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思接千載談想象(網友來稿)

發布時間:2016-3-27 編輯:互聯網 手機版

班俊梅

老舍在他的《一些印象 濟南的秋天》中寫到:“許多人是不會幻想的。”道出了幾乎所有語文教師的煩惱:相當一部分學生缺乏想象力,他眼中心里的文字,只是干巴枯燥的抽象概念,因而,他聽不出言外之意,說不出幽默風趣,讀不出弦外之音,寫不出鮮活生動,更不用說玩味享受文字對人心靈的溫暖潤 澤了。這樣的孩子學得特別辛苦卻不見成效,漸漸失去了學習興趣,成績一落再落不說,學生體會不到語言之美,豈不是語文老師的最大失敗?因此,研究如何如何提高想象能力,就成了每個語文教師都要面對的任務。

首先,我們來分析一下中學生想象力貧乏的原因。想象是利用我們腦中已有的形象材料,對文本描寫的事物進行再創造的過程。現代中學生從小接觸的是電視、畫報等視聽材料,不需要那個再創造過程,不能反復鍛煉,形成能力,此其一。傳統教學“只見樹木,不見森林”,過分強調字詞句的機械背誦還影響著一部分教師的教學,學生的想象天賦被漸漸抹殺,此其二。更有一部分教師認為有些學生的想象是胡說,將其一棍子打死拉倒,此其三。

了解了學生想象力貧乏的原因,我們可以有針對性的研究如何切實提高學生的想象力,提高學生想象力有哪些可操作的的途徑?筆者就個人的教學實踐,談一些體會。

提高想象力,從根本上講,就是提高語文素養。

1、 看卡通,說卡通。卡通是孩子們的最愛,但由于課業較重,看的機會并不多,因

之也期盼有一飽耳福的機會。我利用課堂的零星時間,讓學生交流,用自己的語言描述自己喜歡的卡通形象。由于很多學生有視覺印象,所以最容易調動積極性,得到正確評價。

2、 不 妨TV。 MTV因其精美的畫面、高雅的立意,更因其豐富的想象,將意韻深

厚的歌詞轉化為可視的形象,觀眾省略了自己通過想象再創造的過程,自然輕松愜意,對這種形式喜愛有加自是在所難免。我利用這一心理機制和思維特點,經常組織“我做小導演,我作MTV”活動-- 讓學生分組將所學的詩文設計成 MTV,大家討論其短長,評出最佳“導演”,這樣,不但鍛煉了同學們的想象力,而且提高了他們的學習積極性、口頭語言表達能力,可謂一舉多得。

3、 體味文字以外的情味。幫助學生去尋找無形的東西的色彩、重量、質感、味道等

等。

(1) 通過對修辭的分析把握文字的情味。“穿絨鞋子的陽光”不同于七月驕陽,不

是冬日慘淡的陽光,而是嫩嫩的、水靈靈的三月,赤足的小天使軟軟的、柔柔的、暖暖的腳步,沐浴著澄澈透明的黃金彩調。“(小孩子的)笑聲如葡萄。”運用通感寫活了孩子的笑:好象葡萄一樣晶瑩剔透、清冽甘甜、圓潤完美。

(2) 加深文化積淀,了解文化傳承。許多文字在他獨有的文化體系中有其特定的

含義。如:白色在中國經常與悲哀、恐怖聯系在一起,所以有“白色恐怖”之說,中國傳統葬禮也是一片白色;而西方則視白色為神圣、純潔的象征,西方婚禮上新郎、新娘要身著白色禮服。一個對傳統文化知之甚少甚至一無所知的人,很難理解像“目光如紫丁香”的意思。“紫丁香”作為一種植物與目光本無相似點,但“紫丁香”這一意象在漢語文化體系中卻有著非常豐富的內涵:紫色,是高貴、神秘的象征;丁香,是憂郁、哀怨的代名詞,“丁香空結雨中愁”,“丁香一樣的結著愁怨的姑娘”,了解了這些象征意,想象出的紫丁香一樣的目光就是有顏色、有馨香、有形象、有情感的了,比直接說高貴、幽怨的目光更形象生動。

“思接千載,視通萬里”,是文學給我們的超越時空的美好饋贈,請告訴我們的孩子,珍惜這份禮物吧,他會使你的生命更充實美好。

作者郵箱: bancheabc@sina.com

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