走好人生第一步隨筆（精選10篇）
在學習、工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的走好人生第一步隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
走好人生第一步隨筆 篇1
向前一步，未來就在眼前。
——題記
我撐著傘，慢慢地走在空寂的小路上，細密的雨絲包圍著我，前方是一眼望不穿的霧巷，濃濃的快要將我融化。
我喜歡這地方，喜歡它帶給我的神秘感和那種自由的感覺。
我踏雨而行。空蕩蕩的山頭，似乎有萬千言語未盡，這霧巷是有幾萬里嗎？竟讓人走也走不盡。
前方有古亭老樹，有廟宇祥云，有香氣繚繞。幾位老者正在悠閑地下著棋，品一杯名茗，倒也自在。我在亭子里找了一處坐下來，靜靜地看著亭外細雨連綿。
不知何時，幾位老人便開始閑聊起來：
A大爺說：“我家明明今年上初一啦，以后啊，就應該讓他多學習咱鄰居的孫女，人家次次考第一，而且去年還考上清華大學了呢！”
B大爺說：“喲，這么厲害！我以后也要叫我孫子好好向她學習學習！”
C大爺抿了一口茶，悠悠地說道：“你們就是瞎操心！每個人都有自己的夢想，憑啥要學別人？走別人走過的路，就是在重復別人的生活；自己走出一條屬于自己的路，不更好嗎？”
幾位老人聽了，都贊同地點了點頭，然后繼續下棋。離開這兒之前，我在筆記本上默默地寫了一句話——走好人生第一步，樹立個人新目標。萬事開頭難，但成功的果實最甜蜜。
二
雨并沒有要停息的意思。
我打著傘，默默地走著，C大爺的話一直在我腦海里回蕩，久久不能消失。對呀，一個人如果只是在重復別人走過的路，那有何意義呢？
中國，是一個自強的國家。我國第一顆氫彈爆破成功，標志著我國向世界高科技領域正式邁進了第一步；我國“蛟龍號”的研制成功，是我們繼續向前的步伐；我國自主研發的第一架客機試飛成功，是科技人員奮斗得到的甜美果實。我想到這兒，便又在本子上寫了一句話——有理想，才有希望和成功。
三
雨漸漸停了，眼前彌漫的霧巷也快要消散。我身處霧谷，聽著霧與自然的對話。他們時而喃喃細語，時而大喊大叫。閉上眼，便可感受到自然的傾訴。
下山后，我看見了一位年輕的母親。她正和她的孩子一起游戲。突然，媽媽扯住孩子，溫柔地對她說：“孩子，你衣領上的扣子松了，媽媽幫你系好它吧！”但孩子推開了媽媽的大手，用稚嫩的小手系好了那�？圩�。媽媽見了，非常高興地說：“寶寶真乖！”
看到這一幕，我的心靈也受到了啟發——系好第一�？圩�，不就是走好人生第一步嗎？愿這個懂事的小姑娘一生平安！
踏上了回家歸途，我并未覺得遺憾。這一天，我收獲了很多，它將是我人生的轉折點。走好人生第一步，系好人生第一�？圩�，一起奮發圖強，共同建設富強中國！
走好人生第一步隨筆 篇2
小A畢業好多年了，幾經轉折，卻一直坐著一份不溫不火的工作。工資水平不高，但維持自己的個人生活是沒有問題的。
之前也有和小A偶爾聊天，聽到的不過是自己有很多對未來的設想，卻一直被困在現狀的苦鬧。說一說、聊一聊也就過了。一段時間沒見，我發現小A變了，每天很忙，甚至忙到沒有時間和我簡單聊聊天。
后來我知道，小A開始關于未來的行動了，她想讓自己的變得更好，她此刻終于勇敢的邁出了第一步，開始向著未來的征程出發了！
是啊，生活中類似于過去小A的人實在太多了，總是一邊抱怨著自己的經濟拮據、生活不容易，卻一邊享受著閑散生活帶給自己的舒適與懶惰。從未想過要改變。或者偶爾想想，最后還是被我們的懦弱與懶惰打敗了。
如果你想改變，想要開始人生的良性循環，我想我們可以坐下來聊一聊。
正如很多人想變得有錢，卻從不想辦法掙錢一樣。很多人都是沉浸在懶惰之中不能自拔�！督o內心的小孩找個家》一書中，作者提出了一個定律：懶惰定律——就算沒有原因，休息的身體更愿意休息；就算沒有原因，行動的身體更傾向于行動。所以我們要盡量讓我們行動起來，讓身體戰勝懶惰，而行動變為自然。
