四川省金堂中學 童華池
燃情的季節
金秋，是豐收的季節，是激情燃燒的季節。
2002年的秋季于四川省金堂中學來說，似乎更不尋常，一個激動人心的喜訊傳來--2002級1班梁巧的作品《羊小姐的美容院》繼在“全球華人少年寫作征文大賽”中獲得“少年美文大獎”，又榮幸地入選人民教育出版社的高中五冊語文課本。當9月20日的《成都商報》在頭版醒目的位置以“成都女生作文進了高三教材”為題正式發布了這條新聞后，金堂中學沸騰了！大紅喜報張貼出來了，“熱烈祝賀金堂中學高2002級梁巧同學的文章入選中學語文教材”的大紅橫幅在學校大門口懸掛出來了……
與此同時，金堂縣教育局專門向下屬各部門，各學校發了喜報；《金堂報》則打破國慶前夕出一版祝頌類文藝作品的慣例，而改出《新觀察人物梁巧專題》的專版。一時間，梁巧成了金堂中學、金堂縣的新聞人物。不管哪個方面的人，似乎都達成了一種共識：高中生的文章入選高中課本，這事的份量可不輕！
理科的文才
在一般的人看來，像梁巧這樣的學生，十有八九都可能是文科的學生，而梁巧偏偏是理科班的學生！三年前，剛考進省重點中學的梁巧一邊努力地學著“集合”，學著“靜力學”，學著“摩爾”，一邊對寫作又發生了濃厚的興趣。當時一周一次的自由練筆，梁巧寫得是那樣的認真：800字的字數下限早早地突破了，題材的范圍越來越寬，文體的嘗試越來越多，更為難能可貴的是，思維的發展有了很大的飛躍--常常因獨辟蹊徑而出奇制勝，故而，她的文章，常常作為范文在班上宣讀，并流傳到鄰班。一個學期不到，便小試鋒芒，參加團中央舉辦的“希望杯”征文而獲得全國三等獎。初次成功的喜悅，成了梁巧在寫作這條道路上奮進的強大動力。她加入了學校的文學社且成為骨干，她被四川《教育導報校園周末》聘用成了一名省級報紙的學生記者。她在高中課業負擔很重的情況下，堅持了課外閱讀，“啃”了古今中外的大量的名著，“食”了《南方周末》、《讀者》、《青年文摘》、《美文（少年版）》等大量的時尚報刊套餐，時時處處留心擴大自己的視野，不斷提高自己多方面的能力。她參加了“國家關工委”的“慶祝建黨八十周年”、中國語文報刊協會等六單位“語文報杯”等多種征文活動，并頻頻獲獎。除了寫作，她還和學友組隊，參加成都市“黨建知識”大賽，進入決賽，為學校，為金堂縣爭了光。
當然，最令梁巧自豪的還是她參加了“全球華人少年寫作征文大賽”。在這次大賽中，她表現出來的那種執著的精神，頑強的斗志，給人留下了極為深刻的印象。在第一輪比賽中，梁巧選擇了《敬畏自然》的題目，然而，思維“詭異”的她，也許是求勝心太切，連寫了幾稿都不滿意。已經到了寄稿最后期限的前一天，仍未過關。關鍵時刻，是進，還是退，對她說來，是一次嚴峻的考驗。梁巧畢竟是梁巧，第二天，打郵戳前一個小時，她推倒重來的稿子出籠了--這一次，完全跳出了前幾次的框子，寫出了一個“脫胎換骨”的“梁巧”！但是，謄寫已經來不及了--這次竟然交的是草稿！真沒想到，這篇草稿獲得了成功！如果沒有這一次，也就不會有以后的“下文”了。第二輪比賽，梁巧愛上了很有思想深度的題目《橋》，經過精心構思，采用荒誕故事形式為文，順利地過了“橋”，拿了到西安參加第三輪和第四輪比賽的“準考證”。在西安，梁巧憑借平日的積累，別出心裁，奇思妙想，以一篇《羊小姐的美容院》勝出，在她的創作道路上，樹起了嶄新的里程碑。對于這篇文章，大賽評委已作了十分精當的點評，也正如評語所言，單是一個結尾，就夠令人玩味的了。
獲得殊榮的梁巧，當賈平凹先生將她介紹給《成都商報》記者時，記者并不知道“梁巧”是男是女，更不知道她是讀理科的；《金堂報》的記者雖知梁巧是女生，卻不知道她是讀理科的。當兩家報紙的記者弄清真相后，無不大吃一驚。為此，《金堂報》在刊登《初識梁巧》的人物專訪時，開篇便作了很有意思的強調：“今天，我們要認識的，便是以高中作文入選高中課本，以588分考入西南財經大學并樂意與理性十足的概率、微積分等打交道的理科女生梁巧。”還有必要補充一句：梁巧的高考語文成績是127分。
