第Ⅰ卷
（選擇題共50分）
一.（30分）
1.下列詞語(yǔ)中紅字的字讀音全都正確的一組是（2分）
A.引擎（ｑíｎｇ） 聯(lián)袂（ｍèｉ）
泊（ｐò）位 恬（ｔｉáｎ）不知恥
B.羞赧（ｎǎｎ） 果脯（ｐǔ）
澎湃（ｐàｉ） 咬文嚼（ｊｕé）字
C.湍（ｔｕāｎ）急 闡（ｓｈàｎ）明
天塹（ｑｉàｎ） 一曝（ｐù）十寒
D.破綻（ｚｈàｎ） 怯懦（ｎｕò）
顫（ｃｈàｎ）動(dòng) 一葉扁（ｐｉāｎ）舟
2.下列有兩個(gè)錯(cuò)別字的一句是（3分）
A.市場(chǎng)上商品琳瑯滿目，五顏六色，令人眼花亂。
B.書(shū)市上人群熙熙攘攘，穿流不息，好不熱鬧。
C.你別把這些官野史當(dāng)真，里面盡是些虛無(wú)縹渺的事。
D.老人雖已年逾古稀，但依然身體硬朗，精神鑠。
3.對(duì)下列成語(yǔ)中紅字的字解釋的一項(xiàng)是（3分）
A.喬裝打扮。喬：裝假。
B.少不更事。更：經(jīng)歷。
C.每下愈況。況：比較，引申為“通過(guò)比較而明顯”。
D.生靈涂炭。涂：涂抹，引申為“沉溺于……之中”。
4.對(duì)下列兩個(gè)句子分析正確的一項(xiàng)是（3分）
①王老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，別忘了我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。”
②他埋怨我說(shuō)：“你讓我給你借小說(shuō)，人家借來(lái)了，你又不看。”
A.①②代詞使用均沒(méi)有毛病。
B.①②代詞使用均有毛病。
C.①代詞使用有毛病，②代詞使用沒(méi)有毛病。
D.①代詞使用沒(méi)有毛病，②代詞使用有毛病。
5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的一項(xiàng)是（3分）
A.“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。
B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子--充人哩。”
C.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D.今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。
6.依次填入下文①-⑤五個(gè)標(biāo)號(hào)處的詞語(yǔ)的一組是（3分）
一些同志①懂得建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要，②知道它在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義當(dāng)中的地位，③在一定時(shí)期內(nèi)能夠做到兩個(gè)文明一起抓。④當(dāng)精神文明建設(shè)形勢(shì)比較好，經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)又很重的時(shí)候，他們往往⑤自覺(jué)不自覺(jué)地將精神文明建設(shè)當(dāng)成“軟”任務(wù)來(lái)看待。
7.下列各句紅字的部分與“他對(duì)我的幫助很大”中紅字的部分結(jié)構(gòu)相同的一句是（3分）
A.大家對(duì)他的表演報(bào)以熱烈的掌聲。
B.他對(duì)大家的幫助表示感謝。
C.我們對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)信心十足。
D.們對(duì)他的批評(píng)語(yǔ)重心長(zhǎng)。
8.下列各句在表達(dá)上的一句是（3分）
A.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
B.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人才。
C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。
D.先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
9.對(duì)下列古詩(shī)句中紅字的詞語(yǔ)的一項(xiàng)是（3分）
A.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。”
“合”、“斜”是擬人寫(xiě)法，把綠樹(shù)、青山寫(xiě)得有人的感情。
B.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
用“知”、“潛”把春雨人格化，寫(xiě)成有知覺(jué)、有靈性的東西。
C.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”
