在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2016-2-22 編輯：互聯網手機版

宋發旺

教學目標

1.培養從分析篇章結構入手，理清文章思路的能力。

2.培養探究文章涉及的主要問題，把握全文的能力。

3.教育學生培養高度的歷史使命感，樹立振興中華的遠大理想。

教學重點

1.從分析篇章結構入手，理清全文思路。

2.探究文章涉及的主要問題，把握全文內容。

教學難點

分析文章第2、6、17段與總體思路的關系。

教具準備

錄音機、投影儀

課時安排

2課時

教學過程

★第一課時

[教學要點]引導學生逐段歸納中心，把握全文內容；分析篇章結構，理清總體思路。

[教學步驟]

一、導語

北大，崛起于民族為難之時，親歷了腥風血雨。從昨天到今天，她始終應和著國家和民族脈搏的跳動，哺育了多少優秀的中華兒女，成了幾代青年人心中的太陽。她的生命之輪在輾過百年之后，便更加青春勃發。1998年5月14日，在她百歲華誕的日子里，在她成熟的榮光里，一代偉人又在這里留下了熱情洋溢的話語。今天，我們就一起來學習江澤民主席的《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》。

二、教師出示投影（讓學生更多地了解北大的歷史）

1.北京大學初名京師大學堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產物，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國的最高學府和最高教育行政機關。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學堂改名為北京大學，著名教育家嚴復任北京大學第一任校長。

2.1917年，《新青年》雜志遷來北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國新文化運動的中心。

3.北大是偉大的“五四”愛國運動的策源地，是在中國傳播馬克思主義和民主、科學思想的最初基地。中國共產黨在北方的第一個支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學習或任職。

4.創建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我國第一個培養原子能科學人才的機構，1958年改為原子能系（后改稱技術物理系），下設核物理專業和放射化學專業，為我國國防科技戰線培養了一批領導和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻。1960年至1965年，由北大化學系和中國科學院有關研究所的人員合作，經過六年堅持不懈的努力，獲得了人工合成的結晶牛胰島素。1974年研制成功的我國第一臺每秒運算百萬次的集成電路的大型電子計算機，為我國計算機事業的發展作出了突出貢獻。

5.北京大學成立至今，人才輩出。到目前為止，已有近12萬名畢業生，8萬多名各種短期訓練結業人員走出校門，工作在建設祖國的各個崗位上。曾在北大學習工作過的兩院院士已有378人，僅在北大地質學系學習和工作過的兩院院士就有57名；數學學部三分之二的院士來自北大；中國哲學界有影響的四位大師級學者，都出自北京大學。蔣筑英、雷雨順等也是北大的畢業生。

6.可以說在中國近現代沒有任何一所學校像北京大學那樣對歷史進程產生過如此重要的影響，它為中國的革命和進步事業做出了重大貢獻。

三、學生聽課文錄音

四、學生討論各段的內容要點

要求學生自讀課文，通過設計幾個具體問題引導學生深入理解課文，從而完成對文章內容的掌握。

明確：第1段屬于文體特征的段落：祝賀問候。

第2段回顧北京大學創建的時代背景：戊戌變法后，愛國志士興學圖強，以期挽救民族危亡。

第3段追述一百年來中華民族走過的圖強道路。

第4段歷數北京大學百年間為中華民族的發展、繁榮、進步做出的重要貢獻。

第5段概括北京大學的光榮傳統及其體現的自強不息、開拓進取的民族精神。

第6段通過自己大學生活的回憶說明大學時代對人一生具有深遠影響，應該珍惜。

第7、8兩段闡明為實現把祖國建成富強民主文明的社會主義現代化國家這個宏偉目標必須實施科教興國戰略的意義和理論基礎。

第9、10段指出大學在實施科教興國戰略中的重要作用和擔當的任務。

第11段向當代的中國青年（包括大學生在內）提出繼承和發揚五四傳統，擔當振興中華歷史使命的要求。

第12段緊承上文點明要向全國各界青年（包括北大同學和所有高等院校的大學生）提出幾點希望。本段領起第13段到第16段關于“四點”希望的論述。

第17、18兩段描繪祖國前景并向青年發出號召。

五、本文是一篇演講詞。學生瀏覽課文，根據演講詞的特點，結合演講的內容、場合與對象，討論分析文章的結構層次。

1.學生明確：文章可分為三大部分，即第一部分（第1段）；開頭祝賀語；第二部分（第2～16段）：演講正文；第三部分（17、18段）：總結號召。

正文部分又可分為三個層次：第一層回顧北京大學的創建史和新總國成立的艱難歷程，高度評價北京大學的偉大貢獻，概括北京大學的優良傳統；第二層強調新時期的科教興國的戰略，指出大學在科教興國戰略中的重要作用及光榮任務；第三層對全國各界青年提出四點希望。