寫到這里，似乎水到渠成地該說說偏才與全才的問題了。筆者以為，確有專長的偏才固然可愛，然而，文理兼優的全才豈不更可愛！
無盡的謝意
“才能+機遇=成功”--這已是一條無須證明的公理。梁巧的成功，可謂“生逢其時”--她有幸碰上了首屆“全球華人少年寫作征文大賽”，碰上了人民教育出版社的好伯樂。
這次大賽的主要負責人賈平凹先生，名氣自不必說了，1992年創辦《美文》大散文雜志，此舉被評為當年文學界的“十大新聞”之一。八年之后，遠見卓識的賈先生，將目光投向了對青少年的培養，創辦了《美文》少年版，并極為成功地舉辦了“全球華人少年寫作征文大賽”。對于這次大賽，上百萬元的獎金固然是頗具新聞性，然而，更令人折服的是大賽的競賽規則--兩輪初賽，兩輪現場復賽，這在全國同類的競賽中，是絕無僅有的；評委陣容的強大，更增添了說服力。加之中央電視臺等多家強勁媒體的全程跟蹤采訪，又大大地增加了透明度。總而言之，長達一年有余的整個競賽過程，充分體現了公開、公平、公正的競爭原則。沒有任何背景的，在中國西部一個普通小縣城土生土長的普通中學生梁巧，能在這樣一個非同尋常的大賽中獲獎，則是對大賽的“公開、公平、公正”原則的最有力的證明！這又不能不讓人想起許多媒體上發布的那些“征文啟事”--為什么十有八九都只有征文啟事本身，而看不到征文揭曉的消息？有的征文大賽收了那么多的參賽費，究竟用到哪里去了？與之相比，我們不能不對賈平凹先生及“全球華人少年征文大賽”組委會肅然起敬！
大賽的基礎上，人民教育出版社 “不拘一格降人才”，一次就選用了五篇獲獎作文入教材。此番舉措，則使人很自然地想起建國之初的1952年，正讀高中的劉紹棠，一篇發表于《中國青年報》的小說《青枝綠葉》，榮幸地入選高中語文教材，作者本人在新中國首次享受了對學生說來是最高的禮遇。這件事在中國文壇，在中國教育界，一時傳為佳話。沒想到這樣“半個世紀一逢”的好事，讓梁巧給“逢”上了！同樣的，我們不能不對顧振彪先生及人民教育出版社的所有編輯老師，表示深深的敬意和謝意！
永遠的園丁
作為梁巧的任課老師，我為學生取得令人矚目的成績感到由衷的喜悅。我也享受到了前所未有的禮遇：不僅是大賽組委會給我頒發了“少年美文園丁獎”的獲獎證書，人民教育出版社還將我的名字以“指導老師”的身份署到了教材上。在這樣的榮譽面前，我深感“引入競爭機制 拓展作文課堂”--我的教改的路子，十一年來，確實是走對了。
自從擔任專職高中語文教師以來，我不時讀到學生的優秀作文，常常是興奮不已。上世紀90年代初，我突然萌生了這樣的想法：何不將學生的優秀作文向報刊推薦呢？何不組織學生參加征文活動呢？既然有了想法，很快付諸實施，并且很快有了好的結果。學生王梅的一條格言在《中國青年報》發表，引來了一百多封信件，學生曾歐的一篇作文在《全國中學優秀作文選》發表，更是引來五百多封信件。一個平常的星期天，我將一組學生的科幻小說參賽稿送到成都的《科幻世界》編輯部的主編譚楷老師處，由此而扣開了這家刊物的大門，學生的習作上了《科幻世界》雜志，并有多名學生在連續多年的“全國校園科幻大賽”中獲獎。以此為陣地，我將作文的課堂不斷擴大，組織學生四面出擊，八方競爭，不斷擴大戰果。十一年來，已有兩百多名學生在《美文（少年版）》等多家報刊發表習作，同時也有兩百多名學生在各級征文比賽中獲獎。
寫到這里，我又想起了那本值得永遠珍藏的雜志：2000年歲末，我有幸收到了《美文》少年版的試刊號的第1號，這一期雜志上首次刊登了首屆“全球華人少年寫作征文大賽”的征文啟事，一看這份啟事，我的那根最為敏感的神經立刻被觸動了。當我將征文啟事給兩個班的學生宣讀時，教室里歡聲雷動，學生以雙手拍動課桌，將手都拍痛了。此情此景，至今仍是記憶猶新。那本試刊號雜志，則成了我永遠收藏的珍品……
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