“氣蒸”、“波撼”是夸張的寫(xiě)法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。
D.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”
“羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。
10. 下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)令的景象，這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)令是（2分）
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
A.重陽(yáng) B.七夕 C.中秋 D.元宵
11.下列作品的作者正確的一組是（2分）
二.（20分）
閱讀下面一段文言文，完成12-19題。
（李）衡字叔平，襄陽(yáng)兵家子，漢末入?yún)菫槲洳砷L(zhǎng)。時(shí)校書(shū)郎呂壹操弄權(quán)柄，大臣畏之，莫有敢言者。……薦為郎，太祖①引見(jiàn)喜之，衡乃口陳呂壹奸短數(shù)千言，太祖有愧色。后數(shù)月，壹事發(fā)坐誅，衡大見(jiàn)顯用。……時(shí)帝為瑯王在郡，家人淫放，衡數(shù)以法繩之。妻習(xí)氏常諫不可。衡不從。尋而帝立，衡憂懼，謂妻曰：“不用卿言至此，今奔魏何如？”妻曰：“不可，君本庶人，先帝賞拔過(guò)量，既作無(wú)禮，而復(fù)逆自猜嫌，逃叛求活北歸，復(fù)何面目見(jiàn)士大夫乎？衡從其言。衡欲為子孫儲(chǔ)業(yè)，妻輒不聽(tīng)，曰：“財(cái)聚則禍生。”衡遂不言。后密使人于江陵龍陽(yáng)洲上作宅，種甘橘千樹(shù)，臨死，敕兒曰：“汝母每惡吾治家，故窮如此。然吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上絹壹匹，當(dāng)足用耳。衡亡后，兒以白母。母曰：“此當(dāng)是種甘橘也，汝父每欲積財(cái)，吾常以為患，不許。七八年來(lái)失十戶客，不言所之，當(dāng)是汝父有此故也。恒見(jiàn)汝父稱太史公言：‘江陵千樹(shù)橘，亦當(dāng)比封侯。’吾答云：‘人患無(wú)德，不患不富貴，若貴而能貧，方好耳，用此何為！’今無(wú)乃是耶！”子訪得之。
〔注〕①太祖：即孫權(quán)，三國(guó)吳開(kāi)國(guó)皇帝。
②瑯王：即孫休，三國(guó)吳第三個(gè)帝王。
12.下列兩句中紅字的正確詞義是（2分）
①莫有敢言者 ②奸短數(shù)千言
A.①?zèng)]，沒(méi)有、②過(guò)錯(cuò)
B.①?zèng)]，沒(méi)有、②壞話
C.①?zèng)]有誰(shuí)、②壞話
D.①?zèng)]有誰(shuí)、②過(guò)錯(cuò)
13.文末“子訪得之”中“訪”字的詞義是（2分）
A.咨詢 B.探望 C.尋求 D.訪問(wèn)
14.下列例句中紅字的字，與“汝母每惡吾治家”中的“每”字，詞義相同的一項(xiàng)是（3分）
①衡數(shù)以法繩之
②妻習(xí)氏常諫不可
③妻輒不聽(tīng)
④恒見(jiàn)汝父成太史公言
A.① B.②④ C.③ D.②③
15.下列兩句話在文中的正確意思是（3分）
①壹事發(fā)坐誅
②不用卿言至此
A.①呂壹因起事謀反而被誅殺
②沒(méi)聽(tīng)你的話以致到這樣的地步
B.①呂壹因起事謀反而被誅殺
②沒(méi)聽(tīng)你的話卻跑到這里來(lái)了
C.①呂壹因事情暴露而被殺
②沒(méi)聽(tīng)你的話以致到這樣的地步
D.①呂壹因事情暴露而被誅殺
②沒(méi)聽(tīng)你的話卻跑到這里來(lái)了
下列句子在文中的正確意思是
16.既作無(wú)禮，而復(fù)逆自猜嫌（2分）
A.既然作了無(wú)禮的事情，卻又預(yù)作猜疑
B.已經(jīng)作了無(wú)禮的事情，而又預(yù)作猜疑
C.已經(jīng)作了無(wú)禮的事情，而又叛逆猜疑
D.既然作了無(wú)禮的事情，卻又叛逆猜疑
17.不責(zé)汝衣食，歲上絹壹匹（2分）
A.不會(huì)向你求取衣食，每年只要上交絹一匹
B.不會(huì)向你求取衣食，每年又能上交絹一匹
C.不會(huì)索取你的衣食，每年只要上交絹一匹
D.不會(huì)索取你的衣食，每年又能上交絹一匹
18.以下各句話中，構(gòu)成李衡想“奔魏”的原因的一組是（3分）
①不用卿言至此
②既作無(wú)禮，而復(fù)逆自猜疑
③衡乃口陳呂壹奸短數(shù)千言，太祖有愧色
④家人淫放，衡數(shù)以法繩之
⑤復(fù)何面目見(jiàn)士大夫乎
⑥尋而帝立，衡憂懼
A.③④⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.①②⑤
19.對(duì)于文中自“衡欲為子孫儲(chǔ)業(yè)”至“今無(wú)乃是耶”一段文字的內(nèi)容，以下所作說(shuō)明正確的是（3分）
