[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]
體會(huì)文章贊美的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1.活動(dòng)課
2.一課時(shí)
[媒體設(shè)計(jì)]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入新課
我們生長(zhǎng)在大自然之中，大自然賦予了人類許多美麗的事物。如：姹紫嫣紅的花朵、悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，令人心曠神怡的山景……大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)花朵會(huì)說(shuō)話嗎？今天，讓我們共同聆聽(tīng)花朵在向人們?cè)V說(shuō)著什么吧！下面我們要共同地學(xué)習(xí)一下宗璞 的文章--《花的話》。這也是一篇童話，作者不是讓同時(shí)開(kāi)的花兒聚在一起，比美論貴，而讓默默無(wú)聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什么道理呢？請(qǐng)看課文。
二、教學(xué)新課
（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）
（二）、整體感知
讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文
三、課堂討論（讓學(xué)生自由發(fā)言，如有爭(zhēng)論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。）
1. 你認(rèn)為花們說(shuō)的話個(gè)表現(xiàn)了它們什么樣的性格特征？
明確：榆葉梅說(shuō)的話表現(xiàn)了它驕傲狂妄的性格特征。
玫瑰花說(shuō)的話表現(xiàn)了它驕傲自大的性格特征。
芍藥的語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)了它高貴自矜的性格特征。
桃花、杏花、迎春花的話表現(xiàn)它們自夸的性格。
白丁香和白玉蘭的話表現(xiàn)了它們互相吹捧的性格。
2.小男孩為什么準(zhǔn)備把二月蘭送給老師二月蘭？他想向老師表達(dá)什么意思？
明確：小男孩喜歡二月蘭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的精神，他覺(jué)得敬愛(ài)的，終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神，他想向老師表達(dá)自己的真摯敬意。
3.. 最后一段寫(xiě)花兒們沉默著，都有點(diǎn)不好意思，它們?yōu)槭裁床缓靡馑迹?nbsp;
4.讀完文章后，你有什么樣的感想？請(qǐng)把心里話說(shuō)出來(lái)跟大家交流一下。
四、指導(dǎo)排演課本劇。
人物：
（1） 旁白：朗讀1--3自然段和對(duì)話間的敘述。
（2） 各種花：每種花的扮演者頭上戴著畫(huà)好的大花朵，身上穿著與這種花的色彩相同或相襯的艷麗的服裝。
（3） 小男孩：活潑可愛(ài)。手里拿了一個(gè)漂亮的墨水瓶。
要求：
①花兒都要背下自己的臺(tái)詞，設(shè)計(jì)好說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作。
②根據(jù)各種花的特點(diǎn)，表演者的位置有高，有低；有的顯眼，有的不顯眼。
五、總結(jié)梳理，回扣目標(biāo)
本文用大量的篇幅寫(xiě)榆葉梅等花兒的對(duì)話，表現(xiàn)它們驕傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于庫(kù)中，一開(kāi)匣便可一泄千里，這是蓄勢(shì)。篇末談?wù)勔还P寫(xiě)小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花，而只鐘情于矮小、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的二月蘭，雖未濃墨重彩描寫(xiě)，然作者的用意已顯筆端，其情濃郁，甚于各種花香。
『布置作業(yè)』
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)本文的感受，想一想，你究竟想做一個(gè)什么樣的人。課下在日記本上寫(xiě)一下，下節(jié)課集中展示。
『板書(shū)設(shè)計(jì)』
[《花的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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