那就究竟如何要戰勝懶惰呢？
1、善于培養、保護、利用已有的學習興趣。
興趣，能激發我們參加活動的積極性，促使我們在活動中表現出更大的意志努力。所以，增添學習內容的趣味性、生動性，使學習和活動過程本身變得有趣，這對我們善始善終地做某件事能起促進作用。
2、確定具體的、可行的目標。
目標是想要達到的境地或標準，它制約著行為的方向。對自己來說，只有具體的、可行的目標，才有可能促使我們去為實現這一目標而堅持不懈。所謂具體的目標，是指該做什么，怎樣去做，目的、要求必須一清二楚。所謂可行的目標，是指確定的目標要與我們的年齡、經驗、能力水平相適應，是經過自身的努力能夠實現的，即目標不要定得太低或太高。當自己完成一個目標后，成功的喜悅會強化我們的進取精神，激起我們確定下一個目標的熱忱，從而養成不斷進取的習慣。
3、學會自我監督。
對某件活動要持之以恒，要靠自己的自覺行為，因此，讓自己學會檢查、監督自己是否朝既定的目標努力是必要的。要讓自己學會自我檢查、自我監督，可以從彼此的檢查和鼓勵開始，比如，與他人共同確定某種活動、某個目標后，每天檢查自己完成的情況，并進行自我和相互評價，對良好表現者給予鼓勵，對做得不夠好的要引導，激勵對方改正。良好的`自我評價、自我監督，才能督促自己持之以恒地從事某種活動。
如果你想改變，從現在開始。希望我們都可以成功地踏出自己的第一步，成為一位真正的行動派！
走好人生第一步隨筆 篇3
妍妍，一個個子高挑，皮膚白嫩，個性內斂、害羞的小姑娘。
記得在剛進入大3班這個班級時，楊老師先向我大致介紹了每位幼兒的性格特點以及優缺點。在提到妍妍時她是這樣說的：她很內向膽小，平時沒什么話，但畫畫可以說是我們班最棒的。于是我記住了這個白白凈凈的漂亮小女孩。
一個多月過去了，由于她的性格內向不多話，上課時，她也幾乎是不怎么主動舉手回答問題的，所以我跟她之間的接觸并不多，但是10月份的秋游一事拉近了我和她的距離。
10中旬，學校里即將組織秋游，家長們紛紛到老師這里來報名。在開始報名的第二天早上，妍妍爺爺送她來幼兒園，我就問了句：你們去秋游嗎？我想：他們沒有來主動報名估計是不去吧。沒想到她爺爺對我說：“陳老師啊，妍妍不肯去秋游，我們怎么說她都不肯去，你們做做她的思想工作吧�！蓖ǔ＜议L都會順著孩子的意，不去就不去唄，沒想到他們這么積極，那我一定要幫下忙。于是我彎下腰問妍妍：為什么不去呀？是去過不想去嗎？她只是皺著眉頭看著我，不說話。她爺爺開口了：她怕暈車，上次去蘇州坐了2個小時的車，后來吐了的。前兩天去上海看病，坐車又不舒服，所以她怎么都不肯去秋游。原來是暈車的原因，我又對妍妍說：陳老師也暈車的，只要我們吃了暈車藥，做好準備就沒問題的。錦江樂園很好玩的，我好想去啊，你不想去嗎？她對我的示好無動于衷，仍舊搖搖頭。我看再這樣逼下去，她只會更抗拒，于是我對她爺爺說，我會盡量勸她去的。
不難發現，妍妍對我是有戒心的，現在我說什么她都是聽不進去的，要讓她接受我的想法，首先得讓她對我不抗拒、不排斥，并努力產生些微的好感。
今天的集體教學是“天安門前照張相”，是一件美術課，我覺得這是個機會，可以讓她在集體面前表現一下畫畫能力，然后我再加大肯定的力度，不但能把她的膽子練的大一點，而且或許她會對我有所改觀。算盤打得很好，沒想到的是，當我請她上來示范的時候，她怎么都不肯上來，其它小朋友去拉他，她甩開了他們的手，于是我去拉她上來，這時我看到她的眼里都開始泛淚光了。我咯噔一下：完了，計劃失敗了，這樣勉強她的話，她要更不喜歡我了，那還是別讓她畫了？可是不行，她總是這么膽小，不敢再同伴面前表現自己是不行的，如果我放棄這次機會，那她的發展又要往后拖了。更何況，我還要勸說她去秋游呢。我說：妍妍啊，她怕自己畫得不好，我們鼓勵鼓勵她好嗎？小朋友齊齊為她故障，可是她仍舊搖搖頭，“我不會”�！澳俏覀円黄甬嫲�？我來給你起個頭，行嗎？”她點點頭說：“好的�！苯K于她肯提筆畫了。其實，她畫的真的是不錯的。“你們看，妍妍畫得怎么樣？”“很好看！”小朋友們都這么說�！澳俏覀兊帽頁P一下妍妍。”“妍妍，你真棒！”看著她甜甜的坐回到自己的座位上，我不禁竊喜，恩，我的計劃有進展！
