有關教育名人名言

　　在日常學習、工作或生活中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現。你知道什么樣的名言才能算得上是優秀的名言嗎？以下是小編為大家整理的有關教育名人名言，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教育名人名言 篇1

　　1、針對我校學生學科知識基礎薄弱，差生面積大，學生厭學情緒高漲這種現狀，我會通過加強特色教育來提升學生的綜合素質，激發學習興趣，實現學生從厭學到好學，從好學到樂學的良性轉化。

　　2、教育，是要學會如何思考；生活，是要懂得尋夢的美好。然而，往往我們只學會了如何接受，卻不知道怎么尋找。

　　3、教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。——前蘇聯·加里寧

　　4、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。

　　5、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學校。每個人的教育是從這里開始。家庭教育成為教育人的起點與基點。

　　6、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

　　7、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說&ldquo戰勝自己是最不容易的勝利&rdquo。蘇霍姆林斯基

　　8、任勞任怨，獻身教育無悔；誠心誠意，服務學生有情。

　　9、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。作者陶行知"

　　10、思想是行動的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是占上風的，于是，大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之后，就走上了已經踏平的道路，而且漸漸走得習慣了。作者柯羅連科

　　11、其次要營造良好的內外部環境，級部管理是這樣，校區管理也是這樣，良好的內外部環境有利于調動師生們的積極性，有利于教育教學質量的提高，同時也為學校的整體發展提高奠定了良好的基礎。

　　12、成功教育從培養好習慣開始。

　　13、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

　　14、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。"

　　15、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。作者佚名

　　16、性格的培育是教育的主要目的，雖然它不能算是唯一的目的。

　　17、林沐浴著溫馨的春光，洋溢著青春的活力，我們迎來了煙臺清華教育年春季運動會。

　　18、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

　　19、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。"

　　20、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

　　21、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。作者蘇霍姆林斯基"

　　22、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。

　　23、性命如歌，桃李芬芳。性命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們!

　　24、當教育和金錢掛鉤的時候，老師變成了老板，學生變成了學徒，而家長就變成了ATM提款機。

　　25、父母對于子女，應該健全的產生，盡力的教育，完全的解放。——魯迅

　　26、每個人的工作，不管是文學音樂美術建筑還是其他工作，都是自己的一幅畫像。美國教育家勃特勒。

　　27、安全多下及時雨，教育少放馬后炮。

　　28、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。貝爾斯

　　29、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

　　30、我愛讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認為讀書貴在勤奮。中國有句俗話叫做一勤天下無難事。唐代大文學家韓愈也曾說過業精于勤。這就是說學業的精深來源于勤奮。

　　31、在對少年進行性教育工作中，我們特別注意做女孩子的工作。應該把它稱為培養母性自豪感的教育。

　　32、教師本身就是課程。其實，無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。

　　33、你們之所以焦慮，是因為你們想獲取成功。你們很清楚，受教育不僅僅是為了改變自己的現狀，讓自己過得舒坦滿足，而是為了改變你們周圍的現狀。現在，到了你們去設法實現這個可能的時候了。

　　34、所謂壓力大，學習苦，名額少，全是老百姓的.事情，有錢有權的人，從沒有說過教育有什么不好，因為這完全是他們所不能體會的東西。

　　35、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

　　36、教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。

　　37、音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。柏拉圖

　　38、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。作者陶行知"

　　39、任何一個人在成長過程中都離不開教育，而教育就是培養人的良好習慣。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣。教育孩子，先從做一個好父母開始，做好父母，先從培養孩子好習慣開始。

　　40、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激把自我教育作為他終身的任務。

　　41、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

　　42、我想正是伸手摘星的精神，讓我們很多人長時間地工作奮戰。不論到哪，讓作品充分表現這個精神，并且驅使我們放棄佳作，只求杰作。李奧貝納教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特

　　43、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。陶行知

　　44、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克

　　45、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　46、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

　　47、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學校何以興盛。

　　教育名人名言 篇2

　　1、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

　　2、一日為師，終身為父。——關漢卿

　　3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　4、舉世不師，故道益離。——柳宗元

　　5、養體開智以外，又以德育為重。——康有為

　　6、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦

　　7、片言之賜，皆事師也。——梁啟超

　　8、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名

　　9、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　10、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威

　　11、興學之本，惟有師范。——張謇

　　12、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔子

　　13、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬

　　14、善之本在教，教之本在師。——李覯

　　15、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——塞涅卡

　　16、為學莫重于尊師。——譚嗣同

　　17、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　18、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

