江蘇省鎮江中學 陳乃香
［說明：本系列共24講（“之一”到“之二十四”）］（10月1日到10月24日）
【能力解說】
《考試說明》要求“中心明確”，而《高考作文等級評分標準》將“中心明確”列為基礎等級中的第二等。所謂“中心明確”，就是一篇作文要有一個明確的中心，并讓這個中心貫穿始終，統帥所有的材料。
【策略解讀】
中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結構、語言等要以中心為依據。“明確”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個中心要貫穿始終。“中心”的表述上不能模棱兩可、含糊其辭，應盡可能做到言簡意賅。“中心”所在的位置也要盡可能顯著，最好讓閱卷老師一目了然。正確、準確，也是對中心的要求。“正確”就是作為中心所表達的思想觀點要健康、積極。“準確”就是對題目、材料的把握不偏不倚，重點準確、突出。
考場上考生作文的中心往往有這些特點：并沒有形成明確的寫作意識，動筆的時候一般沒有清晰的寫作對象和寫作目的，往往是內心感受的自我表現，因此形成的中心是空泛的。為此，應注意以下幾個方面：
1．文章中心要單一集中。話題作文的“話題”都比較寬泛，可以容納的東西較多，可以從不同的角度、不同的層面分解出許多具體的題目，但是無論怎樣變化，文章的中心都必須與“話題”的中心意思相合，并且文章一旦落實到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。在一篇短小的文章中，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會使人不得要領，不知所云。一篇文章，內容應該豐富，但中心必須明確。文章中的每一句話，每一個段落，都必須受中心的管束和統帥，都必須為表現和深化中心服務。
2．表達中心的語句要突出顯豁。在行文時，要用準確的語言清晰地表達出自己的思想觀點。把表達中心的語句放在突出、顯豁的位置，可以讓閱卷老師一目了然，清楚地了解作者的觀點或主旨，這在考試作文中具有特別重要的意義。具體方法可以開門見山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫龍點睛；也可以段首顯示，反復強調。
3．把握具體文體應有特定的中心表現形式。不同的文體中心的表現形式不同，在議論文中表現為某種思想認識，具有明顯的邏輯成分，中心論點可以用判斷的形式概括；在記敘性的文字中表現為某種感受或表象，明確的邏輯概括很少或比較含蓄，有時也可以通過抒情議論的方式，揭示或點化寫人記事的意義或自己的感悟。
緊扣命題，中心明確，這是考場作文保證公平性的唯一手段，否則高考將無法有效地控制作文的抄襲。
【例文解析】
話題：答案是豐富多彩的（2000年全國高考作文題）
在水一方
水是什么?僅是一種透明無味的液體嗎?不，它是一瓶家鄉河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴愛情信物的瓊漿，一江滌洗人生的滾滾長流。
水是鄉思。美麗的昭君出嫁塞外，她的身邊除了金銀珠寶的陪嫁，不可少的就應是那一瓶香溪中的溪水。是那條長溪給予她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。幾次伴著夜月環佩空IJ刁，幾次對著遠方暗自落淚。遠嫁的姑娘再也不能同女伴一起到溪邊浣紗，再也不能用溪水清洗那如云的長發。“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外沒有親似骨肉的香溪。昭君的心里永遠落下一片孤寂和悲傷。
水是友情。那潭深千尺的桃花潭水依然如故嗎?李白與汪倫的友情已隨潭水沉積至今。忘不了依依惜別時友人深情的目光和一份僅存心底無法用言語表達的默契。還有什么不快嗎?舉杯與朋友暢飲。對影成三人的獨酌只讓人心傷，遠在天涯斷腸人的自飲更讓人心碎。友情會讓“海內存知己，天涯若比鄰”成為現實，即使遠隔千山萬水都會有友人在為你祈禱、祝福。潭水依然如故，朋友越老越親。一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記如潭水般深厚的友情。
水是愛情。前生前世，黛玉欠下寶玉的那幾滴瓊漿便作他們今世的媒人，演繹出一幕美麗的愛情悲劇。正是水造就了情侶們的堅韌，讓他們如水繞山、山護水般纏綿，蔑視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里去覓取自己的真愛。他們如水般純潔，不愛那南面的金山、西面的銀山、東面的銅山，只愛上那清冷的北山，情愿用自己的一生一世去廝守它的清寒與孤獨。
