【學習重點】
1. 了解“懷古詠史詩”的基本寫法
2．借助蘇軾，感悟人性的“多面性”
一、誦記名言警句--蘇軾詞名句
⑴春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚。(《水龍吟》)
⑵但愿人長久，千里共嬋娟。(《水調歌頭》) ⑶亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(《念奴嬌》)
⑷殷勤且更盡離觴。此身如傳舍，何處是吾鄉!(《臨江仙》)
⑸殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。(《鷓鴣天》)
⑹竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。(《定風波》)
⑺回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。(《定風波》)
⑻萬事到頭都是夢，休休。明日黃花蝶也愁。(《南鄉子》)
二、了解文學常識
（一）走進作者--蘇軾是個什么樣的人（林語堂語）
蘇東坡是個秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實驗者，是工程師，是假道學的反對派，是瑜伽術的修煉者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書，是飲酒成癮者，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅持己見者，是月下的漫步者，是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人……
（二）了解背景
《念奴嬌赤壁懷古》寫于宋神宗元豐五年(1082)七月，是蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后所作。當時蘇軾因詩文諷刺新法，被新派官員誣陷論罪，貶至黃州任團練副使。蘇軾此時深感年歲漸老，事業功名未有所成，郁郁于心。觀景時頓生種種聯想，眼前浮現出赤壁古戰場鏖戰的場景、周瑜“雄姿英發”的形象，并借以抒發自己有志報國、壯懷難酬的感慨。
三、夯實基礎--疏通文意，初步思考
1．給下列加點字注音。
⑴淘盡 ⑵故壘 ⑶雄姿英發 ⑷強虜 ⑸羽扇綸巾
⑹華發 ⑺公瑾 ⑻早生華發 ⑼酹江月 ⑽滿腹經綸
2．指出下列句中的通假字并解釋。
一尊還酹江月 ( 通 )
3．解釋下列加點的文言實詞。
4. 寫出下列句中古今異義詞的古義。
⑴大江東去 古義： ；今義：大河的泛指，包括長江。
⑵千古風流人物 古義： ；今義：多指男女間情愛。
5.指出下列句中活用的詞語并解釋。
⑴大江東去
⑵羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅
6.文言句式
⑴故國神游
⑵多情應笑我
7.文學常識填空。
蘇軾（1037～1101），四川眉山人，北宋文學家， 家。字 ，號 ，與其父 、其弟 合稱“ ”。蘇軾詩文并舉，成就頗高，散文代表作有《 》《喜雨亭記》《超然臺記》《石鐘山記》，著名的詩歌有：《 》《飲湖上初晴后雨》《惠崇<春江晚景>》等。
8.名句名段填空。
大江東去， 。 ，人道是、三國周郎赤壁。 ，
， 。 ，一時多少豪杰。
， ， 。 ，談笑間、 。
故國神游， ，早生華發。 ， 。
課堂讀寫探究 獨上高樓，望盡天涯路
[重點突破]
（一）結合結合講解，落實“課前三”的有關知識
（二）深入閱讀，思考以下問題
1．比較閱讀：你覺得哪一種版本更能體現豪放的特點？
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。（蘇教版）
亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰《唐宋詞鑒賞辭典》。
2．站在赤壁之下，可以想見的英雄人物很多，如：弛馬射虎的孫權，能文能武的曹操，足智多謀的諸葛亮，老當益壯、富有獻身精神的黃蓋，為什么蘇軾偏偏就對周瑜情有獨鐘呢？對周瑜形象的刻畫，又寄寓了詞人怎樣的情感？
3．有人說“故國神游，多情應笑我，人間如夢，一尊還酹江月”體現了蘇東坡的消極思想，你如何理解？
課后拓展讀練 素養積淀，拓寬視野
《自題金山畫像》：（蘇軾）心似已灰之木 ,身如不系之舟 。問汝平生功業 ，黃州惠州儋州。
北宋徽宗建中靖國元年（1101），被放逐到儋州（今海南）的蘇軾遇赦北返，途徑潤州（今江蘇鎮江），游覽了金山寺，看到寺內好友李公麟為他畫的畫像還在。這是李公麟十年前所畫，后來蘇軾接連遭受貶謫，寺里的住持冒著極大的危險畫像才保存下來。他眼見畫作，回顧平生，感慨萬千，寫下了《自題金山畫像》這首詩：
心似已灰之木，
身如不系之舟。
問汝平生功業，
黃州惠州儋州。
