廖述安
今年(2004年)的高考、中考、會考都考了對對聯，有的指明是對春聯，有的只是仿上聯對下聯。多是出上聯，要求學生對下聯。這種題是歷年來仿寫的革新發展，又是對祖國傳統文化（對聯）的繼承弘揚。但是由于現在的許多學生在生活中常常忽略對對聯這門事，婚喪喜慶、逢年過節的對聯，要么是請人代作，要么是從市上購買，學生親自動手寫的很少，今年的考試出現了這樣一道題，的確是難倒了一批學生。好在今年對這道題的要求不是太嚴，否則，有不少人連一分都得不到。為了同學們在今后的練習中能做好這道題，在生活中臨場即興揮毫，成為一位作對聯的寫手，在此為大家說說對聯的一些賞識。
楹聯是對聯的雅稱，用以強調其文學性質。對聯是楹聯的泛稱，可以包括文字游戲。對子是楹聯的俗稱。在一般情況下可以通用。對聯是由兩串等長、成文和互相對仗的漢字序列組成的獨立文體。也就是說，上下聯字數不限，但必須相等；聯文是有意義，可以理解的；平仄要合律，對仗要工整；對聯是獨立存在的文本，不是其他文本的一部分。凡符合這些條件的就是對聯，否則就不是對聯。
楹聯創作的基本要求是：平仄合律，對仗工整，文意切題。三者相互依存，不可偏廢。平仄合律是基礎，不合律的對聯就是不合格的對聯。對仗工整是關鍵，對仗不工整，即使平仄合律，也只能濫竽充數。文意切題是目的，平仄合律、對仗工整而文意不切題，就是無的放矢，甚至會產生相反的效果。
由于古今讀音的差異，平仄的要求已難達到，不會苛求，但是后面的兩點是不可忽略。對仗工整，是指上下聯中的詞句的性質和結構要對應工整。如：某日朱元璋與劉伯溫下棋，朱出對曰：天作棋盤星作子，日月爭光。劉伯溫對道：雷為戰鼓電為旗，風云際合。朱劉之對各合身份，用語絕妙，而且對仗工整，“天作棋盤”與“雷為戰鼓”、“星作子”與“電為旗”、“日月爭光”與“風云際合”相對，字字相對，詞性相對，短語的結構也相對。作對聯對仗不工，說明你不會作對聯，對仗是作對聯的基本，也是關鍵。文意要切題是目的，對什么，先得考慮對方出的是什么，要分析對方的目的、用意、場合等，然后根據這些來作對。比如，有這么一則趣談，蘇東坡與黃庭堅在松樹底下走棋。一陣風吹來，松果掉進棋盤。蘇東坡出句說：松下圍棋，松子每隨棋子落。黃庭堅對道：柳邊垂釣，柳絲常伴約絲懸。蘇東坡出的是生活對，那么黃庭堅也得從日常生活方面來作對。對聯從意義上說，有婚聯、喪聯、壽聯、春聯等，我們應該根據不同的場合來擬作對聯。比如今年的高考提醒上聯是春聯，那么擬作的下聯也必須符合作春聯，語言之中要呈現春節喜慶吉祥的氣氛。
掃千年舊習，（樹世紀新風）
祖國江山好，（大地氣象新）
冬去春來千條楊柳迎風綠，（冰消雪化萬朵梅花撲鼻香）
爆竹聲聲脆，（祖國日日新）
滿園春色好，（神州面貌新）
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去，（春風習習新思想新氣象伴新春到來）
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