　　19、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知

　　20、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

　　21、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的'供詞。——佚名

　　22、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　23、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　24、言必信，行必果。——孔子

　　25、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

　　26、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

　　27、師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈

　　28、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——羅素

　　29、學而不厭，誨人不倦。——孔子

　　30、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

　　31、身教重于言傳。——王夫之

　　32、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

　　33、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良

　　34、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　35、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

　　36、一日之師，終身為父。——元。關漢卿

　　37、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　38、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

　　39、君子藏器于身，待時而動。——佚名

　　40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

　　41、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　42、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　43、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　44、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

　　45、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

　　46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　47、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　48、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

　　49、斯文有傳，學者有師。——蘇軾

　　50、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　51、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

　　52、師者，人之模范也。——楊雄

　　53、經師易遇，人師難遇。——司馬光

　　54、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

　　55、師以質疑，友以析疑。——李惺

　　56、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

　　57、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

　　58、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

　　教育名人名言 篇3

　　1、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。韓愈

　　2、讀過一本好書，像交了一個益友。臧克家

　　3、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。吳晗

　　4、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。盧梭

　　5、教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。陶行知

　　6、冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。

　　7、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。梁啟超

　　8、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的`。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（贊科夫

　　9、不盡讀天下書，不能相天下之士。湯顯祖

　　教育名人名言 篇4

　　1、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。

　　2、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。

　　3、世界上只有孩子和傻瓜不會撒謊。約.海伍德

　　4、地方官和他們妻子回答道是的，我們方方面面都很幸福，除了一件事沒有孩子。

　　5、每一個女人都可以有孩子，有孩子比做一個明星還是要容易好多，比做一個老板還是要容易的，只要花出一年的時間還是可以有一個孩子的，人生有很多意念。"

　　6、到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的'歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

　　7、這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。FOT

　　8、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨不僅獨生，而且獨長。

　　9、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。

　　10、一個家不需要太大的地方，一個家不必要太多的積蓄，只要有你有我有孩子，平平安安是我們最大的幸福

　　11、你也不能忍受一份菲薄的薪水了，由于你要保留，你有老人要養，你有孩子要養，你的伴侶親戚紅白喜事變面往來更是不可勝數，光份子錢就足以讓你捉襟見肘了。

　　12、班級管理方面。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期有五天，每天都有孩子輪當值日，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確督促其它幼兒洗手喝水排隊做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。

　　13、若要優美的嘴唇，要說友善的話若要可愛的眼睛，要看到別人的好處若要苗條的身材，把你的食物分給饑餓的人美麗的秀發，在于每天有孩子的手指穿過它若要優雅的姿態，要記住行人不只你一個。

　　14、你說，人生是一條有無限多岔口的長路，永遠在不停地做選擇。如果只是選擇吃炒面或炒飯，影響似乎不大，但選擇讀什么科系做什么工作結婚或不結婚要不要有孩子，每一個選擇都影響深遠，而不同的選擇也必定造就完全不一樣的人生。你又說，生命中不可承受之情，就在于人生沒有重來的機會啊。如果當初如何如何，現在就不會怎樣怎樣這種充滿悵然的喃喃自語，還是別再多說了吧。每一個岔口的選擇其實沒有真正的好與壞，只要把人生看成是自己。獨一無的創作，就不會頻頻回首如果當初做了不一樣的選擇。

　　教育名人名言 篇5

　　1、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　2、奮斗并不僅僅是為了成功，奮斗為我們找到了生命的意義和存在的價值！

　　3、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　4、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的.界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

　　5、當我們不得不面對苦難的時候，必須學會兩樣東西：一樣是堅強，一樣是快樂。

　　6、喜歡孩子，善待孩子。

　　7、沒有疑問就等于沒有學問。——（英）托·富勒

　　8、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期，感謝您我的老師！

　　9、興趣是最好的老師。——（德）愛因斯坦

　　10、太陽下最光輝的職業是教師。

　　11、為學生的一切，一切為學生。

　　12、獨物之教風，以盡匹夫之責。

　　13、、學習如逆水行舟，不進則退；心似平學原放馬，易放難收。——《古今對聯集錦》

　　14、教師的人格，就是教育工作的一切。

　　15、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　教育名人名言 篇6

　　1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　2、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　3、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　4、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

　　5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

　　6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　7、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　8、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

