文言詞匯分為實詞、虛詞兩大類。學習并掌握常用文言實詞對于學習文言文具有十分重要的意義。這不僅因為文言實詞數量多，占文言詞匯的絕大多數，而且還因為文言實詞具有一些使人容易望文生義、產生錯覺的特點，如古今詞義的變化、詞類活用等等。正因為這樣，我們對文言實詞應給矛高度的重視，要把它作為重點來學習和復習。 

    1、單音詞占絕大多數單音詞是古代漢語詞匯的主體，文言文中的一個字常常就是一個 

    詞。 

    要注意的是，有時文言文中兩個單音詞連用，正好是現代漢語中的某個詞語，這時容易造成錯覺，望文生義，把它們當作一個雙音節詞語看待，造成理解上的錯誤。這一點我們必須十分注意。如： 

    先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。 

    (《出師表》)“卑鄙”是單音節詞，“卑”和“鄙”連用，“卑”指出身低微，“鄙”指見識短淺，舉止粗俗。它不同于現代漢語中的雙音節詞“卑鄙”不能用現代漢語的詞義去解釋。 

    2古今詞義的變化。文言文中部分詞的意義和用法與現代漢語基本相同，沒有多大變化，如“天”“地”“人”“馬”“日”“月”“風”″雨”等等，但相當一部分文言實詞的意義和用法，古今發生了不少變化，詞義或擴大，或縮小，或轉移，褒貶色彩也發生了不少變化。因此，我們學習文言文，就要注意詞義的古今變化情況。例：涕：古義：眼淚 

    今義：鼻涕齒：古義：年歲 

    今義：牙齒修：古義：長 

    今義：修理3一詞多義 

    單音的文言實詞大多是多義詞，可以表示幾種不同的意義。因而學習文言文，就要根據語言環境，分辨不同的含義，這需要仔細辨認，如：道：1道路2原則，方法 

    3道理，事理4述說故：1原因2特意 

    3所以4原來的、舊有的4詞類活用 

    在文言文中，有些詞有時在句中臨里改變它的基本功能，結果處于另一類詞的位置，起著另一類詞的作用，這就是詞類活用。大致有如下幾種： 

    名詞用作動詞。如：蒼山負雪，明燭天南。“燭”原來是名詞，但在句中用作動詞，作謂語，“照亮”的意思。 

    名詞用作狀語。如：斗折蛇行。“斗”和“蛇”原是名詞，是“北斗”和“蛇”的意思，但在句中都用作狀語，是“像北斗星座一樣(曲折)”、“像蛇一樣曲折(前進)”的意思。 

    動詞用作名詞。如：殫其地之出，竭其廬之人。“出”和“人”在句中的意思是“出產的東西”和“收人的東西”，由動詞轉為名詞，作賓語。 

    形容詞用作動詞。如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。“親”和“遠”在句中意思是“親近”和“遠離”，由形容詞轉為動詞。 

    5通假文言文中，常常有借用音同或音近的字來代替本字的現象，這就是通假現象。文言文中還常有這樣的現象：一個字的寫法隨著時間的發展而改變了，形成我們所講的異體字(又稱古今字)。如“返”，古代本寫作“反”，我們就說“返”是“反”的今字，異體字也常被看成假借字，我們也姑且把這些異體字算在假借字中，把它們看作通假現象了。“說”通“悅”“具”通“俱”“拂”通“弼”“惠”通“慧”“直”通“值”“屬”通“囑”“齊”通“劑”

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