教學目標：
1．注重熟讀精思，分析人物形象特點，理解小說的主題。
2．學習本文抓住一個有象征意味的特定物品展開情節(jié)的特點。
3. 品味作者生動傳神的細節(jié)描寫，理解文章的關鍵語句，學會給課文做批注。
4. 體味父親愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力，感恩父親。
教學難點：
分析人物形象特點，理解小說的主題。
學法：自主學習、合作交流相結合。
課前準備：布置學生查找作者李森祥的資料，有關臺階的文化。
課時：1課時
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學們，臺階，總是冥冥中給人一種向上的感覺，臺階能使人登高望遠，開闊眼界。它可以是有形的，也可以是無形的……我們人生的道路上也有許多的臺階要走，在走上臺階的每一步我們都需要有堅韌不拔的毅力和想要成功的信念。但是，在生產力低下的時代，老一輩的人們是想要登上較高的臺階，并不是那么容易的，今天我們學習李森祥筆下的《臺階》，了解父親的臺階。21教育網(wǎng)
二、出示學習目標
三、匯報自學，展示自我
說說你自學會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學們展示你搜集的作者簡介及其他資料。
1、介紹作者
李森祥，浙江衢州人，當代作家，1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長，代表作有小說集《臺階》等。其小說以農村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列農民的質樸形象作品充滿對勞動人民的深厚感情，其藝術特色是文字簡潔、善抓細節(jié)。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。21cnjy.com
2、讀準下面重點詞語的字音：
凹 （ āo ） 凼 （ dàng ）
門檻（ kǎn ） 涎水（ xián ）
揩 （ kāi ） 嘎 （ gā ）
籌劃（chóu ） 黏 （ ni án ）
尷尬（gān gà） 撬 （ qiào ）
倔強（jué ） 硌 （ gè ）
3、理解下面詞語的意思：
凼：方言，水坑。
言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。
低眉順眼：馴良順從。在文中指忠厚老實，安守本分。
揩：擦，抹。 尷尬：神色、態(tài)度不自然。
大庭廣眾：人很多的公開場合。
若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。
四、聽讀課文，整體感知內容
請同學們認真聽課文錄音，然后大聲朗讀課文，整體感知文章內容，自主探究下面的問題：
1、請同學們用一句話，簡單地來概括文章的主要內容?
點撥：本文主要講了父親用一輩子的時間來造一棟有高臺階的新屋的故事。
2、簡要說一下文中的“父親”是一個怎樣的人?
點撥：勤勞、樸實、善良、執(zhí)著、敦厚、吃苦耐勞、有志氣，有理想、要強、謙卑、堅韌不拔
五、仔細品讀，體會父親形象
仔細品讀課文，在課本上圈點勾畫做批注，表達自己的感悟，回答下面問題：
1、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？你怎樣理解父親的這種心態(tài)？
點撥：因為臺階是地位的標志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，怕被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。21世紀教育網(wǎng)版權所有
父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。
2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
點撥：“臺階高，屋主人的地位就相應高。”父親渴望受人尊重。
3、文中詳細描寫了父親洗腳的情形，這是要表現(xiàn)什么？
點撥：描寫父親在臺階上洗腳的情景，說明父親終年辛勞，暗示“我”的家庭窮困。這段內容，看似多余，實則與后面的內容有著緊密的聯(lián)系，埋下了伏筆，為父親用一輩子的時間來造一棟有高臺階的新屋做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。www.21-cn-jy.com
4、為了建造高臺階新屋，父親付出了哪些辛勞？
點撥：父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋。21世紀*教育網(wǎng)
5、概括父親有什么形象特點？
點撥：父親是一個勤勞、樸實、能吃苦耐勞、善良、敦厚的農民，他有志氣，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕辛苦，但在他身上有著中國農民特有的謙卑。www-2-1-cnjy-com
六、合作交流，探究文章主題
以小組為單位合作交流，探究下面的問題，理解文章的主題。
1、“新臺階砌好了”，父親怎么樣了？將建成高臺階新屋前后的父親進行對比，填寫下面表格。
父親的特點 建高臺階新屋前 建高臺階新屋后
力氣 從山上一連背三塊青石板 不敢再讓父親挑水
身材 父親的個子高 他的背是駝慣了的，胸無法挺得高
坐臺階的感受 他覺得坐在臺階上很舒服 坐哪一級臺階都不自在
精力 精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容。 一副若有所失的模樣。那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。
總結：父親衰老了，累垮了。
2、“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。”高臺階的新屋建成了，父親明明應該高興才對，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對此是如何理解的？21cnjy
點撥：父親奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。可是，父親一輩子低眉順眼、老實厚道已經(jīng)成為了習慣，因此高興的方式也有點與眾不同，感覺一雙手放在哪里都不是。【來源：21世紀教育網(wǎng)】
3、為什么“回來時 ，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？
點撥：父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。
4、這篇文章的主題的什么呢？
點撥：通過塑造“父親”這一形象，歌頌了我們民族拼命硬干、堅忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。同時發(fā)出了時代的呼喚：億萬農民的希望在于先進生產力，以此迅速改變農村落后面貌，結束老牛拉破車的日子。2-1-c-n-j-y
七、熟讀精思，品味細節(jié)描寫
同學們，小說圍繞父親和臺階，有許多生動傳神的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了人物形象和文章主題，現(xiàn)在我們根據(jù)下面的示例，嘗試選擇幾句進行點評，表達自己的體會。
示例：一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。
點評：這是側面描寫，從側面表現(xiàn)了父親為建造新屋付出的辛勞和沉重的代價。
學生自己選擇語句進行點評。
集體展示交流：
那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。21*cnjy*com
點評：這一段寫黃泥的顏色、光澤,其實是寫父親快要砌好臺階時興奮的心情。
父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不--動嗎？【來源：21cnj*y.co*m】
點評：動作描寫，語言描寫表現(xiàn)了父親因年老而挑水時有些吃力，可是自己卻不愿承認自己的衰老說明父親的倔強、要強。【出處：21教育名師】
父親按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了硬了。再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲，說實了實了。又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，把他的大腳板在每個部位都踩了踩，說全凍牢了。【版權所有：21教育】
點評：抓住了時間“隔天、再隔幾天、又隔了幾天”， 所用的工具“用手、用細木棍、大腳板”， 動作“按一按、敲一敲、踩一踩”， 語言“硬了硬了、實了實了、全凍老了”，多角度寫出了父親對臺階的態(tài)度，表現(xiàn)了父親對臺階的呵護與珍愛，喜悅與自豪之情溢于言表。
八、課堂小結
人都有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。從生產力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產力水平低下。
小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。小說深沉地響著時代的呼喚，億萬農民的希望在于先進生產力，以此迅速改變農村落后面貌，結束老牛拉破車的日子。21教育名師原創(chuàng)作品
十、布置作業(yè)
1、通過一件事寫自己的父親。
2、課外搜集與父親有關的文章并閱讀。
板書設計：
臺階
臺階高 吃苦耐勞
父親 老實厚道
地位高 堅忍不拔
政哥
[《臺階》教案(人教版七年級下冊)]相關文章：
1.臺階教案課件
4.人教版語文七年級下冊《鄧稼先》教案
6.人教版七年級下冊鄧稼先教案