四川省巴中市通江縣鐵佛中學 黃琨靈
一、教學目標
1、領悟本文托物言志的藝術手法的巧妙運用。
2、學習本文定景換點和定點換景從不同角度描寫景物的寫法。
3、會清新、優美、生動的語言，提高散文鑒賞能力和語言表達能力。
4、理解作者對安靜、獨立生活的向往和熱愛大自然的情懷。
二、重點：
1、品味文章清新淡雅的語言，學習一些語言表達的技巧。
2、學習本文托物言志的表現手法。
三、難點：
領會“空中樓閣”的優美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。
四、課時安排
二課時
四、教學步驟
第一課時
一、導入新課
1、“亭臺樓閣”在古代往往是詩人抒發情感的地方，我們在初中學過哪些有關“亭臺樓閣”的文章呢？
明確：《醉翁亭記》名句------ 《登幽洲臺歌》名句----- 《岳陽樓記》名句------
2、有關小屋的的名篇有嗎？若有是哪一篇？
明確：有，是唐代劉禹錫的《陋室銘》，其名句“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，唯吾德馨。”（齊背） 這里的屋子雖是一棟陋室，但在詩人眼里卻充滿了清幽雅靜的情趣。
今天就讓我們一起走進臺灣作家李樂薇的小屋，看看他的小屋在那里？又是怎樣的？
二、作者簡介：
李樂薇（1930~ ）江蘇南京市人。早年肄（yì）業于上海大廈大學，后一直在臺灣從事文藝教育工作，是臺灣當代散文作家。她的散文作品，文筆清麗脫俗，語言優美動人，風格柔和、溫婉、含蓄，善于借助富有物質感的形象來表現無形的主觀意念，刻意于意象的經營，能夠運用有聲、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情緒”，透露著濃郁的現代派藝術信息。在《我的空中樓閣》這篇散文中，她引入現代派詩歌藝術，綜合運用多項疊景，以及幻覺錯覺、虛實相映等多種技法，致力于潛意識和自我情緒的表現，從而使作品給人一種境界超然的空靈美和遺世獨立的超越感。
三、解題
2.空中樓閣
空中樓閣（海市蜃樓）：原指海邊或沙漠中由于光線折射而出現的虛幻的樓臺景物，后多比喻虛構的或脫離實際的理想中生活的地方。
標題“我的空中樓閣”是一個偏正短語，重點在交代“空中樓閣”。它的含義是什么？
明確：①課文倒數第四段：“每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出數落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山下的燈把照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣！”可以看出它是指我居住的建于山上的小屋。②但小屋僅僅是指建在山上的小屋嗎？不，它也指我們現在所說的含義：即指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨立”“安靜”的生活環境。這是一語雙關
二.點拔指導：
一）整體感知課文，疏理文章思路。
1問題:作者的小屋是怎樣的一間小屋呢？
明確：僅僅是一間山間小屋而已！它處于山上，交通不便，沒有豪華的氣派，用現在的眼光看，就是一間陋室！
2問題：在作者的眼里小屋美嗎？作者喜歡她的小屋嗎？
明確：很美，很喜歡！
3問題：為了寫小屋的美，作者選取了小屋周圍的哪些景物呢？
明確：依次寫了：山、樹、花園（含花）、云霞、空氣、光線、山路、小屋的夜景。
4問題：作者在描寫這些景物時，觀察立足點先后發生了怎樣的變化？
明確：一、立足于屋外看小屋（1～8自然段）。 二、立足于屋內看世界（9～18自然段）。
5問題：全文一共幾個部分？
明確：兩個部分：一、立足于小屋之外，看小屋和周圍環境的關系；二、立足于小屋，看周圍環境和小屋的關系。
二）研討一部分：
1問題：（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎樣描繪小屋的？ 用了什么修辭手法？
明確：站在“山外”。通過寫山來描繪小屋。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”--比喻