中午的時候，我把她拉到我身邊，牽著她的手說，“你看，今天你畫的天安門前的小朋友多棒啊，為什么一開始不愿意畫呢？”她輕輕地說：“我以為我畫不來�！薄芭�，其實你明明畫的很棒的，下次我再請你畫好嗎？”她點點頭。我開始入正題，“對了，秋游真的不想去嗎？”她點點頭�！笆桥聲炣�？”她繼續點點頭。“上次去蘇州暈車了是嗎？我告訴你啊，去蘇州車子要開2個多小時呢，可是我們秋游去的地方只要開一個小時。坐車前吃好暈車藥，坐在靠窗的位置，看看外面的風景，一會兒就要了。做好準備的話，一定沒問題的�！彼o靜地聽我說，似乎有點動搖了。我繼續：“錦江樂園，陳老師以前去過，真的很好玩，可是我還想去呢！你真的不想去嗎？”她不做聲，似乎還有一點猶豫�！拔覀冊僭囈淮�，如果還暈車的話下次就不去了，再試一次好嗎？”“好的。”“恩，妍妍真勇敢！”于是，她報了名，我真的覺得很開心。
在后來幾天的一次英語晨讀中，我請幼兒來扮演小動物說打招呼的話，小兔子是主角說的話也最多，當我問：有來當小兔子？在舉手的小朋友里我看到了妍妍的手，她感自己舉手了，而且扮演的是臺詞最多的小兔子呢！我馬上請了她，她說的也很棒。
其實很多孩子都像她一樣，并不是不認真學，而是沒有自信在很多人面前表現，所以總是當一位聆聽者。如果沒有秋游這件事，我想也不會花這么多心思在她身上，也幸虧有這件事，讓我稍微改變了她，讓她有所改變與進步了。
有時，老師真的應該做個有心人，你的粗心，可能是一個孩子轉變機遇的錯過。你的多用心，很有可能是改變這個孩子的一生的。所以不讓吝嗇你的時間與精力，相信我們的付出總是有回報的！
走好人生第一步隨筆 篇4
很早就發現一個很有趣的現象，入學時總能發現一些孩子的成績在別人之后，相差甚遠。但畢業幾年之后，發現這些同學的表現也不比那些學習好的學生差多少。那么問題就來了，我們的教育怎么才能發揮更好的作用呢？通過實踐與總結得出一個結論：陪伴才是教育的第一步。
陪伴就是尊重。不管孩子是一個什么情況來到新的學校，師生之間應該是相互尊重的，老師用尊重的語言和行為來引導孩子成人化思考。在這里面人性是第一位的，人性尊重是第一位的，尊重孩子也就是尊重自己的職業。在尊重的同時認可孩子的現在，接納孩子的現實。畢竟現實有他的存在原因的。
陪伴就是不拋棄。在過去的三年中不知道孩子都經歷了什么事情，或許這種事情我們聽起來都匪夷所思，但是孩子的的確確經歷了。在這一點上，孩子比我們的經歷更復雜，更勇敢。作為老師，我們面對這種情況，不拋棄會給孩子更大的信心與心理支撐�；蛟S孩子在學業研究上并無建樹，但可以成為一個健康的社會人，會用健康的心理對待別人，或許是將來的我們及我們的下一代。
陪伴就是具有同理心。每個人都有自己獨特的成長經歷和成長過程，并且將一直處于這個過程之中。作為教育工作者，站在孩子的角度來體驗感受，與孩子溝通交流自己的感受。老師雖然不能改變他們的生活，但可以體驗他們的生活感受，這也是一個普通人具有愛心的表現。
陪伴就是言傳身教，潛移默化。古人云：“學高為師身正為范”，作為一名教育者在教育的過程中以自己的言行為表率，做到言傳身教，達到潛移默化的效果。這才是最好的陪伴。
走好人生第一步隨筆 篇5
到了游戲活動的時間，我正和孩子做“網小魚”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我快樂的游來游去�？墒俏野l現只有一個小朋友坐在自己的位置上，看著我和小朋友游戲。
