著名的教育家名言警句（精選160句）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。究竟什么樣的名言才是優秀經典的名言呢？以下是小編幫大家整理的著名的教育家名言警句（精選160句），希望能夠幫助到大家。

　　1、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——出自 名人韓愈

　　2、師者，人之模范。——出自 名人楊雄

　　3、知識就是力量。——出自 名人培根

　　4、要做人民的先生先做人民的學生。

　　5、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——出自 名人孔子

　　6、行是知之始，知是行之成。——出自 名人陶行知

　　7、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——出自 名人《禮記·學記》

　　8、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。——出自 名人夸美紐斯

　　9、只有用人類創造的全部知識財富來豐富我自己的頭腦，才能成為共產主義者。——出自 名人列寧

　　10、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——出自 名人盧梭

　　11、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——出自 名人培根

　　12、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。——出自 名人馬克思

　　13、使教育過程成為一種藝術的事業。——出自 名人赫爾巴特

　　14、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——出自 名人陶行知

　　15、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——出自 名人馬卡連柯

　　16、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——出自 名人蔡元培

　　17、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——出自 名人韓愈

　　18、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——出自 名人德行。——出自 名人赫爾巴特

　　19、三人行必有我師。——出自 名人孔子

　　20、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——出自 名人洛克

　　21、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——出自 名人第斯多惠

　　22、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——出自 名人馬克思

　　23、凡為教者必期于達到不須教。——出自 名人葉圣陶

　　24、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——出自 名人第斯多惠

　　25、捧著一顆心來，不帶半根草去。——出自 名人陶行知

　　26、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——出自 名人蘇霍姆林斯基

　　27、教學必須從學習者已有的經驗開始。——出自 名人杜威

　　28、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——出自 名人烏申斯基

　　29、見賢思齊，見不賢而內自省。——出自 名人孔子

　　30、凡學之道，嚴師為難。——出自 名人《禮記·學記》

　　31、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——出自 名人盧梭

　　32、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——出自 名人盧梭

　　33、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平 反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——出自 名人烏申斯基

　　34、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——出自 名人朱熹

　　35、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝我自己是最不容易的勝利”——出自 名人蘇霍姆林斯基

　　36、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——出自 名人蘇霍姆林斯基

　　37、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——出自 名人葉圣陶

　　38、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——出自 名人夸美紐斯

　　39、不憤不啟不悱不發。——出自 名人孔子

　　40、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——出自 名人列寧

　　41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——出自 名人夸美紐斯

　　42、言必信，行必果。——出自 名人孔子

　　43、誰要是我自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——出自 名人第斯多惠

　　44、建國君民，教學為先。——出自 名人《禮記·學記》

　　45、學而不思則罔，思而不學則殆。——出自 名人孔子

　　46、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——出自 名人《禮記·學記》

　　47、做人，做中國人，做現代中國人。——出自 名人陳鶴琴

　　48、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。——出自 名人顧憲成

　　49、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——出自 名人孔子

　　50、教育人就是要形成人的性格。——出自 名人歐文

　　51、我愛我師，我更愛真理。——出自 名人亞里士多德

　　52、國將興，必貴師而重傅。——出自 名人荀子

　　53、我們深信教育是國家萬年根本大計。——出自 名人陶行知

　　54、學然后知不足，教然后知困。——出自 名人《禮記·學記》

　　55、有健康的身體，才有健康的精神。——出自 名人洛克

　　56、學為人師，行為世范。

　　57、教也者，長善而救其失者也。——出自 名人《禮記·學記》

　　58、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——出自 名人孔子

　　59、學而不厭，誨人不倦。——出自 名人孔子

　　60、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　61、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——出自 名人蔡元培

　　62、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

　　63、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　64、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　65、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

　　66、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

　　67、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

　　68、千里之行，始于足下。

　　69、知識就是力量。

　　70、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢。

　　71、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間，因此，具有較高的價值。

　　72、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

　　73、捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知

　　74、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

　　75、我是中國人，我愛中國。 ——陶行知

　　76、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知

　　77、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

　　78、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。——陶行知

　　79、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知

　　80、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ——陶行知

　　81、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。——陶行知

　　82、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。 ——陶行知

　　83、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？ ——陶行知

　　84、讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知

　　85、道德是做人的根本。 ——陶行知

　　86、行是知之始，知是行之成。 ——陶行知

　　87、教育是立國之本。 ——陶行知

　　88、人生辦一件大事來，做一件大事去。 ——陶行知

　　89、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知

　　90、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。——陶行知

　　91、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

　　92、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

　　93、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　94、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

　　95、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

　　96、身教重于言傳。

　　97、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

　　98、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

　　99、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

　　100、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

　　101、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　102、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

　　103、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　104、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

　　105、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

　　106、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

　　107、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　108、要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

　　109、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

　　110、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　111、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

　　112、教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

　　113、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

　　114、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

　　115、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

　　116、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

　　117、將日益提高和增加。——前蘇聯：克魯普斯卡婭

　　118、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》

　　119、學校是造就人才的工廠。——捷克：夸美紐斯

　　120、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——夸美紐斯

　　121、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》

　　122、教化之本，出于學校。——宋朝：蘇洵

　　123、國家的命運有賴于對青年的教育。——古希臘：亞里士多德

　　124、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

　　125、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。——王夫之

　　126、君子隆師而親友。——《荀子修身》

　　127、成人的個性在童年成長。——英國：華茲華斯

　　128、能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國：貝多芬

　　129、有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前：列寧

　　130、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

　　131、師者，人之模范也。——楊雄

　　132、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國：司各特

　　133、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。——宋朝：歐陽修

　　134、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》

　　135、一日之師，終身為父。——元·關漢卿

　　136、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

　　137、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經：途經好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義——《荀子勸學》

　　138、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊

　　139、數量增加的唯一手段。——法國：巴爾扎克

　　140、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。——德國：貝多芬

　　141、你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東

　　142、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳文明更加寬容仁慈。——印度：泰戈爾

　　143、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代：韓愈

　　144、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

　　145、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

　　146、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。——宋朝：朱熹

　　147、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。——鮑克

　　148、而且是藝術事業。——前蘇聯：加里寧

　　149、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

　　150、教育之最終目的是培養人格。——伯克

　　151、教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。——前蘇聯：加里寧

　　152、一日之師，終身為父。——元關漢卿

　　153、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——捷克：夸美紐斯

　　154、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前：列寧

　　155、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯

　　156、明更加寬容仁慈。——印度：泰戈爾

　　157、教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯：克魯普斯卡婭

　　158、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

　　159、教育的目的在于品德的形成。——英國：斯賓塞

　　160、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

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