這個比喻使讀者想象馳騁。山像女子用黛粉描的柳葉眉,小屋是女子眉梢的美人痣,那么整個大自然該是女子的美麗面龐了。這一精美的比喻賦予山屋以少女的靈秀,飽含著作者愛屋,愛山而及整個大自然的迷戀之情。
“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只大雁，是單調的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。” --排比、博喻：用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，叫博喻，又叫連比。運用博喻能加強語意，增添氣勢
所以“小屋的出現，點破了山的寂寞，增加了風景的內容。”
2問題：小屋與山的關系怎樣？（答案：4自然段）
板書：屋點綴山：點破寂寞
（全景） 增加風景
這是立足山外，遠觀：看全景。
3問題：（5～7自然段）作者站在哪里看小屋和樹的？又是怎樣描繪小屋的？ 用了什么手法？
明確：站在“山上”。通過寫樹來描繪小屋。
--“花好比人的面龐，樹好人的姿態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神”--比喻、擬人。
清健、挺拔寫出了樹的陽剛之氣，而苗條、婀娜則寫出了樹的多姿的陰柔之氣。在這里，樹的多姿多態，樹的精神和活力，使小屋有靈氣，把小屋寫活了
--“樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。”（6自然段）--對比。
在這里，樹與小屋進行對比，相互點綴，動靜結合，把樹與小屋的那一種和諧關系寫的淋漓盡致。
問：這種和諧關系若用一個成語來形容，哪個最恰當？
明確：相得益彰（相互掩映）。
--“細而密的枝葉伸展小屋的上面，美而濃的樹陰把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。”（7自然段）--擬人。
這是一幅近景的特寫鏡頭：小屋在樹陰的掩映下，時隱時現，有時象個害羞的小姑娘，顯得含蓄而又委婉；大樹仿佛是一位護花使者，一位美髯大漢，在守護著她。有時又象個穿著一身禮服的紳士，風度翩翩。寫出了小屋的神韻。
板書 近看: 樹動屋靜
樹高屋小
樹陰濃屋含蓄
這是立足山上，近看：看局部。
4問題：8自然段中，作者的觀察點在哪里？作者看到了什么？又是怎樣描繪小屋的呢？（答案：就在8自然段）
明確：站在“山下”仰視（還可從小屋“出現在另一些樹的上面”看出來）。首先看到是小屋前面的樹；然后是一些“線條”、一角“屋檐”、一排“屋瓦”、一片“藍墻”、一片“白窗”；“我的小屋在樹與樹之間若隱若現，凌空而起，姿態翩然。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！”
作者善于捕捉色彩，并且看的很仔細，很明顯，小屋在這個角度很顯眼，很亮麗、清晰。哪兒是墻，哪兒是窗都看得很清楚。
--比喻：這是一幅遠景特寫鏡頭：作者把山間小屋喻為“鳥”和“蝶”確屬前人未言之語，新穎獨特。
在這里，小屋“活潑翹起的屋檐”動感極強，猶如展翅高飛的鳥兒，而屋瓦上的圖案，蘭色的墻，白色的窗，則又很容易讓人想起翩翩起物的蝶兒。加上在大樹掩映下若隱若現，就象棲息在樹枝一樣。說小屋象鳥，象蝶，寫出了小屋凌空而起、翩然若舞的形；而輕靈自由則寫出了小屋的神。
板書： 遠看：若隱若現
輕靈自由
這是立足山下，遠看：看局部。
5問題：樹與小屋是什么關系呢？（參看：4自然段）
板書 樹點綴屋
討論：作者作者筆下的“山--小屋--樹”可以說達到了“完美自然、和諧統一”，作者這樣刻意地描寫它們的“和諧統一”，目的何在？
明確：山與樹是自然景觀，小屋是人文景觀，作者反復寫三者的關系，一方面表達了自己“對大自然美景的熱愛”，另一方面表達了“人與自然不可分離”的思想。
小結：當她立足于“小屋之外”時，觀察點的變化是怎樣的？
明確：由遠及近再到遠，也就是由“山外--山上--山下”，就好比一個攝影師，隨著劇情的變化，一會兒用一個長鏡頭，一會兒用一個短鏡頭，一會兒再來個面部特寫！
