課前“自主學習任務單”   姓名              

一、學習指南

1.課題名稱： 蘇教版八年級上 1.《 七律長征 》 【體裁：詩歌】

2.達成目標：（1）、理解詩歌中高度的藝術概括性和夸張手法的巧用。 

（2）、體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

3.學習方法建議：  朗讀法   揣摩法    概括法

4.課堂學習形式預告：      （1）檢測預習    （2）質疑交流  （3）協(xié)作探究

二、學習任務

1.   朗讀《長征》，感悟詩意

(1)瀏覽，明確體裁

（2）初讀，讀準字音   逶迤(   )     磅礴(  )    云崖( )    岷山( )

(3)再讀， 解釋詞義   等閑      逶迤     細浪     云崖     磅礴     開顏

（4）譯讀，感悟詩意

1、  品讀《長征》，揣摩意境

（1）五幅畫面  這首詩用藝術手法為我們具體展示了           、           、                               、           五幅紅軍長征中威武雄壯的畫卷。

（2）三種修辭 這首詩對仗工整，除對偶外，還突出使用了    和     的修辭，如

“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，充滿浪漫氣息。

（3）一種情懷  這首詩通過“不怕”“只等閑”“喜”“開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的精神，表現(xiàn)了作者                 的豪邁情懷。

2、  心靈交會，意境吟哦

（1）  聽聽錄音，想象意境

提示:詩歌是用形象表達思想感情的,再回顧一下: 詩中描寫了哪些形象?

詩中的形象構成了一幅幅歷史的畫卷,這些畫卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?

（2）  演讀背誦，互相評價

提示:看誰節(jié)奏把握得準確

看誰重音處理得恰當  看誰背誦得更有情感

三、敢于質疑，我也行！   【質疑法】

這首詩中，毛澤東同志用“烏蒙磅礴走泥丸”把巍峨雄偉、綿延不絕的山寫得微不足道，而在同樣寫長征的《十六字令》中，他又把山寫得十分高大，說“山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三”。作者這樣寫不是自相矛盾嗎？

趙敏

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