中國青年報 2002-11-11 屈慧君 鄒偉 記者 張雙武
以前“悄悄進行”的校“三好標兵”評選工作今年在華中科技大學被“大肆張揚”。按照該校新修訂的評選規則，所有候選人的“基礎分”（即考試成績、個人事跡和獲獎情況等）只占其總分的60％，而“民主分”（即個人風采展示、才藝表演和網上投票等）占40％。
華中科技大學現有在校本科生近3萬名，而“三好標兵”的名額只有20個。千里挑一的比例被學生們戲稱為“精品中的極品和極品中的精品”。據該校學工處學生管理科科長陳健介紹，“三好標兵”稱號獲得者一般都是在綜合素質方面出類拔萃的學生，缺一個方面都不行。
比如今年總分第一名的李仙不僅個人學習成績突出，而且參與了大量的學生工作：大一擔任班級團支書；大二任學院分團委副書記；現在大三的她還兼任兩個班的班主任。“三好標兵”獲得者陳霄告訴記者，如果個人學習成績達不到年級前3名，連被院系推薦到學校的資格都沒有，更別說其他的條件。
標兵評選看成績，更注重學生的綜合素質，這是華中科技大學今年評優的鮮明特點。據該校學工處負責人介紹，評優政策體現著一個學校的教學和人才培養模式，它像一個指揮棒，引導著學生的發展方向。他說，“三好標兵”評選注重綜合素質，是引導大家向全面發展的復合型人才努力，打破了以前由院系上報申請材料，評審小組“研究決定”的評選方式，使榜樣的產生更加公開和透明，同時也更有說服力。
新規則的實施，在華中科技大學師生中引起很大反響。一位老師在看了兩場“候選標兵才藝展示”演出后說，我們那個時候評標兵，只要拼命學習拿第一就行了，現在還要求社會實踐和才藝表演，看來想評上標兵還真不容易。
華中科技大學大學生發展指導中心主任陳海春說，增加學生才藝表演的內容，并非是要求學生歌唱得有多好和舞跳得有多棒，而是看候選人能不能在公眾面前做到灑脫自然。比如候選人陳霄的國畫表演得了高分，并不是他的竹子畫得有多好，我們看重的是他在畫畫過程中表現出來的干練和沉穩的氣質。
“三好標兵”評選的“指揮棒”改了，會不會出現這樣的結果：成績很好但才藝表演不突出的候選人可能落選或者成績不是很拔尖但有才藝專長的候選人勝出？
候選人王勇濤是該校數學系一名大三學生，他每學期成績都是全系第一，又是系通訊部部長，工作很出色，但沒被評上“三好標兵”。他說，可能是自己的才藝展示和網上投票得分不高。他認為“三好標兵”的獲得者不一定非要是資質卓越的學生，而應該是那些資質一般但通過踏實努力而取得優異成績的學生，只有他們才能影響和帶動身邊的同學進步。王勇濤認為，那些來自農村或性格內向的學生，有的甚至連卡拉OK都沒碰過，“臺上功夫”和一些有文藝特長的學生遠遠不能相比，這顯然有失公平。
陳霄則是新規則的“受益者”。他在去年大三時參加了校“三好標兵”的評選，但落選了。他說，過去的一紙材料根本無法表現真正的自我。今年的才藝展示讓他從幕后走到臺前，其綜合素質得到了展示。陳霄說，面對激烈的社會競爭，當代大學生要勇于展現和推銷自己。
過去從未登過臺的“三好標兵”李仙從這次評選中“受到了很大的鍛煉”。她說，她的個人演講和事跡展板上的每一個字都是在用心與大家交流，作為新時代的大學生，如果連上臺展示自我的勇氣都沒有，以后步入社會就更難說了。
陳海春說，評選“三好標兵”不光看成績而更注重綜合素質，這符合當代大學生多樣化和全面化發展的需要，但新規則仍需進一步完善，因為學生綜合素質的提高不是一朝一夕能做到的，綜觀今年51名校“三好標兵”候選人的才藝展示，能在公眾面前做到揮灑自如的學生不到20％。
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