水是一帖心靈的凈化劑。站在“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的長江面前，我們只能感嘆造物主的偉大和自己的渺小。孔老夫子一句“逝者如斯夫”勾去多少恩恩怨怨。如鏡般的湖面讓我們寵辱皆忘。鳶飛戾天者，望水息心；經綸世務者，窺江忘返。水的大手筆擊破我心中如死水般的微瀾，讓我又一次觀賞到映日荷花的嬌羞、銀河落九天的壯美，只想物我兩忘，與那水、那景融為一體。
水是什么?表面觀察不是惟一答案。它是一方精彩的世界，一部如詩般的史書，讓我思索至深，感悟至深……
解析：本文以水是什么，對于這個問題的回答，也是豐富多彩的為構思的基點。文章一開頭就以設問的形式提出問題，接著，先用生動的形象作簡明扼要的回答：它是一瓶家鄉河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴愛情信物的瓊漿，一江滌洗人生的滾滾長流。然后，全文從四個方面展開富有詩意的理性的闡述：水是鄉思，水是友情，水是愛情，水是一帖心靈的凈化劑。結尾再扣合試題提供的“話題”。這種開頭總括，段首顯示結尾扣題的方法，把文章的主旨和段意表達得一清二楚。
【請你試試】
1．閱讀下面的材料，根據要求作文。
在20世紀30年代的時候，英國送奶公司送到訂戶的牛奶，既不用蓋子也不封口，因此，麻雀和紅襟鳥可以很容易地吃到凝固在奶瓶上層的奶油皮。后來，牛奶公司把奶瓶口用錫箔紙封起來，想防止鳥兒偷食。沒想到，20年后，英國的麻雀都學會了用嘴把奶瓶的錫箔紙啄開，繼續吃它們喜愛的奶油皮。然而，同樣是20年，紅襟鳥卻一直沒有學會這種方法，自然它們也沒有美味的奶油皮可吃了。這種現象引起了生物學家的興趣，他們對這兩種鳥進行研究，從解剖的結果看，它們的生理結構沒有什么大的區別，但為什么這兩種鳥在進化上卻有如此大的差別呢？原來，這與它們的生活習性有根本關系：麻雀是群居的鳥類，在一起行動中，當某只麻雀發現了啄破錫箔紙的方法，再跟其他麻雀一交流溝通，大家就都會了。而紅襟鳥則喜獨居，它們圈地為主，溝通僅止于求偶和對于侵犯者的驅逐，因此，就算有某只紅襟鳥發現了錫箔紙可以啄破，其他的鳥也無法知曉。
對于鳥類來說，其進化需要集體交流溝通的行動，這樣，它們中的任何一個有了新技能、才可以真正地發揚光大，進而造福于它們的種類。那么人類呢？人類不是更需要溝通和交流嗎？請就“溝通與交流”為話題寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
思維啟導：材料中的兩種鳥，雖然“它們的生理結構沒有什么大的區別”，但因其生活習性的不同，導致“進化上卻有如此大的差別”，這“大的差別”，完全是由于是否有很好地“溝通與交流”所致。寫作此文，就要通過對自然界生物現象，聯想生發、思考人類社會，進而敘寫、闡述小則人與人之間的“溝通與交流”，大則集團、國家或民族之間的“溝通與交流”。因而，凡是在“溝通與交流”這一大話題下的，諸如“應不應該溝通交流”、“如何（何時、采取怎樣的方式）溝通交流”、“溝通交流的內容是什么”、“溝通交流的利與弊”等等都可以寫作成文。
2．閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一本書叫《虛掩的門》，你只需翻一下，上下五千年、大千世界就在你面前敞開了。生活中有許多神秘的或美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣、善思考、敢行動，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它只是虛掩的。
請就“虛掩的門”為話題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。
思維啟導：“虛掩的門”并非字面意義的“實指”，而是字面意義背后的“虛指”。“虛指”的對象究竟是什么?材料中已有揭示，如“生活中有許多神秘的或美好的東西”及“美好神秘的世界之門”，這便是命題的意義指向。只要你用哲學的見解或文學的眼光，詮釋或描寫出某個具體的美好而神秘的世界或境界，如數學趣味、寫作快感、昆蟲世界、秀麗山水等看似神秘、美好、難以登堂入室，卻往往在有勇氣、善思考、敢行動者面前敞開大門，敞開胸襟，讓你登堂，還讓你入室；相反，它常常在怯弱者、愚鈍者、空談者面前緊閉著，并遮掩著它美好而神秘的面紗。
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