2.教師小結：通過結構層次的分析，全文的思路也就清晰了。總體思路是回顧過去--直面現在--展望未來。具體演講思路可作如下分析：這類主題的演講，自然需要先簡要地回顧歷史，敘述它艱難奮斗的歷程；而北京大學的歷史又與中國現代史尤其是中國共產黨黨史和民族奮斗史分不開，所以江澤民統治在闡述北京大學歷史的時候，自然把它與黨、國家、民族的歷史聯系在一起。而歷史回顧又往往是為現實服務的，所以講話必然是回到現實，從高處著眼，聯系高校、教育、人才問題，重點論述科教興國戰略問題和建設世界一流水平大學的問題。最后，因為演講對象主要是北大師生，重點又是青年學生，所以江澤民同志自然要從國家、民族角度，對青年一代提出希望。本文的思路大體就是這樣展開的。

六、難點討論

1.將全班學生分為三組，每組集中討論一個問題，然后選一名代表陳述討論結果。

2.討論問題。

（1）文章第3段，回顧百年中國史，這對思路的展開，對內容的理解有什么作用？

（2）文章第6段，作者提到了自己大學時代的收獲，這樣講的好處是什么？

（3）文章倒數第二段（17段）為什么又講到建國一百周年時的前景？

3.小組代表發言，教師提示。

（1）明確：文章第2段論述北大創建，離不開戊戌變法的背景，同樣，北大百年的發展史及成就的獲得也離不開百年中國史。作者站在歷史的高度，從中國歷史看北大，啟發我們對后文所涉及的北大歷史成就就有更深刻的認識。再者，將校史與國史聯系起來，說明北大對于國家、民族具有非同小可，舉足輕重的作用，這是對北大的高度評價。

（2）明確：這樣講的好處表現在三個方面：一是作者以黨和國家的最高領導人的身份，提及自己大學時代的收獲，現身說法，說服力強；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴肅的講話變得生動活潑，讓人感到十分親切，有利于進一步增強說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學府，而且是希望大學生珍惜大學時代，為下文轉為闡述實施科教興國戰略中大學的作用以及對大學生所寄托的厚望作了鋪墊。

（3）明確：本段照應第7段中“富強民主文明得社會主義現代化國家”這個宏偉目標，且把它具體化了。“中等發達水平得富裕文明生活”似乎一處即是。再者展現建國100周年時得美好前景，更易喚起全國青年“同心同德，勇于開拓，向著新世紀前進，向著現代化的光輝目標前進，向著中華民族的偉大復興前進”。

七、布置作業

1.思考課后練習二。

2.閱讀江澤民在美國哈佛大學的演講詞《增進相互了解，加強友好合作》、馬丁路德金《在林肯紀念堂前的演講》兩篇文章，掌握演講詞的一般寫法。

第二課時

[教學要點]理清局部思路，揣摩重點詞句。

[教學步驟]

一、文章7～10段提出了科教興國戰略及大學的重要作用和擔當的任務。

1.提問：作者在論述過程中，為什么要從宏偉目標談起？為什么先講所有的大學，再講若干所一流大學？

（1）學生集體朗讀7～10段文字。

（2）學生先單獨思考，然后進行討論。

明確：文章這樣安排，體現了作者從全局出發，高屋建瓴的思路。宏偉目標決定了科教興國戰略，科教興國戰略決定了大學的辦學方向，決定了若干所一流大學擔當的特殊任務。“若干所”包括北大，同時又不局限于北大，對整個高等教育事業指出了前進的方向。

