但最終以自尊和豐富的感情世界贏得愛情，“你以為我窮，相貌平平，就沒有情感嗎？我向你起誓：如果上帝賦予我美貌和財富，我一定會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣，可上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的……”經典的獨白，感動著一代又一代的青年人，尤其是女性，所以，這是一部女性必讀書！

3、《馬丁伊登》

作者是美國的杰克倫敦。成書時間：1909年

版本推薦：吳勞譯上海譯文出版社出版

這是一部男性作品，通過主人公馬丁伊登的奮斗體現的是一種“生命不息，奮斗不止”的精神。可是馬丁伊登奮斗成功的過程，也是他失敗的過程，他所愛的那個女孩子是他奮斗唯一的支柱，在他潦倒失意時離開了他，在他成功時又主動投懷送抱，他的理想破滅了，所以他選擇了投入大海。這是一部男性必讀書！

（師）介紹兩部作品的具體內容。

4、作業：閱讀這兩部名著。

第三課時

1、《飄》

作者美國的米切爾成書時間： 1936年

版本推薦：傅東華譯浙江人民出版社出版

本書講的是一個女人的故事，也是一部驚心動魄的“生命之歌”，“After all,tomorrow is another day”，這最后一句話已經成了經典中的經典，本書曾創一天銷售五萬冊的記錄，在改拍成電影《亂世佳人》后更是風靡全球。電影曾獲十項奧斯卡大獎。

2、《莎士比亞戲劇全集》