第二課時
一、研討二部分
一問：作者立足于小屋內，又描繪了哪些景物？
明確：有“袖珍形的花園、園中小路、園中花朵”、“五彩的云霞”、“清新的空氣”“美麗的山中晨昏”、“崎嶇的山路”、“迷人的小屋夜景”。
二問：小屋如何？作者的感受又如何？作者的心情如何？從哪里可以看出來？
明確：
1、很小：房屋小、花園小、路小，領地很小；作者感受到的領空卻很大：“無限”。
--對比：一方面寫出小屋的小巧玲瓏，另一方面又寫出了眼前的廣闊、視野的無限。
作者感到無比高興：神采飛揚、心花怒放--
9自然段：“足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人所說的游目騁懷。這個無限大的‘領空’，是我開放性的院子。”
2、很美：屋內有“紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類”真可謂院落花團錦簇；天空的花“有朵狀，有片狀，有白，有紅，有絢爛，也有飄落。”真可謂云霞繽紛。這里連用了六個“有”，道出了作者無比歡快愉悅的心情（10自然段）
板書： 領空大，花絢麗
三問：這里的空氣、光線如何呢？作者對山上環境的感受如何？
明確：空氣是清新的，是香的；光線是明亮的，是富于變化的；環境是獨立的、安靜的，可享受清福、享受充足的睡眠、享受美夢。
12自然段所描繪的是一幅多么柔靜、寧謐的畫面，小屋靜臥在大山的懷抱中，沐浴在晨曦和暮靄中，是多么恬適、愜意，引人遐想--
一個動感極強的比喻：把光線在山中出沒的規律寫的很清楚：日出花開，日落花收，光線的來去，給小山增強了動感，給小屋、小山蒙上了一層浪漫的色調。
強調：“山的懷抱”：比做花蕊。小屋光線的明暗變化：比做花蕊的“綻開”“收攏”。小屋在花蕊的懷抱中，更顯出小屋的美好以及作者對小屋深情。
板書：空氣清新、光線變化、
環境獨立、安靜
四問：（14自然）作者筆下的山路、山坡好不好走？作者把“山坡”“山路”稱之為什么？作者的感受如何？
明確：不好走，不便于行車；“山坡”：幸福的階梯；“山路”：“空中走廊”！是一條往返于幸福與快樂之間的道路。作者感到無比快樂、幸福！--“我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點”“我只覺得出外時身輕如飛”、“歸來時帶幾分雀躍的心情”
五問：為什么說“我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點”？
明確：因為出外時，是滿懷希望，去開始新一天生活，所以小屋是我快樂的起點；歸來
時，滿載成功的收獲，所以說小屋是我幸福的終點。
板書：山路是走廊；山坡是階梯
五問：第15自然段加一個小標題該怎樣加好？
明確：參考：小屋夜景、空中樓閣等。
這很平常的山中夜景在作者筆下都變成了“迷人的人間仙境”、“朦朧的空中樓閣”！
學生齊讀感受第15自然段。
六問：為什么山下的燈把黑暗照亮了，而山上的則是照淡了呢？
明確：因為山下的人多，燈多（萬家燈火），光線強；而山上的人少，燈少（疏落），光線弱，突出了山上比較獨立、安靜，象世外桃源。通過燈光，再襯以迷蒙的月色、點點星光把小屋寫得很朦朧，很飄渺，正如煙霧之中的空中樓閣。給小屋蒙上了一層朦朧而神奇的色彩。
七問：“霧失樓臺”是怎樣一種情景？這里說的“空中樓閣”與“霧失樓臺”情景完全一樣嗎？為什么？
明確：暗喻；濃霧彌漫罩了樓臺，使人覺得樓臺消失了。不完全一樣，因為“霧失”可達到一點也看不見，“煙霧之中、星點之下、月影之側”只是顯得“朦朧”。
板書：小屋夜景：朦朧飄渺 八問：作者的“空中樓閣”，是“現實的”還是“虛構的”？
明確：應該說“空中樓閣”既是現實的，又是虛擬的。說它現實，可能作者心愛的小屋確實建于山上，在煙霧迷蒙中，高聳入云；說它虛構，是因為作者特意讓小屋居于“高高的山坡”，強調“山路和山坡不便于行車”，這就暗含遠離“人境”，“不聞車馬喧”之意。另外小屋的最大特點就是融于大自然之中：文章最后指出這“空中樓閣占了地利”，屋內有天然的裝飾、屋外有盈耳的鳥語、天然的巨畫。很明顯，它象征了理想中的遠離喧囂，獨立、安靜、自由的生活環境!
