中國教育報     2003-01-21     山東淄博一中　陳魯峰 

　　筆者走訪了幾個學校的教工閱覽室，發現那里很蕭條。據管理員老師講，老師們來教工閱覽室閱覽學習的很少，有時一整天都不見一個老師的影子；統計一下，整個學期下來，最多有三四十人次，而且還集中到幾位老師身上。 

　　隨后筆者和部分老師進行了座談，大體上搞清了教工閱覽室利用率不高的原因： 

　　部分老師終身受教育的理念還不到位，殘存著“一朝學成終身受用”的觀念。“本科畢業教高中，那是綽綽有余，到閱覽室充電還用不著。”“到閱覽室一般看點消遣性的書，其實備課上課借助教學參考書就夠了，用不著那些學術刊物。”有老師如是說。 

　　部分老師工作量較大，無暇到教工閱覽室“加油”。“自己滿負荷運轉，帶著四個班的課，又兼著班主任工作，雖然知道教工閱覽室是塊風水寶地，可實在是沒有時間去。”以上說法很有代表性。 

　　部分老師教科研意識淡薄，不太喜歡接觸學術刊物。“教科研是大學教師的事，咱中學老師上好課就行。教工閱覽室那些學術刊物大部分是大學老師編輯的，距離我們的教學實踐有些遠。”“那些學術刊物宣揚的教育教學理念不錯，可具體操作性不強，有些枯燥。” 

　　針對以上原因，筆者以為不能一味地埋怨批評老師，而應加強引導，強化老師們終身學習的理念和教科研意識，讓老師們成為教工閱覽室的“常客”，與教育教學方面的報刊雜志“親密接觸”，感受一下新理念新思維的沖擊；同時還應適當減輕老師們的工作負擔，創造寬松的工作氛圍，讓老師們能夠有時間到教工閱覽室去“充充電”……只有這樣，才能讓教工閱覽室“紅火”起來，使之成為現代教育理念和先進教學方法的“集散地”。

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