廣東省佛山市南海區第一中學 舒支會
“不行，再寫！不寫深刻就想過關？”
“可我真的不知道應該寫什么。”
“你當時怎么做的就怎么寫吧。”
“我……”
“別，我……我的。你能不能留下來繼續讀書，就看你的檢討寫得怎樣了。”領導斬釘截鐵的聲調，讓學生的嘴巴無奈的合上了。
他垂頭喪氣的挪到我身邊的位置坐下來，把身子的上半截攤在桌子上，頭擱在兩只攤開的手中間，雙眼無目的的盯著前面那一排空洞洞的窗戶，右手的食指和大拇指之間夾著一支圓珠筆，不停的無規則的敲打著桌面，一陣陣的敲得我頭皮緊。
“你發什么呆呢？快寫完了去上課呀。你準備呆下去呀？”我都替他著急了，禁不住催起他來了。
“我已經寫完了，可主任說不行，交待得不徹底。我都寫了三次了。”一邊嘟囔著一邊用眼睛的余光瞟著那邊。他把那顆擱在桌面上的頭向我移過來，眼里滿是求救的信號。
“究竟是什么事？”我用提防被他騙了的語氣詢問道。
“他們說我違背了學校五大禁令的第一條。”他用幾乎只有他自己才能聽清楚的聲調說到。
“你就是犯了殺人罪現在也要寫呀。”說實在的我在這里工作了十幾年，還不知道五大禁令的具體含義。為了掩飾自己的尷尬，我順手拿過他剛才寫的那三份檢討來。
第一份只有這樣幾句話：元旦節那天晚上，同學的生日，邀請我去參加，盛情難卻，就去了她們宿舍，后來被同學告發了。
下面是主任的批示：沒有地點，沒有人物，交待不清以，自己做了虧心事怎么賴別人。重寫！
第二份是這樣寫的：元旦節那天晚上，我的同學也是我的好朋友小英的生日，因為不用上晚修，她邀請了幾個同學去慶賀。我也去了，我因為一高興就忘記了學校的五大禁令的第一條，還和同學說了些上高中之后的學習生活情況，還發了牢騷，抱怨學校的許多做法。經過老師教育后，我知道這樣做是不符合學校的要求的。我以后會引以為戒的。
下面的批示是：認識不夠深刻，沒有意識到高中生談戀愛是一種嚴重的違紀行為。重寫！
第三份：“元旦節那天晚上，同學的生日，我違反了學校的禁令去了女生宿舍給同學慶賀生日，說了些上高中之后的感想，還發了牢騷，抱怨學校的許多做法。后來被生活老師差（查）到了。我知道自己違反了學校的五大禁令，這是明知故犯。經過老師的教育我深刻地認識到了自己的嚴重錯誤，我一定痛改前非，引以為戒，不能再和她交往下去了，以免誤入歧途，辜負學校、老師和家長的期望。我要認真學習，朝自己的理想努力奮斗。”
批示：還是沒有把自己談戀愛的事情講清楚，認識不深刻。再寫！
這一次，“再寫”兩個字寫得很大。
“你這樣寫當然是過不了關的。你敢保證沒有做其它出格的事？”
“真的沒有，我連當時自己說了些什么都忘記了，其實我們真的沒有談戀愛，老師誤會了我們，又不允許我辯解。”
“當時？這件事不是剛發生的？”他的話讓我詫異，“以前沒有處理？”
“還是上學期的事，班主任已經處理了。”
“那，最近，你是否又犯了事？”
“沒有，班主任和同學都可以做證。他們找我，說的也是上學期那件事。我和那個女同學都沒有聯系過了。”
“那……哦，我明白了。你按照這個‘模式’去寫吧，保證你可以通過。”
我輕輕的告訴了他應該怎樣來寫這篇檢討。他聽了之后，茅塞頓開，馬上運筆成飛，很快就寫了篇過千字的坦白材料。還細心的將幾處進行了潤色。他興沖沖的跑過去把檢討交給了主任。
“就是啰，男男女女的聚在一起會沒有事？”
果不出所料，主任點了點頭，示意他去上課。
“等一下，今天下午叫你父親來學校一趟！”
“啊……我不是寫了檢討嗎？”
“是啊，你這種危險情況我們不向你父親說清楚，出了問題時，誰負責？”
“啊……”這回輪到我吃驚了！
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