平和，我追求的境界
--談為人為師為文
上海市金山中學（201500） 黃 爭 榮
作家鮑爾吉原野在他的一篇散文《平和》中寫道：“平和作為一種心境，胸中印有松風水月，花香與鳥鳴會很自然地涌入心間。”
的確，我有這樣的感受。
平和是我為人，為師和為文所追求的境界。
我從小在父親的儒家思想的潛移默化下，學會了以誠待人，平和處世 。《老子》中有云：“水善利萬物而不爭。”水因為不爭，甘居下位，隨物賦形，故能成其大，成其久。而以“平和”來為人處世，則亦能如此。多年的人生體驗，讓我感覺到這“平和”是處世的一個法寶，讓我受益良多。我懂得了平和是一種寬容和豁達，淡泊和寧靜，是一種謙虛與好學，智慧與力量，是一種背負行囊的長途跋涉，是一種堅韌不拔不計名利的執著。所以，在這個繁華熱鬧喧囂浮躁的時代，需要的不僅是清醒和執著，更是平和，非平和無以清醒、執著地前行。
作為教師，我選擇的是清貧與無悔，追求的是平和的境界，奉獻的是愛心和智慧，傳授的是知識和真理。黑板上擦去的是功利，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴，放飛的是希望，舉起的是學生。我盡心盡責，備好課，上好課，與學生稱兄道弟，一起讀書學習，探討人生，暢談理想，品味愛情，了解科學，解讀藝術，洞察社會，關注自然，努力做到“教學相長” 。陶行知先生有句名言，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我想，沒有平和的心絕對是做不到的。所以，為師，平和很重要。
我沉穩剛毅，耐得住寂寞和孤獨，努力構建著自己的精神家園，在家園中侶書籍而友綠茶，作天馬行空般羈旅和漫游，靠的就是一種平和的心境。而為文時，我一貫追求平和，真情實感，自然流露，不矯揉造作，不無病呻吟。我讀了一些古今中外的書籍，尤其喜歡陶淵明這位性情中人，領略了他平中見奇的文字凸現的田園風光，詩情畫意和思想情感。我喜歡寫作，在寫作中我體驗生命樂趣，展現我的機智才華，吐露我的真實心聲。長詩《走進高三》和《心靈的港灣》，小說體散文《還鄉記》，抒情散文《情系講臺》等佳作倍受同仁們一致好評。他們爭相傳閱，只因我的平和文字，平和風格深深吸引了他們。
正因為歲月不居，時節如流，而立之年，忽奄已至，所以催促我倍加努力，認真為人，敬業為師，勤奮為文；正因為我在為人，為師，為文方面有了一定的成功，有了生命的體驗，所以堅定了我有更多的信心和勇氣投入生活，擁抱生活，珍惜生命，善待生命，享受生命。
我想，人生之路很漫長，也不會平坦，如果能夠在為人，為師和為文方面，把“平和”作為自己的一種追求，能夠經常保持“平和”心態，努力做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”，那么，不論何時，無論何地，在精神上就容易立于不敗之地。
我的耳畔又響起一首小詩，正好可以印證我為人，為師和為文所追求的平和境界，就與大家共勉吧！
“如果無法成為山間的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無法成為太陽，就做一顆星星吧，只要你能發出光澤。”
2003年3月26日晚
[平和,我追求的境界(教師中心稿)]相關文章：
1.用平和的心態交往
5.愛的最高境界
6.小學教師思想匯報式樣_論追求與理想
8.追求幸福的演講稿
10.追求夢想的演講稿推薦