【學習目標】
1、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現象，掌握“意”、“與”“因”“且”等詞語的意義和用法。口頭翻譯三、四兩段。
2、學習作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特征的寫作方法。
【學習重點】
1、分析樊噲這個主要的人物形象。
2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式。
【學習難點】
掌握文中的多義詞和詞類活用現象。
【學習方法】 探究＋討論
【學習過程】
一、研讀第三自然段，完成下列問題。
（一）找出下面句子中的通假字
1、令將軍與臣有郤（ ） 2、因擊沛公于坐( )
（二）、找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。
（１）、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
（２）、所以遣將守關者
（３）、備他盜之出入與非常也
（4）、今將軍戰河北，臣戰河南。
(三)、指出下列句子的類型。
1、將軍戰河北，臣戰河南
2、籍何以至此
3、得復見將軍于此
4、亞父者，范增也
5、若屬皆且為所虜
6、然不自意能先入關破秦
（四）把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。
（2）范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。
（3）不者，若屬皆且為所虜。
（4）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。
（5）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
（五）文段分析思考。
1、鴻門宴中“項王、項伯東向坐，亞父南向坐……沛公北向坐，張良西向侍”，說明了什么問題？
2、“項莊舞劍”在情節開展上有什么作用？
二、研讀第四自然段，完成下列問題。
（一）一詞多義
意：（1）然不自意能先入關破秦
（2）其意常在沛公也
因：（1）不如因善遇之
（2）項王即日因留沛公與飲
（3）因擊沛公于坐
（4）沛公起如廁，因招樊噲出
而：（1）噲拜謝，起，立而飲之
（2）拔劍切而啖之
（3）勞苦而功高如此
（4）而聽細說，欲誅有功之人
與：（1）臣請入，與之同命
（2）則與斗卮酒
（3）備他盜出入與非常也
（4）項王即日因留沛公與飲
且：（1）若屬皆且為所虜
（2）臣死且不避，卮酒安足辭
（二）解釋下面句子中加點詞語的意義和用法。
（1）今者項莊拔劍舞
（2）臣請入，與之同命
（3）殺人如不能舉，刑人如恐不勝
（4）竊為大王不取也
（三）指出下面句子中加點詞語的意義和用法。
（1）范增數目項王
（2）常以身翼蔽沛公
（3）交戟之衛士欲止不內
（4）頭發上指，目眥盡裂
（5）刑人如恐不勝
（6）先破秦入咸陽者王之
（7）此亡秦之續耳
（四）把下面的句子譯成現代漢語。
（1）臣死且不避，卮酒安足辭！
（2）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
（3）此亡秦之續耳，竊為大王不取也！
（五）文段分析思考。
1、三、四兩段是課文重點，情節的高潮所在，宴會上的情節可概括為“三起三落”，請指出。
2、這部分共寫了幾件事？
3、“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物的？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？
（六）練習
閱讀下面一段文字，完成文后問題。
于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客為何者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！--賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。
1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A．交戟之衛士欲止不內 內：通“納”，讓……進去
B．故遣將守關者，備他盜出入與非常也 故：特意
C．竊為大王不取也 為：替
D．坐須臾，沛公起如廁 如：到……去
2．下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一組是
A．①交戟之衛士欲止不內 ②行李之往來，共其乏困
B．①還軍霸上，以待大王來 ②愿得樊將軍之首以獻秦
C．①噲拜謝，起，立而飲之 ②加彘肩上，拔劍切而啖之
D．①臣請入，與之同命 ②故遣將守關者，備他盜出入與非常也
3．下列敘述不符合原文意思的一項是
A．項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務后，手總是軟的，總是于心不忍。再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。
B．樊噲不僅能吃能喝，還能言善變，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。
