彭燁
那是一個冬日的下午，天陰沉沉的……
南方都市中的一個幼兒園里，突然被幾個身穿隔離衣的人在其周圍拉起了警戒線，正在與孩子們游戲的年輕教師無意中發現南方疾控中心的急救車，此刻她心靈顫抖中閃出了一個令人恐懼的詞--ＳＡＲＳ？然而她依然鎮靜地與她的孩子們做著快樂的游戲，面對猝不及防的事變，年輕教師望著門口站著的幾位醫生并機智而天真地說：“孩子們，歡迎這幾位叔叔與我們一起做游戲！他們這幾天會把我們的食物送到學校，但是在這幾天里你們得保證不想你們的爸爸媽媽。大家都來參加這個游戲好嗎？”在隔離觀察六天后，年輕教師以童稚的語氣對孩子們說：“孩子們，你們都很堅強，大家還愿意跟老師一起繼續做這個游戲嗎？”孩子們異口同聲：“愿意！”年輕教師飽含幸福的笑容，豎起大母指：“孩子們，你們真捧！不過接下來的游戲必須一個一個來，我已決定先由堅強小朋友來和老師、叔叔們來做這個游戲，你們回去等待老師的好消息吧……”
此后，五歲的堅強和年輕教師一起進入了“非典”病房。但對于五歲的小男孩并不知道他剛剛開始的人生正面臨著極度的危險，甚至他幼小的生命也可能隨時中斷，他以為這一切都不過是一場驚險而有趣的游戲。而這游戲般的幻覺，正是小男孩的老師精心設計的。為了
不讓孩子晶瑩而脆弱的心靈受到傷害，在剛進ＩＣＵ的時候，老師就告訴孩子：“我們正在參加一個漫長、痛苦、危險的游戲。如果我們積滿了１０００分，我們就會獲得第一名，獎品當然回到爸爸他*的懷抱，而且能得到一束鮮艷的大紅花。”
在充滿恐懼的ＩＣＵ，要讓孩子長時間維持這“游戲”的感覺，對這位老師來講，是多么的困難！不，簡直是難以置信的！然而這位老師做到了--當孩子問那些叔叔為什么穿著這樣的衣服又送來藥一樣的食物時，老師回答：“他們是在考驗我們，而且這是游戲規則，我們一定得堅持住！”當孩子渴望看到爸爸媽媽時，老師回答：“這是規則，不能去看爸爸媽媽，否則我們就要扣分。”當老師感覺到自已也許再也支持不下去了，李老師緩緩地舉起疲憊不堪的手向孩子比劃著，告訴他：“我們現在已經積滿９４０分了，只差６０分我們就是最后的贏家了！現在，我們必須分開，否則，我們積攢的９４０分就白攢了！記住：“不管呆多久，你都要忍著，堅持到最后，你就能看到爸爸媽媽、得到一束鮮艷的大紅花。”老師不放心，又通過醫生叫孩子把他最后一句話重復了一遍：“堅持到最后，你就能看到爸爸媽媽、得到一束鮮艷的大紅花。”李老師離開孩子后，病情急劇惡化。當醫生推著他經過走廊走過小男孩的房門時，透過鏡子，孩子看到平車上的老師嘴上戴著呼吸機正艱難地向他眨眼睛并且全力以赴地做著鬼臉和滑稽的動作--一切都像是游戲。只是孩子不知道，老師正在向他作最后的告別--幾小時后他的老師就在那童年的“游戲”中離開了這個世界！
不知過了多久，一切歸功于寂靜。當一縷金色的朝陽透過玻璃窗，小男孩從他的床上爬了起來，正當他茫然而不知所措時，身后響起了爸爸他*的叫聲。他回頭一看， “真的！是爸爸媽媽，還有一束鮮艷的大紅花。”小男孩驚喜地叫了起來，臉上露出了天真的笑容。年輕的護士小姐將小男孩抱上了車，在歡呼勝利的人群中穿行。突然，小男孩抱著那束鮮艷的大紅花跳下車向老師的那間房跑去，一邊跑一邊揮舞著鮮艷的大紅花，高喊著：“李老師，我們贏了！１０００分，李老師，我們贏了！……”此刻，小男孩那手中揮動的花朵顯得格外鮮艷，那呼喊老師天真的聲音永遠在高空回響……
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