學習目標:
1.積累、運用文中相關詞語。
2.朗讀課文,理清文章思路,整體把握文意。
3.揣摩語言,體會吆喝聲的濃郁的京城特色,感受中國地方文化的魅力。
學習重點、難點:
1.文章的內容繁多而雜,指導學生有序地組織材料。
2.品味語言,體會作者的感情。
學習過程:
一、自主學習
(一)基礎達標
1.作者作品介紹
蕭乾(1910年1月27日-1999年2月11日),原名肖秉乾、蕭炳乾。北京八旗蒙古人。中國現代記者、文學家、翻譯家。先后就讀于北京輔仁大學、燕京大學,英國劍橋大學。歷任中國作家協會理事、顧問,全國政協委員,中央文史館館長等。
1931年到1935年間,蕭乾和美國人埃德加斯諾等人編譯了《中國簡報》、《活的中國》等刊物和文學集。1935年他進入《大公報》當記者。1939年任倫敦大學東方學院講師,兼任《大公報》駐英記者,是二戰時期整個歐洲戰場唯一的中國戰地記者。還曾采訪報道第一屆聯合國大會、審判納粹戰犯等重大事件。
1949年后,主要從事文學翻譯工作。1995年出版了《一個中國記者看二次大戰》,譯作《尤利西斯》獲第二屆外國文學圖書一等獎。
2.文體、背景介紹
20世紀二三十年代,在老北京,各種各樣的吆喝聲隨處可聞,五花八門。吆喝也是一種文化,街頭叫賣聲,其實也包含著創造的成分。作家蕭乾就用他那雙善于捕捉美的眼睛,從平常的吆喝聲中發掘出了藝術美。《吆喝》一文記述了 ,流露出作者對 ,謳歌了 ,傳達出作者對
的熱愛之情。
3.字音、字形、詞語
(1)加點字注音或根據拼音寫漢字
招lái( ) 鉗( ) 鐵鉉( ) 管弦( )樂 yòu( )于
隔hé( ) 餑( ) 秫秸( ) 鈸( ) 雪花lào( )
荸薺( ) qiáo( ) 麥皮 合zhé( )押韻
(2)解詞
招徠:
囿:
隔閡:
吹噓:
油嘴滑舌:
合轍押韻:
秫秸:
(二)初讀感知--讀吆喝
(學法提示:抓住文中的過渡句,理清文章思路。)
自讀課文思考:
1、作者圍繞北京的吆喝聲介紹了哪些內容?
答:
2、他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?
答:
3、老北京各種各樣的吆喝聲隨處可聞,作者介紹這些吆喝時遵循了什么樣的順序(或思路)呢?
答:
二、合作探究
(一)研讀賞析
1.探究美點--品吆喝
文中介紹了很多吆喝,你覺得哪些吆喝的語言用的特別妙?
示例:(1)、“餛飩喂--開鍋”
妙處:開門見山,使人一聽就知曉賣的是什么。
(2)、“蘿卜賽過梨”
妙處:從味覺的角度,用甲物形容乙物,突出了蘿卜的美味可口,具有藝術性。
賞析:
2.感受生活--唱吆喝
(1)播放錄音《小金魚》、《冰糖葫蘆》《硬面餑餑》,感受音樂美感。
(2)學生表演自己家鄉的吆喝,展示“唱功”。
3.體會感情--悟吆喝
(1)文中這些聲樂藝術的創造者,只是一群小商販,他們的生活處境是怎樣的呢?快速跳讀課文,勾劃出最能反應吆喝人生活處境的句子。
(2)這些生活在社會最底層的吆喝人,雖然利潤微薄,處境困難,但他們面對生活又是怎樣一種態度呢?讀第六段,看看賣餛飩的人是如何面對生活的。
教師提示:“皮兒要薄,餡要大”;“剃頭的挑子--一頭熱”。
真誠、實在、熱情、樂觀。
(二)展示交流
三、拓展延伸
閱讀短文,完成文后各題。
小販(節選) 孫 犁
我們的村子是個小村,只有100來戶人家。一年之內,春夏秋冬,也總有一些小販,進村來做買賣。早晨是賣青菜的,賣豆腐的,賣饅頭的;晚上是賣桿雜面的,賣牛肉包子的。閑時是打鐵的,補禍的,鋸碗的,甩綢緞的。年節時是耍猴,唱十不閑、獨角戲的。如果打板算卦也可以算在內,還能給村民帶來音樂欣賞。我記得有一個胖胖的身穿長袍算卦的瞎子,一進村就把竹杖夾在腋下,吹起引人入勝的笛子來。他自己也處在一種忘我的情態里,即使沒有人招攬他做生意,他也心滿意足,毫無遺憾,一直吹到街的那頭,消失到田野里去。
這些小販進村來賣針線的,能和婦女打交道,賣玩具的,能和小孩打交道,都是規規矩矩,語言和氣,不管生意多少,買賣不成人情在,和村民建立了深厚的感情。再進村,就成了熟人,朋友。如果有的年輕人調皮,年老的就告誡說,小本買賣,不容易,不要那樣。
我在保定上中學時,學校門口附近有個攤販。他高個子,黑臉膛,沉靜和氣,從不大聲說話,稱呼我們為先生。在馬路旁,搭了一間小棚,又用秫秸紙墻隔開,外面賣花生糖果,燒餅豬肉。紙墻上開一個小口,賣餛飩。當爐的是他的老婆,年紀不大,長得十分俊俏,從來不說話,也沒有一點聲響。只是聽男人說一聲,她就從小窗口送出一碗餛飩來。我去得多了,和她丈夫很熟,可以賒賬,我只是從小窗口偶爾看見過她的容顏。
學校限制學生吃零食,但他們的生意很好,我上學六年,他們一直在那里。聽人說,他們是因為桃色事件從山東老家逃到這里來的。夜晚,他們就睡在那間小小的棚子里,靠做這個小買賣,維持生活,享受幸福。
小棚子也經受風吹雨打,夜晚,他們做的是什么樣的夢?我有時想寫一篇小說,又覺得沒有意思。寫成了,還不是一篇新的文君當爐的故事?
不過,我確是常常想,她們為什么能那樣和氣生財,那樣招人喜愛,那樣看重自己的職業,也使得別人看重自己。他們不是本小利薄嗎?不是早出晚歸嗎?勞累一年,才僅僅能養家糊口嗎?
1.找出第1段中起總括作用的句子。
2.文章結尾畫線的句子是三個反問句,把它們改成陳述句。說說表達效果有何不同。
3.本文要表現的中心是什么?
4.文章流露出作者怎樣的思想感情?
四、布置作業
1.識記生字詞。
2.學習本課的寫法,也介紹一種家鄉的吆喝聲。
五.板書設計
吆喝
蕭乾
韓三其
[《吆喝》導學案設計(人教版八年級下冊)]相關文章:
1.《談中國詩》導學案
10.吆喝的閱讀答案