二、“空中樓閣”到底寄托了作者怎樣的思想感情？ 明確：寄寓了作者對“獨立的安靜的自由的”生活的向往，表現了他熱愛大自然的情懷。文中暗含著對“回歸自然、返璞歸真”的真切呼喚！ 三、散文中這種“借客觀事物抒發主觀志向”的表現手法，我們稱之為什么？ 明確：托物言志。作者是借景抒情，寓情于景！正像近代學者王國維所說的“一切景語皆情語”。這樣我們就不難理解文中對山中美景著意描繪的目的了！
四、簡析文章詩化語言。
語言詩化、清新優美，主要表現在：
1、修辭美--①綜合運用生動的比喻、擬人、排比等手法，為文章增添了絢麗的色彩。②對比手法的運用，比如“高大”和“小巧”、“有限”和“無限”等等，則使文章的意境更加深邃，給人以哲理的啟迪。
2、語言美--①適當地運用文言詞匯、文言句式，如“山如眉黛”“凌空而起”“足以舉目千里”等，使語言更顯得雋逸瀟灑；②恰當地運用一些富有獨創性的詞匯，如“領土”、“領空”、“空中走廊”等，為文章注進了清新的氣息；
3、音樂美--①短句的成功運用，既使文章變得歡快活潑，又增強了文章明快的節奏感（“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”“雖不養鳥，每天早晨有鳥語盈耳。”“無須掛畫，門外有幅巨畫--名叫自然。”）②整散結合的語句，語句整齊和諧，又富于變化，增強了語言的音樂感(“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片云帆，遼闊無邊的……是山川美景中一點生氣，一點情調。”,“花好比人的面龐，樹好比……在于活力，在于精神！”,“足以舉目千里，足以……左顧有……右盼有綠野阡陌。”,“我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來…… 我只覺得出外時……”)。 4、繪畫美--如詩如畫的景物描寫
五、本文前后部分在定景定點上采用了不同的手法，你能概括出來嗎？
板書 前一部分：定景換點（重在對自然景物的真實描寫）
后一部分：定點換景（重在人對自然景物的感受：明明是極小的“袖珍型”花園，而“我”卻有無限的“領空”，可供“游目騁懷”而陶醉；明明是小屋在“山的懷抱中”，“我”卻以為“如在花蕊中一般”，那“花蕊”會“綻開”，也會“收攏”；明明是“高高的山坡”，崎嶇的“山路”，“我”卻叫它“幸福的階梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”卻覺得它仿佛是“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”。文章就這樣由實入虛，將現實的自然景觀，融進迷離朦朧的詩一般的意境，引人入勝，耐人尋味。）
六、作者應是一個什么樣的形象？你能舉出一些類似的形象嗎？ 學生可以各抒己見： A、可想象為“陶淵明”似的形象 。 B、可想象為“歐陽修” 似的形象 。 還可以想象為“劉禹錫”、“王維”、“周敦頤”，甚或“朱自清”、“徐志摩”、“郁達夫”似的形象。
教師：其實，這種 “追求自然寧靜生活、講求天人合一”的精神是中國文人自古就追求的，
七：探討：精神----物質 李樂薇的精神家園--山中小屋 海子的精神家園 --春暖花開的大海 朱自清的精神家園--月下荷塘 普希金的精神家園--自由奔放的大海 多么美麗的居所，多么幸福的人生。遠離凡塵俗世，遠離都市喧囂，真是神仙過的日子！難怪宋朝詩人林和靖，甘愿拋棄榮華富貴，隱居山林，弄梅侍鶴，被后人喻為“梅妻鶴子”；歷代許多的名人都愛歸隱山林，靈感萌發，寫出了更動人的詩篇，難道不是因為浸染了大自然的靈氣?茫茫大自然，層山疊翠，云霧繚繞，生活在此，又怎能不釋懷？ 作者郵箱： 13094523753@sohu.com
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