C．樊噲闖入軍營中，只引起了項羽的一點本能的“按劍而跽”的反應，可見項羽的確小看了劉邦及其手下。
D．從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，而抬舉一番，難怪項羽愿聽。
《鴻門宴》導學案（二）
一、
（一）、1郤：通“隙” 2坐：通“座”
（二）、找出下面句中古今異義的詞
１、婚姻：古義，指兒女親家；今義，因結婚而產生的夫妻關系。
２、所以：古義，……的原因；今義，表因果關系的連詞。
３、非常：古義，意外的變故；今義，副詞，很。
4、河北、河南：古義，黃河以北、黃河以南地區；今義：指河北省、河南省。
(三)、指出下列句子的類型 。
1、將軍戰河北，臣戰河南 （省略句，“戰”后省略了“于”）
2、籍何以至此（賓語前置句，“何以”為“以何”）
3、得復見將軍于此（介賓短語后置）
4、亞父者，范增也（判斷句）
5、若屬皆且為所虜 （被動句）
6、然不自意能先入關破秦（賓語前置句）
（四）（1）卻沒有料想到自己能夠先入關攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您。
（2）范增多次給項羽使眼色，又接連三次舉起（他）所佩帶的玉玦向項羽示意（殺死沛公），項羽（卻）默默地沒有反應。
（3）不這么做，你們這些人都將被他俘虜！
(4) 君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來娛樂，請讓我舞劍助興吧。
（5）項莊拔出劍舞起來，項伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的身體，掩護劉邦，項莊（終于）得不到（機會）刺殺（劉邦）。
（五）1、按古代禮儀，帝王與臣子相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對，賓東向，主西向；長幼之間相對，長東向，幼西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可以看出，雙方力量懸殊與項羽的自高自大。
2、項羽“留沛公與飲”情節已趨緩和，“舞劍”事件發生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊噲闖帳”，將故事推向高潮。
二、
（一）
意：（1）意：料想 （2）意：用意
因：（1）因：趁著 （2）因：于是，就
（3）因：趁機 （4）因：趁機
而：（1）而：連詞，表修飾。 （2）而：連詞，表承接 。
（3）而：連詞，表并列。 （4）而：連詞，表轉折，卻。
與：（1）與：介詞，同，跟。 （2）與：動詞，給。
（3）與：連詞，和。 （4）與：介詞，同，跟。
且：（1）且：副詞，將，將要 （2）且：連詞，表讓步，尚且。
（二）
（1）者：助詞，用在時間名詞后，表停頓，可不譯。
（2）請：動詞，請允許我做某事。
（3）舉、勝：動詞，盡，完。
（4）為：動詞，認為。
（三）
（1）目：名詞活用為動詞，以目示意。
（2）翼：名詞活用為狀語，像翅膀一樣。
（3）止、內：動詞的使動用法，使…停止，使…進去
（4）上：名詞活用為狀語，向上。
（5）刑：名詞活用為動詞，處罰。
（6）王：名詞的使動用法：讓…稱王。
（7）續：動詞活用為名詞，后繼者。
（四）
（1）我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！
（2）秦王有象虎狼一樣兇狠的心腸，殺人唯恐不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。
（3）這是滅亡的秦國的后續者啊！我私意認為大王不（應該）采取這樣的做法。
（五）
1、三起：（1）、“范增數目項王”暗示動手。（緊張）
（2）、范增以項莊舞劍為由，刺殺劉邦。（嚴峻）
（3）、樊噲闖入帳（緊張到極點）。
三落：（1）、項羽不怒樊噲，稱之壯士。
（2）、項羽賜樊噲酒肉，賜座。
（3）、劉邦以“如廁”為名逃跑。
2、共寫了四件事，即劉邦謝罪，范增舉玦，項莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了劉邦集團能上下一心，共同應對危機。矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動魄，扣人心弦。
3、語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命。”語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態，忠勇的性格躍然紙上。
行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側其盾以撞，衛士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。
外貌描寫：“瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂”，著墨不多，極為傳神。
濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。
（六）1、C 2、B 3、A
惜緣
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