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網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與教師主導(dǎo)地位的思考(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

于艷

[摘  要]   網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué),知識(shí)的占有已經(jīng)不是主要的,更重要的是如何利用知識(shí),如何去借知識(shí)的力量去造福人類,造福社會(huì),F(xiàn)在,對(duì)于教師來(lái)講,已經(jīng)不是一桶水或者一河水的事情了,而是你要讓學(xué)生找到水源,更重要的是要讓學(xué)生利用這些水去做一些有用的事,而不是裝滿一肚子晃蕩的水。

[ 關(guān)鍵詞 ]   網(wǎng)絡(luò)時(shí)代  教師主導(dǎo)  教學(xué)

[作者簡(jiǎn)介]   于 艷,女,江蘇省連云港市贛榆縣土城中學(xué)青年語(yǔ)文教師,善于思考和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于進(jìn)行教學(xué)改革和試驗(yàn)。(江蘇省連云港市贛榆縣土城中學(xué)  222123)

在我們教師驚嘆網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),并且以能占有更多的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流而沾沾自喜的時(shí)候,你是否會(huì)想到,也許你剛下載的一篇論文早在上個(gè)月前就被你班上的學(xué)生讀過(guò)了?也許有一天你在上課時(shí)用上那個(gè)精心炮制的課件時(shí),卻發(fā)現(xiàn)下面學(xué)生在小聲的議論,原來(lái)某某網(wǎng)站上有一個(gè)更漂亮和易懂的----網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這樣的事是很平常的。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)巨大的信息資源庫(kù),網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)逐漸成為人們獲得信息與知識(shí)的主要途徑。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不再能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求,教師首先必須要完成自身角色的轉(zhuǎn)換,才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育發(fā)展的根本要求,教師已經(jīng)不再是課堂上的主體人了。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使信息和資源的共享成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),也將會(huì)是它結(jié)束教師的主體的地位,從“滿堂灌”的歷史而走向了“陪讀”的地位,教師不再是主要傳授知識(shí),而將成為文化知識(shí)的傳播者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者,是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識(shí),引導(dǎo)他們而非鑄造他們,F(xiàn)在,對(duì)于教師來(lái)講,已經(jīng)不是一桶水和一河水的事情了,而是你要讓學(xué)生找到水源,更重要的是要讓學(xué)生利用這些水去做一些有用的事,而不是滿肚子水在晃蕩,要求越來(lái)越高了,這也是對(duì)教師職業(yè)的一種挑戰(zhàn)。

教師承擔(dān)著大量的繁重和繁瑣的工作,如授課、實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、與學(xué)生談話等等,但其更大的作用應(yīng)在于為學(xué)生作出人格楷模。例如,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教師首先要努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)信終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的通行證;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共處,教師首先要努力成為一個(gè)合作能力卓越的人,尊重他人的歷史和信念;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,教師首先要努力學(xué)會(huì)做人等。    

面對(duì)眾多各方面都存在著差異的學(xué)生,教師是不可能也沒(méi)有必要什么都比學(xué)生強(qiáng),不過(guò),知識(shí)雖然都可以從網(wǎng)絡(luò)或者是從書(shū)本中學(xué)到,但是學(xué)生在學(xué)習(xí)這些的同時(shí),是需要指導(dǎo)的,并且教師的精神追求和人格的力量是不可動(dòng)搖的,而這正是教師的魅力所在,榜樣也由此而生。由此國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告中指出:“教師的巨大力量在于作出榜樣。他們要表現(xiàn)出好奇心和思想開(kāi)放,并隨時(shí)準(zhǔn)備自己的假定將由事實(shí)來(lái)檢驗(yàn),甚至承認(rèn)錯(cuò)誤。傳授學(xué)習(xí)的興趣,尤其是教師的責(zé)任!边@無(wú)疑是對(duì)新世紀(jì)的教師形象作出了新的界定,即教師應(yīng)富有探索精神和民主觀念。應(yīng)成為學(xué)生的人格楷模,學(xué)習(xí)生活的主導(dǎo)。 

教師要成為學(xué)生未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者,建構(gòu)具有前瞻性的教育引導(dǎo)體系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透現(xiàn)代教育理念,積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向,培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí),提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德行為能力。 

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,知識(shí)更新速度加快,學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可便捷快速地獲得所需要的各方面的知識(shí),個(gè)體的發(fā)展水平將越來(lái)越取決于不斷利用信息、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力。信息化時(shí)代學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲得知識(shí),教師不再是文化知識(shí)傳播的中介,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,提高他們獲取信息的能力,以及充分利用信息資源快速高效地解決問(wèn)題的能力。 

  在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教育教學(xué)管理者即將轉(zhuǎn)變?yōu)槿穗H關(guān)系藝術(shù)家。信息技術(shù)打破了人與人之間的時(shí)空界限,拓寬了人際溝通的渠道,師生交往趨于多樣化、平等性。網(wǎng)絡(luò)形成的開(kāi)放式教育系統(tǒng),有利于師生之間平等民主關(guān)系的建立,教師作為人際關(guān)系藝術(shù)家,應(yīng)更多地理解、信任、同情學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心;教師應(yīng)提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)和情感素養(yǎng),形成寬容、尊重的良好個(gè)性和人格魅力,開(kāi)展平等對(duì)話,提高師生間的協(xié)作水平,創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。 

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教育具有了新的特征,教師也必將走出傳統(tǒng)的地位,在新的位置上更好的發(fā)揮自己的作用,實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位是時(shí)代發(fā)展的必然。對(duì)于這些,也是教師地位的一個(gè)長(zhǎng)期的探索和發(fā)展的一個(gè)明確。而事實(shí)上,早在一千多年前,大教育家孔子就提出過(guò)類似的觀點(diǎn)了。例如:啟發(fā)誘導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。他提出了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的著名論斷,教育活動(dòng)始終以學(xué)生為主體。還有因材施教,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的方法?鬃又鲝埜鶕(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和實(shí)際水平,進(jìn)行不同的教育,從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、共同發(fā)展的教育目的。他還倡導(dǎo)樂(lè)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其方法主要有:建立融洽的師生關(guān)系,民主教育;正面表?yè)P(yáng)激勵(lì); 指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

總之,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教師不再是學(xué)生的中心,而是學(xué)生身心發(fā)展中的守衛(wèi)者、導(dǎo)航員。我們?yōu)槿藥煴淼,身正為師,德高為范,?yīng)該具備素質(zhì)教育觀,以高尚的師德,淵博的科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心去做好學(xué)生的心靈的啟明星。

[參考文獻(xiàn)]: 

1、林志明 謝紅偉. 現(xiàn)代教師應(yīng)勇于探索,http://www.edu-first.com 啟蒙教育網(wǎng)

2、張廣祥.孔子教育思想與素質(zhì)教育-網(wǎng)站.中學(xué)語(yǔ)文在線

 作者郵箱: long0002@163.com

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