蔡雁斌

                                   《戰國策》

教學目標與要求：

學習本文中出現的重點實詞。

學習觸龍勸說太后的方法。

教學設計：課內自讀一課時

教學過程：

布置預習：請同學們熟讀課文；借助工具書和注釋，初譯課文。

                       第一課時

檢查《戰國策》掌握情況：

解題：說，SHUI，勸說，說服。

請學生復述原文大意：

解決重點詞語、句子：

  唾：名--動，吐唾沫；   愿：希望；  謝：道歉；  卻：XI，病痛； 竊：私意，表示謙虛；  得無：該不會； 輦：NIAN，人拉的車子，秦漢以后專指皇帝乘坐的車子。

日食得無衰乎：名--狀；和于身也：于身和也；沒死以聞：動--使動；必勿使反：必勿使（之）反；其繼有在者乎？：動--名；質于齊：名--動。

請學生自己口譯全文：

教師通譯全文：

請學生自己歸納特殊字、詞、句，教師指正：

人物形象：

觸龍：是一個忠心耿耿的老臣，他之所以勸說成功，一方面由于他運用語言的藝術，深切了解對方的心理；另一方面，也由于他立論的正確，確實是出于為國家的真誠和為長安君作長遠的打算。

趙太后：作為一國之主：掌握大權；

                作為母親：善良、慈愛；

                作為統治者：頑固、專橫。

寫作特色： 

縱橫捭闔的游說特色；

筆調輕松，刻畫細膩。

小結：

布置作業：完成本課《課課練》。

教后感：

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