這位幼兒平時很少說話，膽子比較小。但是從她的眼神里，我看得出來他也想參加我們的游戲，但是又不敢參與進來。盡管我不停的鼓勵他游戲，但他還是不愿意。怎么辦呢?我想再多等她一會，看看她的表現。我邊和小朋友游戲，邊關注著他。當我唱到“快快捉住”時故意走到他身邊和他親近親近、和他抱一抱、對他笑一笑。孩子們也模仿我的動作，相互擁抱。她被我們的氣氛感染了，經過一次又一次的重復游戲，在我的邀請下，她終于邁出了第一步和我們一起游戲。
對于每個幼兒幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式�；顒訒r她不愿意參加，不能強求她。因為孩子的適應有快有慢。讓他們有一個調整適應的過程。最后用自然親密的動作打動他們，讓他們參與游戲，讓他們邁出勇敢的第一步�？粗麄兊倪M步，我也感到無比的欣慰。
走好人生第一步隨筆 篇6
需求挖掘第一步：如何做高質量的需求調研-尚媛媛 第一個主題，問卷調研的使用場景。 例如很多問題是不能通過問卷調研提供的，必須得找用戶進行深度溝通，才能夠獲得，所以這是第一步 第二個問題，要區分問卷法和標準量表的實驗場景，例如滿意度，的題目，前面已經總結了非常標準的量表，可以……
涵昱
人間處處有溫暖，只要你能看得見
2018年已經過去了，回顧這一年，雖然我經歷了困難重重，但最終我收獲最多的還是那些歷歷在目的溫暖的人和溫暖的事。 去年4月份，由于我的身體和精神嚴重的透支，導致重度貧血，身上的血量不到正常人的一半，連續幾天里頭暈的起不了床，不能帶著兒子去康復學校，當機構里的那些跟我一樣，來……
白蛇未成妖
一笑相逢蓬海路，人間風月如塵土
――淺談陳曉劇中的“一眼萬年” 春風意，門外梨花又滿，她長鞭一揮，落得嬌俏驚艷，隔著漫天花雨，她守得此間明凈，他望得山外煙雨心頭天下，至此天地寂靜，許了得幾重相思伴此生。 “未曾相逢先一笑，初會便已許平生，只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。（《錢塘孤老》）”長長久久的情思往往……
走好人生第一步隨筆 篇7
上一個星期我們小班舉辦了一次家長開放日，所有的家長都來參加。我和宋老師最擔心的孩子們不配合，特別是琴琴和琪琪。
我們班的琴琴和琪琪是雙胞胎，她們膽子比較小，做事比較慢，對人不信任，總是拿著某種物品作為自己的依戀物。那天我們游戲課的時候別的小朋友都跟宋老師“開汽車”出發了，可是她們還穩穩地坐在凳子上，從眼神里看得出來她也想參加我們的游戲，但是又不敢參與進去。盡管宋老師和我不停的鼓勵她游戲，她們還是不愿意。怎么辦呢？宋老師帶其他小朋友已經轉半圈了，我想再多等她們一會，看看她的表現。我邊和小朋友游戲邊關注著她們。當我說到“小汽車嘀嘀嘀，開到東，開到西”的時候，故意走到她們身邊和她們親近親近、和她們抱一抱、對她們笑一笑。孩子們也模仿我的動作，相互擁抱。她姐妹兩個被我們的氣氛感染了，經過一次又一次的重復游戲，在我們的邀請下，她們終于邁出了第一步和我們一起游戲。琪琪的爸爸看到兩個孩子參與進來之后很欣慰的笑了。
兩個孩子真的進步很大，這個星期兩個小家伙都很主動了，來園偶爾也跟老師拉家常。對于小班幼兒來說，主動接觸他們是最好的交流方式，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式。何況和老師的交往才短短的幾個月�；顒訒r孩子們不愿意參加，我沒有強求她們。因為孩子的適應有快有慢。讓她們有一個調整適應的過程。最后用自然親密的動作打動她，讓她們參與游戲，讓她們邁出勇敢的第一步�？粗齻兊倪M步，我也感到無比的欣慰。琴琴琪琪加油!