　　9、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家

　　10、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　11、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

　　12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

　　14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基

　　15、進行道德教育要認真。——蘇霍姆林斯基

　　16、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　17、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

　　18、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾

　　19、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　20、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

　　21、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　22、教是為了不需要教。就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

　　23、得天下英才而教育之。——孟軻

　　24、教婦初來，教兒嬰孩。——顏之推《顏氏家訓》

　　25、人生百年，立于幼學。——梁啟超

　　26、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺

　　27、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

　　28、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　29、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　30、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

　　31、不憤不啟，不啟不發。——孔子

　　32、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

　　33、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　34、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

　　35、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

　　36、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

　　37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　38、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

　　39、發明千千萬，起點是一問。——陶行知

　　40、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

　　41、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　42、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

　　43、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。——愛因斯坦

　　44、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集·勸學》

　　45、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

　　46、師范為教育之母。——張謇

　　47、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　48、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

　　49、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的`東西。它永遠在創新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫

　　50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　51、育才造士，為國之本。——權德輿

　　52、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪

　　53、父否母然，子無適從。——宋祁

　　54、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德

　　55、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　56、父慈于棰，家有敗子。——宋祁

　　57、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

　　58、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　59、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”——蘇霍姆林斯基

　　61、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　62、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

　　63、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　64、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

　　65、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　66、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

　　67、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　68、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　69、玉不琢，則南山之圓石。——馬總

　　70、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

　　71、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　72、教育為立國之本。——鄭觀應

　　教育名人名言 篇7

　　1、從不拋頭露面的人能干成大事業。——塔西佗

　　2、鞭管之下，有賢士仟？

　　3、母親是孩子未來命運的創造者（歐洲）

　　4、努力做一個樂觀快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。

　　5、自已去做吧，不要依賴別人。

　　6、父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。《詩經》、

　　7、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

　　8、不讓將我和別人比，他或許很優秀，我可能只是普通人中的一員，但是他和我始終是獨立的個體，我也只是一個獨特的個體，為自己而活，不是被用來比較的。

　　9、孝子之至，莫大乎尊親。惟孝順父母，可以解憂

　　10、家有千千萬萬種，重要的是，如何跟真實的有缺陷的家庭共處。心理學希望給予人積極的心態，不意味著追求極致的美好與幸福，而是幫助你獲得與痛苦在一起的能力。

　　11、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不會因為他人否定而否定，做自己認為對的事，想要去做的事，哪怕阻礙你的那個人是你的父母，父母想法并不能夠完全代替自己的想法。

　　12、分享彼此的感受，明確清晰的表達情緒

　　13、失望，是個可怕的詞，我們很多人都會害怕讓父母和在乎的人失望，卻從沒有想過，為什么自己那么努力了，他們還是會失望，是不是他們錯了。

　　14、時不時的聽到家長抱怨自己的孩子都中學了，自己的事情要依賴父母，家務活不知道分擔。是什么造成這種狀態的呢？

　　15、感謝您，我親愛的媽媽，你就像是我的指路牌，時時刻刻為我指引道路。

　　16、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　17、我們總是想要控制且改變他人來實現自我的成就感，從而導致沖突的.產生，可以試著多一點理解和換位思考，提出自己的想法和合理建議但不強求改變，彼此尊重，不去強力干涉。真正懂得愛你和尊重你的人，會自己去思考這個問題，權衡利弊后從其內心深處尋求改變。

　　18、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。雖然打你罵你，但是心里面全是你。

　　19、勇敢地表達自己的想法和觀點。不要說“你說得不對，對你不好”，你可以說“我的看法恰好，與你不同”。這樣一來，我們的立場便會通過意見的形式呈現，而不會被對方看作是挑戰，也就大大降低了引發過激情緒反應的概率。

　　20、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。——（法國）雨果

　　21、.父善教子者，教子孩提。

　　22、人類有異物，將最好的東西給孩子，最好的教育神座作者，孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易發現，如果他們尊重你，依賴你，他們就是在很小的時候也會同你合作，破開了母親的輔助，孩子們才真正學會了走路，在我的家里，關心別人是理所當然的事情，父母親從小就向我們灌輸一個人，既要有雄心壯志，又不能自高自大，目中無人，自立自強是生活的基本原則

