教育要給孩子希望，而不是失望，我們的學(xué)校才能真正成為孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)園！
一名剛上初中一年級(jí)、年僅13歲的花季少女，性格有些內(nèi)向，成績(jī)一直名列前茅，在家是個(gè)乖乖女，非常懂事……10月9日上午9點(diǎn)，在山東省臨沂市羅莊區(qū)，臨沂市第六中學(xué)的少女小悅用農(nóng)藥結(jié)束了自己的生命。而少女小悅自殺的原因，被疑是“因‘頭發(fā)長(zhǎng)’被老師周某及教導(dǎo)處先后三次趕出校門，因承受不了打擊，最終選擇喝農(nóng)藥結(jié)束了生命。”類似這樣的悲劇層出不窮，有因成績(jī)不好跳樓自殺的，有不滿家長(zhǎng)的管教殘害親人的……，真是舉不勝舉。
試問(wèn)，學(xué)校豈不成了殘害青少年的刑場(chǎng)了嗎？面對(duì)如此現(xiàn)狀我們?cè)撊绾巫觯?/p>
一、全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，與學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系
在教育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)一些個(gè)性強(qiáng)、有逆反心理、品德修行不好的學(xué)生，他們往往做出一些過(guò)激的行為引起他人的注意，甚至有的學(xué)生看到老師生氣反而高興。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，獨(dú)立自主的欲望很強(qiáng)，對(duì)事物有獨(dú)特的見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敏銳等。但他們的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、層次性和條理性，思維無(wú)規(guī)律，不夠嚴(yán)密，易興奮，情緒容易激動(dòng)，意志不堅(jiān)定等。很多時(shí)候他們的過(guò)錯(cuò)是由于其年齡和生理等方面的客觀因素導(dǎo)致的。如對(duì)偶像的崇拜，故意模仿他們的發(fā)型和打扮，只要我們了解學(xué)生的心里就不會(huì)發(fā)生矛盾沖突。
一個(gè)孩子從上小學(xué)到上完大學(xué)，要在學(xué)校里生活十六年，如果每天過(guò)著無(wú)希望的生活，甚至是痛苦的生活，孩子怎能不討厭學(xué)校呢？這十六年是人生中最美好的時(shí)光，豈不是要在痛苦的煎熬中度過(guò)？學(xué)校教育在這種狀態(tài)下，不能給孩子的成長(zhǎng)輸入正能量，反而輸入負(fù)能量，這樣的學(xué)校教育還有什么意義！如果我們每位教師都能像語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師這樣去做：讓我所教的每一個(gè)學(xué)生都因?yàn)橛錾衔叶幸环N幸運(yùn)感，并擁有溫馨記憶，這是我樸素而真誠(chéng)的教育理想。
二、為犯錯(cuò)誤的學(xué)生保守秘密
一次上午，我去包里拿東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了幾元錢，是早上買菜剩下的零錢，我記得很清楚。我問(wèn)了家人，都說(shuō)沒(méi)拿。我仔細(xì)回憶了一下：我的包一直放在辦公室里，上午只有一個(gè)學(xué)生去辦公室喝過(guò)水，正巧我在辦公室門口，難道是她拿的想到這兒，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得不太可能，因?yàn)樗恢北憩F(xiàn)不錯(cuò)，不是那樣的孩子。我待下課時(shí)間，把她叫到?jīng)]人的地方詢問(wèn)：“上午到辦公室除了喝水，還做什么了？”她若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)做什么呀。”但眼睛卻不敢直視我。我斷定這件事肯定和她有關(guān)。于是，我就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“你是老師心目中的好學(xué)生，誰(shuí)都有一時(shí)犯糊涂做傻事的時(shí)候，做錯(cuò)事并不可怕，可怕的是一而再，再而三的錯(cuò)下去。只要改了，就是好孩子”在我苦口婆心地勸說(shuō)下，她坦白了一切，承認(rèn)了上午拿錢的事，還告訴我，在此以前還拿過(guò)兩次，都是借上辦公室喝水的名義，趁辦公室沒(méi)人拿的。我聽(tīng)了很是吃驚，肺簡(jiǎn)直要被氣炸了，這不是第一次要不是她說(shuō)，我還不知道在此以前包里少過(guò)錢，我強(qiáng)壓怒火問(wèn)：“你拿錢做什么？”她說(shuō)：“買零食。對(duì)不起，老師”她一再地向我道歉，承諾以后再也不干這樣的事了，還要用攢零花錢的方式還我。她能如此坦誠(chéng)地告訴我一切，承認(rèn)錯(cuò)誤，并勇于承擔(dān)責(zé)任的行為使我感到欣慰，我的怒火慢慢煙消云散。我開(kāi)導(dǎo)她要正確看待父母給零花錢這件事，相信她一定能改正錯(cuò)誤，并承諾替她保守這個(gè)秘密。她連連說(shuō)：“謝謝老師！謝謝老師！我保證以后絕不再做這樣的事。”從那以后，我一直關(guān)注著這個(gè)女孩，她確實(shí)像她所說(shuō)的那樣，再也沒(méi)有干過(guò)那樣的事，而且學(xué)習(xí)更勤奮了，主動(dòng)幫助同學(xué)，組織同學(xué)打掃校園，成了同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣，老師的好幫手。
我一直很慶幸自己當(dāng)初沒(méi)把那件事公布于眾。如果我把那件事公布于眾，可能她的那個(gè)“小黑點(diǎn)”會(huì)擴(kuò)大，即使不擴(kuò)大，也會(huì)影響她在同學(xué)中的形象，更可怕的是會(huì)影響她的一生。而我對(duì)這件事的保密，我對(duì)她的信任，只是舉手之勞，換來(lái)的卻是一個(gè)全新的她，更優(yōu)秀的她。
我們教育學(xué)生的目的是催人向善，有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給她（他）一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，給孩子以希望，比公開(kāi)效果更好！
三、讓學(xué)生再“活”一次
中午，我在教室批改作業(yè)，孩子們正在討論著學(xué)校舉行的漢字聽(tīng)寫大賽的事。胡乃鑫說(shuō)：“我怕今天被淘汰出局，所以昨晚上看了一晚上的字詞。”昨天在第一輪淘汰賽中，已被淘汰的李新問(wèn)：“老師，今天聽(tīng)寫他們，我們能跟著寫嗎？”“當(dāng)然可以。”我爽快地回答，學(xué)生自愿跟著寫，我求之不得。已被淘汰出局的高永悅可憐巴巴地問(wèn)：“老師，有復(fù)活賽嗎?”聽(tīng)到孩子有這樣的想法，我很感動(dòng)，孩子們用心準(zhǔn)備并參加了這次活動(dòng)，雖然已被淘汰出局，但還想著繼續(xù)聽(tīng)寫漢字的事，這就達(dá)到了此次活動(dòng)的目的，何不再給被淘汰的孩子一次機(jī)會(huì)呢？我賣了個(gè)關(guān)子：“這個(gè)--嘛--可以有啊！”被淘汰的李新和高永悅高興地拍手叫道：“太好了！太好了！”
教育就是要給孩子希望，在聽(tīng)寫大賽中，都已經(jīng)被淘汰了，還想著努力繼續(xù)參加下一輪的比賽，這種想法多么可貴呀！如果孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，我們的教育總是給孩子以希望，孩子是不會(huì)討厭學(xué)校的。
焦波
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