這是中國文化史上的奇才蘇軾對自己的人生總結和評價。兩個月后，蘇軾病逝。這首詩前兩句典出《莊子》，第一句出自《齊物論》“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎”，第二句出自《列御寇》“巧者勞而智者憂，無能者無所求，飽食而遨游，泛若不系之舟”。心如死灰，身如孤舟，第一句形容此時的心境，第二句回憶平生的遭際。宦海沉浮，世事難料，個人的命運像孤舟一樣飄忽不定，到了暮年，諸事不免都看淡，還有什么妄想呢？故而稱“心似已灰之木”。蘇軾從政四十年，大起大落，春風得意有之，陷入低谷有之。他做過三部（吏部、兵部、禮部）尚書，皇帝秘書（翰林學士知制誥），八個州的太守，晚年又因夾在新舊黨爭斗之間四次被貶謫，其中受到“烏臺詩案”牽連被下獄，差點被殺頭，幸好宋太祖定下不殺士大夫的制度才得幸免。是非成敗如過眼云煙，即便曠達如蘇軾，也常常發出“人生如夢”“世事一場大夢，人世幾度秋涼”的感嘆。
下面“問汝平生功業”開始發問。渴望建功立業是古代知識分子的一大心愿，他們希望人生價值在“立功”“立德”“立言”之中實現不朽，不負平生志氣在蘇軾諸多作品中體現得淋漓盡致。蘇軾總結平生時不禁要思考思考自己這一生成功之處在哪里，出人意料的是他的回答是“黃州惠州儋州”。黃州（今湖北黃岡）、惠州（今廣東惠州）、儋州，全是他人生最后十幾年光景接連被貶謫的地方。最遠處是海南島，在當時，這三處絕對是極其荒涼落后的地方，尤其是海南，蘇軾當時接到旨意后，就認為這次是有去無回了。
雖然生活條件非常艱苦，但蘇軾“窮且益堅，不墜青云之志”，始終懷著匡時救世的心胸，每到一地，他盡力造福百姓，留下了無數佳話和政績。蘇軾謫居惠州時曾說“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，他此時的心情與初貶黃州時相比，顯得更加平靜和樂觀。他親自開荒種田，寄情山水，鉆研佛老、書法、養生，留下了很多千古名篇。古代士人把“立言”看得也很重，“寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后”（曹丕《典論論文》），也是人生一大樂事。“艱難困苦，玉汝于成”，人往往經歷過挫折，才能對是非名利等外物以及自身的真正追求有更透徹的認識，相信蘇軾經歷了這么多風浪和困苦，已經達到了圓融的心境。努力實現政治理想，留下千古名篇，在磨難中得到修煉和成長，這或許就是蘇軾把他平生功業歸于三處失意之地的原因吧。
全詩情緒略顯惆悵低回，雖透露出沉痛之感，但依舊保持著曠達的本色，能夠拿這段艱苦歲月自嘲，足見他的曠達。“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，無論順境逆境，蘇軾總保持積極樂觀的狀態，我們應該向他學習。
[人物名片] 外儒--尊主憂國，渴望建功立業 內道--超然物外的曠達態度
《念奴嬌赤壁懷古》參考答案
[課前]
三、1．⑴táo ⑵lěi ⑶fā ⑷lǔ ⑸guān ⑹huā ⑺jǐn ⑻fà ⑼lèi ⑽lún
2．“尊”通“樽”，義為“酒具”。
3．⑴說，講，動詞 / 道路，名詞 / 風尚，名詞 / 取道，動詞
⑵地區、地域，此處指古戰場赤壁，名詞 / 諸侯國，名詞 / 國都，名詞
4. ⑴長江。⑵有功績而又有文采的，英俊杰出的。
5.⑴東：名詞作狀語，向東 ⑵灰、煙：名詞作狀語，像灰一樣，像煙一樣
6.⑴倒裝句，應為“神游故國”。
⑵倒裝句，應為“應笑我多情”。
7.書畫家，字子瞻，號東坡居士，蘇洵，蘇轍，“三蘇”，《赤壁賦》，《題西林壁》（《贈劉景文》）。
8.大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。
[課堂]
（二）1。分析：“穿空”寫“亂石”直插天空，給人以“刺破青天鍔未殘”的感覺；而“崩云”字則進一步寫出了“穿”的程度，高聳入云，使云層發生了崩塌，顯得更有氣勢。“拍”只是動作本身，而“裂”字則進一步寫出了“拍”所帶來的結果，顯得更有力度；這個結果似乎還能說明江中“亂石”乃是“驚濤拍岸”所致。因此，用“崩”和“裂”，比用“穿”和“拍”好，更能表現赤壁景色的雄奇壯麗。而赤壁雄奇壯麗的景色，有利地烘托了赤壁鏖戰、火燒曹營的壯闊場面；并為下片描寫周瑜的英雄形象作好了鋪墊。
2．通過周瑜少年英雄的形象，抒發了自己懷才不遇、壯志難酬的感慨。周瑜年僅34歲就在赤壁之戰中取得勝利，成為一時之英雄。而自己年將半百，卻身遭貶謫，功業無成，怎能不在感慨萬分中生發仰慕之情呢？ 蘇軾對周瑜“贊揚”的同時又是在慨嘆自己。詞人刻畫周瑜的“雄姿英發、叱咤風云”與自己的“待罪黃州、早生華發”相互映襯，懷古思今，對比反差強烈，既顯出周瑜的少年得志，又顯出自己的壯志未酬，意在感慨自己報國無門，渴望能夠建功立業。
3．1）被捕入獄，謫居黃州，打擊巨大這種感慨，正是這種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤。
2）這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。周瑜年輕有為，而自己老之將至而壯志難酬。這種與英雄對比自愧功業無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？
3）表達了詞人超越現實的徹悟與曠達。既然英雄偉績都被時間淘盡，一切如夢，那么“我”這樣一個貶謫之人，又何必對自己的遭遇耿耿于懷，為“功名” 煩惱呢？何不寄情于明月清風，在大自然中求得心靈寧靜？
侯曉旭
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