乍一看到“貴族夏令營(yíng)”這個(gè)詞，心里就有點(diǎn)兒不是滋味。再看這些夏令營(yíng)活動(dòng)打出的招牌，更覺(jué)匪夷所思：交上一筆昂貴的費(fèi)用，讓孩子學(xué)一些高爾夫、馬術(shù)等運(yùn)動(dòng)，接受一點(diǎn)西餐禮儀、咖啡文化等培訓(xùn)，就有望造就未來(lái)的“貴族”和社會(huì)“精英”？

　　且不說(shuō)舉辦任何夏令營(yíng)的準(zhǔn)則應(yīng)該是將學(xué)生引向真善美的教育活動(dòng)，也不說(shuō)讓孩子參加了這類(lèi)夏令營(yíng)，以后是否就真的能成為社會(huì)“精英”，單是這種所謂的“貴族”化傾向，就顯得不合時(shí)宜，不僅會(huì)對(duì)未成年孩子的心理產(chǎn)生不良影響，更重要的是，在我們構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，“貴族夏令營(yíng)”給人一種背離和諧的感覺(jué)。

　　本來(lái)，城市和農(nóng)村孩子的假期文化生活就存在著相當(dāng)大的差距。暑假里，城里的孩子在學(xué)英語(yǔ)、學(xué)音樂(lè)，去少年宮、去夏令營(yíng)，享受著幸福時(shí)光。而比城市少年兒童多一倍的農(nóng)村孩子呢？小一點(diǎn)的在山坡上、小河邊玩耍打發(fā)時(shí)光，大一點(diǎn)的除了幫家里做些農(nóng)活，就得為掙到下學(xué)期的學(xué)費(fèi)而焦慮、緊張。

　　最近收到一位鄉(xiāng)村教師的來(lái)信，更覺(jué)得“貴族夏令營(yíng)”這個(gè)招牌有些刺眼。這位鄉(xiāng)村教師在信中說(shuō)，暑假開(kāi)始后，不斷有學(xué)生來(lái)找他借書(shū)，可他的藏書(shū)適合孩子們看的很少。看著孩子失望而去，他很難過(guò)。他尤其替農(nóng)村孩子感到委屈的是，除了無(wú)書(shū)可讀外，其他方面也沒(méi)有什么精神文化營(yíng)養(yǎng)可供他們汲取。

　　同在藍(lán)天下，城鄉(xiāng)孩子僅在暑假文化生活上就有這么大反差，作為城里人，難道我們不應(yīng)該為這樣的差距感到不安嗎？如果上溯三五代，我們的根可能多數(shù)都在農(nóng)村。農(nóng)村不僅是我們的物質(zhì)靠山，也是我們的精神家園。如果暫時(shí)沒(méi)有能力填平城鄉(xiāng)差距這道鴻溝，至少不要讓這種反差變本加厲。

　　除了心靈的不安，我們還是可以做點(diǎn)什么的。南京市近日舉辦的公益夏令營(yíng)，讓人眼睛為之一亮。它為縮小城鄉(xiāng)孩子的假期文化生活差距邁出了可貴的一步，它讓城鄉(xiāng)的孩子拉起手，交上好朋友，并從城鄉(xiāng)對(duì)比中找到自己的責(zé)任、從互助中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。關(guān)鍵是，這樣有意義的夏令營(yíng)還是太少了，在這個(gè)問(wèn)題上，政府部門(mén)包括教育行政主管部門(mén)不該“放假”。

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