A.李衡想為子孫儲(chǔ)業(yè)，但其妻看重德行，認(rèn)為既應(yīng)該善處顯貴，又應(yīng)該耐得貧窮，因而堅(jiān)決反對(duì)積財(cái)，以致家境漸漸貧困。
B.雖然李衡用沉默不言來(lái)表示自己心里同意妻子不應(yīng)積財(cái)?shù)挠^點(diǎn)，但他還是暗地里添置產(chǎn)業(yè)，默默地為子孫后代儲(chǔ)業(yè)。
C.李衡為人有其虛偽的一面，他不像某些貪官那樣公然聚斂財(cái)富，而是稱引太史公言作為借口，種橘千樹(shù)以添置產(chǎn)業(yè)。
D.盡管李衡經(jīng)常說(shuō)到種千樹(shù)橘可以相當(dāng)于封侯，但其妻卻認(rèn)為既應(yīng)該善處顯貴，又應(yīng)該耐得貧窮，無(wú)須為子孫添置產(chǎn)業(yè)。
20.人民機(jī)器廠1992年共購(gòu)買(mǎi)了價(jià)值人民幣10036789.24元的原材料。請(qǐng)將該廠支付的人民幣金額用大寫(xiě)填在下面的橫線上（2分）
21.寫(xiě)出下列各詩(shī)詞名句的下句〔任選四句〕（4分）
①蚍蜉撼大樹(shù)， 。（韓愈《調(diào)張籍》）
②無(wú)邊落木蕭蕭下， 。（杜甫《登高》）
③春蠶到死絲方盡， 。（李商隱《無(wú)題》）
④問(wèn)渠那得清如許， 。（朱熹《觀書(shū)有感一》）
⑤待到山花爛漫時(shí)， 。（毛澤東《卜算子詠梅》）
22.由于目的不同，對(duì)同一事物的說(shuō)明也應(yīng)有所不同，根據(jù)下面的要求，分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒（鉛筆盒）。（6分）
目的（一）：為找回自己的文具盒。
目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。
四.（28分）
閱讀下面文字，完成23-25題（8分）
據(jù)美國(guó)K大學(xué)的研究人員稱，大多數(shù)“生物降解”塑料并不真正降解。
利用能隨時(shí)降解普通有機(jī)物質(zhì)（例如紙和木屑）的細(xì)菌所進(jìn)行的試驗(yàn)表明，包括塑料垃圾袋、“用后即丟”的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的大多數(shù)產(chǎn)品并不是可以生物降解的。
研究人員指出，術(shù)語(yǔ)“生物降解”這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說(shuō)，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可以生物降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會(huì)自然消失或者可以支持生物的成長(zhǎng)。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水。在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們?cè)囼?yàn)的每個(gè)產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。
23.文中“術(shù)語(yǔ)‘生物降解’這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的”這句話的意思是（2分）
A.“生物降解”不是一個(gè)科學(xué)的術(shù)語(yǔ)
B.“生物降解”這個(gè)說(shuō)法名不符實(shí)
C.“生物降解”在現(xiàn)實(shí)中根本不存在
D. “生物降解”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用有語(yǔ)法錯(cuò)誤
【 】
24.文末說(shuō)的“試驗(yàn)”所借助的主要方法是（2分）
A.化學(xué)的 B.生理的
C.生物的 D.物理的
【 】
25.下列與K大學(xué)研究人員的試驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的說(shuō)法，哪幾項(xiàng)是正確的？（4分）
A.凡是稱可以“生物降解”的塑料產(chǎn)品都根本不能降解
B.一些塑料生產(chǎn)廠家對(duì)產(chǎn)品的功用宣傳不實(shí)
C.在生物降解過(guò)程中應(yīng)出現(xiàn)物質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化
D.塑料產(chǎn)品的廢棄物多數(shù)不會(huì)自溶自消
E.這些塑料產(chǎn)品在物理上發(fā)生變化之后就可以生物降解
F.生物降解在不同條件下都會(huì)出現(xiàn)氧化現(xiàn)象
【 】
閱讀下面文字，完成26-30題。（20分）
青菜
