馬加爵給人的印象是兇狠和猙獰的。可是,從記述馬加爵人生軌跡的報(bào)道中,我們或多或少能看到馬加爵在猙獰形象掩蓋下的可憐和自卑,能明了嚴(yán)重的自卑心理給這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生帶來(lái)的痛楚和掙扎。
申請(qǐng)助學(xué)貸款,平常跟家里只要很有限的生活費(fèi);寒暑假不回家和父母團(tuán)聚,而是留在學(xué)校打工……馬加爵的這些經(jīng)歷,馬加爵的孤僻、封閉、敏感都是一個(gè)典型的貧困大學(xué)生的生活和心態(tài)。
馬加爵的行為在貧困生中是非典型的,但這個(gè)極端個(gè)案所暴露出來(lái)的高校貧困生心理的自卑和抑郁是比較普遍的。去年,寧夏大學(xué)對(duì)在校貧困大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了一次調(diào)查。在有效調(diào)查的718學(xué)生中,貧困生共有217名。對(duì)生活狀況不滿(mǎn)意的貧困生共有159人,占貧困生總數(shù)的73.27%;有140位貧困生體會(huì)不到生活的幸福,占貧困生總數(shù)的64.51%;有113位的貧困生存在著抑郁狀態(tài)或抑郁傾向,占了貧困生總數(shù)的52.53%。接受調(diào)查的一些貧困生談到:“只要一有同學(xué)說(shuō)自己丟了東西,我就覺(jué)得所有人的眼光都在看著我”,“我覺(jué)得老天不公,為什么要把我生下來(lái),生下來(lái)又不生在一個(gè)好人家”……
貧困生出現(xiàn)“心理危機(jī)”是社會(huì)的責(zé)任。貧困生多來(lái)自農(nóng)村,很多農(nóng)村的孩子從貧困的鄉(xiāng)村進(jìn)入繁華的城市之初,心靈都會(huì)受到強(qiáng)烈的震蕩,同時(shí)伴隨著社會(huì)分層,校園也在分裂,生活在同一屋檐下的幾個(gè)學(xué)生之間可能就有很大的貧富差距。這種落差給他們帶來(lái)了比較重的心理負(fù)擔(dān)和壓力。這些年,城鄉(xiāng)的教育差距也在加大,為了跳農(nóng)門(mén),部分農(nóng)家子弟和農(nóng)村學(xué)校的眼睛只盯著學(xué)習(xí)成績(jī),而且受制于經(jīng)濟(jì)條件,一些鄉(xiāng)村中小學(xué)根本談不上培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差,個(gè)性缺乏充分發(fā)展,除了學(xué)習(xí)之外,其他方面的能力都較弱。可在大學(xué)里,評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是多元的,這樣一來(lái),很多貧困生進(jìn)入大學(xué)后就感覺(jué)自己各方面都很差,變得自卑、敏感、脆弱、封閉。
隨著高校在校生數(shù)量快速增加,貧困生的絕對(duì)人數(shù)也不斷上升,全國(guó)大學(xué)生中貧困生的比例達(dá)到了近30%,特困生比例為10%~15%,而在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū),貧困生和特困生的比例更高。近幾年,政府、教育部門(mén)、高校和全社會(huì)都在關(guān)注和幫助貧困生,但關(guān)注和幫助主要集中在經(jīng)濟(jì)層面。
貧困生問(wèn)題是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題,而孤立地從經(jīng)濟(jì)上的幫助顯然無(wú)法根本解決這一問(wèn)題。我們扶助貧困生,除了物質(zhì)之外,還要給予真正心靈的慰籍,給予具體的方法、技巧的指導(dǎo)。
一個(gè)專(zhuān)門(mén)幫助貧困大學(xué)生的慈善組織一直倡導(dǎo)這樣一個(gè)原則:“真正改變一個(gè)人的不是錢(qián),而是他自己。”而要讓貧困大學(xué)生擁有健全的人格和健康的心理,需要社會(huì)、學(xué)校、老師同心協(xié)力給貧困生烹制一道“心靈雞湯”。
中青在線(xiàn)--中國(guó)青年報(bào) 李麗萍
[貧困生需要心靈雞湯]相關(guān)文章:
9.貧困生的受助感言