　　23、每個人都有原生家庭帶來的創傷，一輩子都在努力治愈。

　　24、反應就是對于別人看法和做法作出改變，說犧牲自我感受討好別人的做法；回應是遵從自己內心的聲音，多考慮自己的感受。這不是自私，這是善待自己。

　　25、理性看待父母應該承擔的責任，但并不是讓我們去記恨和埋怨他們的所作所為給我們帶來的傷害。我們要去直面過去的悲痛經歷，這也是為自己的健康負責，允許自己情緒的各種表達和波動，不要壓抑在內心，釋放出來，你才能獲得精神上真正的治愈和成長。

　　26、?如果可以，我會對父母說，“你們的教育方式很讓我失望。”

　　27、父母與孩子之間應有充分地交流，分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學習體驗、理解、分享他人的感受，并學會表達出來，這樣孩子有什么不良體驗，也會通過分享而減輕，避免孩子體驗孤獨無助的感覺。

　　28、實踐也證明了這一點，原生家庭不是制約你的根本因素，核心在于你自己是否有改變自己的意愿，然后就是你有沒有為這種意愿付出超過他人的努力。

　　29、打罵孩子的好處，最有名的就是棍棒底下岀孝子，真能嗎？

　　30、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　31、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。——水仙

　　教育名人名言 篇8

　　1、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。

　　2、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。（時金林）

　　3、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　4、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。（姜晶）

　　5、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。

　　6、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　7、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。

　　8、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。

　　9、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的'生活奮斗，相信自己。

　　10、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。（李浩）

　　11、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

　　12、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

　　13、對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。（呂斌）

　　14、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。（甄世田）

　　15、虐待孩子就是虐待自己。

　　16、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

　　17、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。

　　18、培養教育好自己的子女,是對國家對社會最好的貢獻。

　　19、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　20、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

　　21、怎樣和孩子交朋友？

　　22、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　23、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）

　　24、心系孩子，言傳身教，情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。

　　25、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

　　26、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。

　　27、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　28、建設和諧社會,要從建設和諧家庭做起。

　　29、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

　　30、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

　　31、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　32、新時代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學營養。只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發揮積極作用，有益于孫，有益于己。（李旭）

　　33、作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。（姜晶）

　　34、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。

　　35、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！

　　36、有兩樣東西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權力，因為你希望他去獲取他的獨立。

　　37、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。

　　38、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　39、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

　　40、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

　　41、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。

　　42、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。（張石平）

　　43、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……（甄世田）

　　44、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。

　　45、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。

　　46、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

　　47、教是為了不教；管是為了不管。

　　48、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。

　　49、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”

　　教育名人名言 篇9

　　1、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。——木村久一《早期教育和天才》

　　2、家庭是一項社會發明，其任務是將生物人轉化為社會人。——古德《家庭》

　　3、家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。——蕭伯納

　　4、慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊

　　5、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。——印度《摩奴法典》

　　6、治家嚴，家乃和；居鄉恕，鄉乃睦。——王豫《蕉窗日記》

　　7、兄愛而友，弟敬而順。——《左傳·昭公二十六年》

　　8、家有萬貫，不如出個硬漢。——錢大昕《恒言錄》

　　9、家教寬中有嚴，家人一世安然。——呂得勝《小兒語》

　　10、慈母的'胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果

　　教育名人名言 篇10

　　1.天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一

　　2.教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍

　　3.不要只看到孩子的缺點，還應該關注他的每一點進步。

　　4.世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩

　　5.每個兒童出生時就有的潛在智能比達·芬奇使用的`還要大得多。——格倫·多曼

　　6.要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫去衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴，因為人類的尊嚴是從一個人的獨立自主的情操中產生的。——蒙臺梭利

　　7.孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。——宋慶齡

　　8.成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴、溺愛、放縱。

　　9.母親的工作是上帝的工作。母親是創造歷史的原動力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務。

　　10.素質教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母親。

　　教育名人名言 篇11

　　1.愛迪生一生有過很多發明創造，但愛迪生的母親創造了愛迪生，所以我們可以說是愛迪生的母親改變了世界。

　　2.教育兒童是生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的`教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親，但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。——《馬卡連柯全集》

　　3.教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。——陶行知：《陶行知全集》

　　4.我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。

　　5.聰明的父母總是善于與孩子進行心靈溝通。——斯賓塞

　　6.我一向認為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當的刺激，他們就能有令人刮目相看的表現。——愛迪生

　　7.不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。

　　8.孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎。——老卡爾.威特

　　9.有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能，有些你認為好的東西或許會使這些才能窒息。——夏多布里昂

　　10.教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

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