可愛(ài)的青菜，土地美麗的女兒，請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。
你感人的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡(jiǎn)潔與豐潤(rùn)，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。
你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽(yáng)光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑決不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來(lái)，并隨著成長(zhǎng)而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，卻總是那么小心翼翼。
你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動(dòng)，向世界顯示著你綠色的活力。
你翩然走過(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來(lái)向你致敬。我的手輕輕撫摸你漾溢青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也在長(zhǎng)出根來(lái)，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一樣既□□又□□，既□□又□□，既□□又□□嗎？
啊，可愛(ài)的青菜，土地忠誠(chéng)的女兒，請(qǐng)賜給我你蓬勃的生機(jī)和一切的美德！
26.文中倒數(shù)第二段的空格里應(yīng)填入什么詞語(yǔ)？從文中找出，寫(xiě)在下面的橫線上。（3分）
我會(huì)像你一樣既 又 ，既 又 ，既 又 嗎？
27.作者為什么寫(xiě)孩子拔狗尾巴草、摘燈籠草、在黃瓜上刻伙伴的綽號(hào)？（3分）
28.起始句中，作者稱青菜為“土地美麗的女兒”，結(jié)尾句中改稱“土地忠誠(chéng)的女兒”，為什么措辭發(fā)生了變化？（4分）
29.下面四句名言中。哪兩句與《青菜》的旨趣最為接近？（4分）
A.沒(méi)有美德就沒(méi)有幸福可言。--（法）盧梭
B.植物的生命要從它的綠葉中顯示出來(lái)。--（意）但丁
C.觀察和經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活中就是智慧。--（俄）岡察洛夫
D. 清水出芙蓉，天然去雕飾。--（中）李白
【 】
30.這篇短文是用第幾人稱寫(xiě)青菜的？（1分）
這種寫(xiě)法對(duì)內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？（2分）
文中哪些語(yǔ)句用這種人稱表述取得了比用其它人稱表述更好的效果？（舉一例簡(jiǎn)要說(shuō)明）（3分）
五、寫(xiě)作（60分）
31. 根據(jù)下述材料，按要求作文。
某中學(xué)高三（1）班學(xué)生小張因病缺課兩個(gè)月，他擔(dān)心影響高考，請(qǐng)同班好友小王幫他補(bǔ)課。后來(lái)，小張的學(xué)習(xí)成績(jī)跟了上來(lái)。小張的母親很感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來(lái)了二百元作為報(bào)酬。小王收到錢(qián)后感到很為難，他找班主任談了自己的看法。
班上的同學(xué)知道這件事后，產(chǎn)生了各種議論。在班會(huì)上，大家圍繞這件事以及與此有關(guān)的一些問(wèn)題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了熱烈的討論。
假設(shè)你是該班的一名成員，請(qǐng)你在參加了討倫會(huì)并和小王交談后，給校廣播室寫(xiě)一篇全面反映這件事和班上同學(xué)各種看法的廣播稿。
題目自擬，不少于600字。
1993年試題答案
（北京、湖北、湖南、云南、海南、貴州六省市用）
一.（30分）
1.（2分）D 2.（3分）C 3.（3分）D 4.（3分）A 5.（3分）B
6. （3分）B 7.（3分）D 8.（3分）D 9.（3分）A
10.（2分）C 11.（2分）C
二.（20分）
12.（2分）A 13.（2分）C 14.（3分）B 15.（3分）C
16.（2分）B 17.（2分）B 18.（3分）B 19.（3分）D
三.（12分）
20.（2分）
壹仟零叁萬(wàn)陸仟柒佰捌拾玖圓貳角肆分
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表述及大寫(xiě)全部正確得2分；錯(cuò)1-2處得1分；錯(cuò)3處及3處以上不得分。“萬(wàn)”寫(xiě)成“”，“貳”寫(xiě)成“”或“貳”不算錯(cuò)；“圓”寫(xiě)成“元”亦可。