2.學生思考：江澤民同志對世界先進水平的一流大學提出了哪四個“應該”？這四者之間是什么關系？

提示：四個“應該”見于第10段。這四者是從各個角度來說的，強調任何一個方面或兩三個方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大學的標準。“搖籃”在四者中最重要，因為它主要是培養人才，“前沿”則突出理論性，可以為人類解決科學課題提供依據，“力量”則強調科技轉化為實踐，“橋梁”是突出文化傳承和文化交流的作用，四者密切聯系，缺一不可。

二、正文部分，作者把五四青年節與北大掛起鉤來，又把五四愛國精神與當代中國青年的歷史使命聯系起來，向大學生及廣大青年提出了四點希望。這四點希望為什么這樣排列？是按照什么條理排列的？

1.一學生朗讀12～16段文字。

2.分組討論。

明確：四點希望即四個“統一”，而且統一的側重點都在后一方面，分別是“思想修養”“社會實踐”“服務祖國人民”“艱苦奮斗”。其間關系是：加強思想修養是投身社會實踐，服務祖國人民，艱苦奮斗的前提。服務祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務祖國人民思想準備和必由之路。

三、分析第6段的行文思路

1.學生集體朗讀一遍第6段文字。

2.學生先單獨思考，然后討論。

明確：可以將該段分成前三句和后兩句兩層。第一層寫50年前作者親歷的“歲月”特征。第一句“想起”的“歲月”，含有總括之意；第二、三句對第一句展開陳述；第二句寫民族為難及抗爭；第三句寫愛國學生的時代風貌。第二層寫“歲月”的影響。第四句寫“歲月”對作者持久而深遠的影響；第五句寫作者由己及人，希望上述影響會對當代學生有所教益。

解題思路：第一步給每個句子標上序號，概括句意；第二步分析句子之間的關系，劃分層次；第三步探究層次之間的聯系和道理。另外要注意一些關鍵詞的提示作用。如本段中的“50年前”的歲月，“那時侯”“半個世紀”這些詞語對理清思路都有提示意義。

四、仿照分析第6段的思路的方法，學生獨立理清第13段、第15段的思路

明確：第13段共7句。第（1）句是中心句，是一句綱領性的話。然后分兩層闡述，（2）、（3）、（4）句先說明學習文化知識的重要，（5）、（6）、（7）句再強調加強思想修養的必要。

第15段共8句，第（1）句明確提出希望，（2）、（3）句先肯定青年的特點，（4）、（5）句從正反兩方面說明實現自身價值與服務祖國人民必須統一的道理，最后（6）、（7）、（8）句指出堅持統一的途徑。

五、本文是演講詞，闡述重大問題，語重心長，富有感情

1.出示投影

（1）那時侯，中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地，中國人民正在進行抵抗外來侵略，推翻反動統治，爭取自身解放的斗爭。

（2）大學時代，對人的一生會產生深遠的影響，希望風華正茂的同學們要千萬珍惜。

（3）祖國的未來是無限美好的，青年的未來也是無限美好的。祖國和民族的希望寄托于青年。

2.學生品位體會上述句子。

明確：第（1）句強調舊中國的黑暗及人民的悲慘境地，突出人民的艱苦斗爭；第（２）句結合自己的經歷，告誡青年學生要珍惜時光，語重心長；第（３）句是肺腑之言，是對祖國未來的深情展望，對青年學生的殷切期望。

３.演講詞中為了增加氣勢，使感情更加充沛，還運用了一些排比句，請學生找出來加以體會。

六、小結全文

本文是一篇熱情洋溢的演講詞。主要論述了三方面內容，即北大創建、發展、貢獻和傳統，我國科教興國戰略對一流大學創建的要求，以及對所有青年（包括北大同學和所有高等院校的大學生）的殷切希望。且三者之間由一條愛國主義精神和科教興國重任主線貫穿聯系。思路明晰，思想富有感召力。愿同學們樹立遠大的理想，努力學習，早日成才，為祖國的繁榮富強貢獻青春與力量。

七、布置作業

班上組織一次討論會，就江澤民提出的四點希望中的一點談談自己的認識體會，寫一篇三四百字的發言稿。

［板書設計］

開頭：祝賀問候

在慶祝北　　（１）

京大學建

校一百周想過去談北大功績時語重心長

年大會上正文看現實說科教興國間

的講話（2～16）望未來激廣大青年順熱情洋溢

序

結尾：總結號召 ↓

（17、18）