21.（4分）
①可笑不自量
②不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
③蠟炬成灰淚始干
④為有源頭活水來(lái)
⑤她在叢中笑
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每對(duì)1句得1分。句中若出現(xiàn)錯(cuò)別字該句則不得分，入“蠟炬”寫(xiě)成“蠟燭”，不得分。
22.（6分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：目的（一）3分。應(yīng)包括文具盒的①質(zhì)地（材料）、②形狀、③色彩（圖案），以及④文具盒內(nèi)的物品。其中前3項(xiàng)為必須說(shuō)明的，如缺1項(xiàng)扣1分；如缺第4項(xiàng)，可不扣分。目的（二）3分。應(yīng)包括文具盒的①質(zhì)量、②用途、③外觀、④價(jià)格4項(xiàng)，如缺1項(xiàng)，扣1分。
語(yǔ)言不通順酌扣。扣滿6分為止。
四.（28分）
23.（2分）B
24.（2分）C
25.（4分）CDF
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一項(xiàng)得1分，答錯(cuò)一項(xiàng)扣一分，扣完為止；只選三項(xiàng)且全對(duì)無(wú)誤得4分。
26.（3分）既生動(dòng)又純粹，既簡(jiǎn)潔又豐潤(rùn)，既樸素又高貴。
如選“既樸素又謙卑”也可；不能選“美麗”、“雄健”、“沉著”。幾組詞語(yǔ)的順序不限，但須兩兩對(duì)應(yīng)。答對(duì)兩組得1分，三組全對(duì)得3分，只對(duì)一組不給分。
27.（3分）
為了反襯或?qū)Ρ取?/p>
如果不用上述概念，則要結(jié)合文中詞語(yǔ)（“高高翹起”、“自我炫耀”、“凌空懸掛”）作具體分析。
28.（4分）
作者從“青菜”的外部色彩寫(xiě)起，進(jìn)而寫(xiě)它的內(nèi)在“美德”由表及里，因此起始句和結(jié)尾句的措辭有了變化。
要求：①結(jié)合文章思路分析，②對(duì)這種變化加以概括，意思對(duì)即可。只符合上述一點(diǎn)要求的得2分。
29.（4分）B、D答對(duì)一項(xiàng)不得分，兩項(xiàng)全對(duì)得4分。
30.（6分）
第一問(wèn)：第二人稱
第二問(wèn)：作用--①便于感情交流，進(jìn)行抒情；
②在本文中起到擬人化的作用。
第三問(wèn)：〔例〕“你翩然走過(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到我的身邊。”（分析略）
所選例句不限，只要符合題目要求，言之成理即可。
人稱1分；作用2分，答出一點(diǎn)得1分；第三問(wèn)舉例恰當(dāng)?shù)?分，對(duì)例子分析得當(dāng)酌情給1-2分。
五.（60分）
31.本題擬有綜合評(píng)分和分項(xiàng)分等評(píng)分兩種方案，供各省選擇。
采用分項(xiàng)分等評(píng)分方案者，試卷上的評(píng)分表格可根據(jù)本省情況處理（如直接涂卡）。評(píng)分說(shuō)明：
1.文體要求可適當(dāng)放寬，相差太遠(yuǎn)的，放到三類(lèi)卷以下（含三類(lèi)）評(píng)分。
2.缺標(biāo)題扣2分。
3.不足600字或未寫(xiě)完的，根據(jù)完成部分的情況酌情扣分。
（一）綜合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
注意事項(xiàng)：
1.三項(xiàng)條件都具備，可得該類(lèi)卷的上限分；具備該類(lèi)卷兩項(xiàng)條件，另一項(xiàng)屬下一類(lèi)上限的，可得該類(lèi)卷的中等分；具備該類(lèi)卷一項(xiàng)條件，另兩項(xiàng)屬下一類(lèi)上限者，可得該類(lèi)卷的下限分。
2.三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣3分。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多的扣1--2分。
4.卷面太亂的扣1--2分。
5.內(nèi)容、語(yǔ)言有一項(xiàng)突出者，加1--4分。
6.卷面整潔、字體美觀者，加1--2分。
7.5、6兩項(xiàng)加分加至滿分為限。
（二）分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
[1993年試題（北京、湖北、湖南、云南、海南、貴州六省市用）]相關(guān)文章：
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