走好人生第一步隨筆 篇8
郎郎是我們班比較調皮而又淘氣的孩子，隨處可見他活躍著的身影，時而在小朋友間追逐打鬧，時而躲在老師身后撓老師的癢癢……
郎郎是我們班比較會說的孩子，體育活動時在說；區域活動時在說；教學活動時在說；吃飯時在說；睡覺時還在說……
郎郎是我們班比較聰明的孩子，數學操作總是很快又很好地完成，拼拼圖搭積木都很棒，這應該是一個大膽而又自信的孩子吧……
然而，事實卻并不是如此，晨間談話時，我們會讓孩子爭當“小小氣象員”，很多小朋友都積極舉手，當然，郎郎肯定還是在和旁邊的小朋友“聊天”呢，偏偏我就想請他，只見他扭扭捏捏地走過來站到我身邊，卻沉默不語。我很耐心地引導他說：“大家好，我是小小氣象員郎郎……”可他卻哭了起來，哭得大家都莫名其妙。
平時，我們會有意識地讓小朋友輪流當小班長，“小班長”在小朋友心里是既光榮而又自豪的角色。這一次我請到了郎郎，我讓他坐到老師的小椅子上，拿著鈴鼓，只見他又哭了起來，哭得大家又不知所以然。
原來，他并不像大家所想的那樣自信大膽，其實他是一個平時大膽，關鍵時刻膽小扭捏而又不自信的孩子。針對他這樣的情況，我們就想對他進行特別指導。這天，正好有個小朋友過生日，帶來了一個大蛋糕，晨間談話照例有天氣預報，我請到他，他也照例不言不語，欲哭無淚，我便對他提出一個要求：“今天你當了氣象員就可以吃大大的一塊，如果你不當那就沒的吃了。”隨著小朋友們點蠟燭、唱生日歌、吹蠟燭、分蛋糕，他看著直舔嘴唇，我再次詢問他，他仍舊不語。直至結束，另一個老師看不過去，乘我不注意給了他一塊，當我看到他剛吃完一口時就在想，我是假裝沒看到呢還是把蛋糕拿走，如果現在給他了，前面的堅持就等于白費了，于是我還是奪過了他手中的蛋糕，并再次強調：“如果你當了氣象員就可以吃大大的一塊，如果你不當那就沒的吃�！彼钡醚蹨I都出來了，終于，他當著所有小朋友的面，開始了今天的天氣預報，“大家好，我是小小氣象員郎郎……”之后我特地分了一大塊給他，他含著淚卻吃得很開心。
從此之后，他再也不像之前那樣萎萎縮縮，不但能夠大膽地預報天氣，還能積極地回答老師提出的問題，主動參與示范表演。這個聰明的孩子再也不害怕邁出第二步第三步了……
請讓我們的孩子勇敢地邁出第一步吧!
走好人生第一步隨筆 篇9
又到了新課標書目閱讀的復述展示時間了，這次復述我注意到了組內輪選。前幾次上臺的，一般都是各小組推薦的復述效果較好的同學。而本次復述，我要求推選小組內最怕發言的同學，目的是讓大家明白，每個同學都不能落后，都要得到鍛煉。
愛心組的耿夢雪同學平時上課愛說話，但發言卻不夠積極。這次小組同學推薦她上臺復述。突然，老師發現她的眼圈紅了，原來因為恐懼上臺。我走到她面前安慰她，但她還是不愿意。這時，同學們圍了上來，可能看到大家都注視著她，出于愛面子的心理，耿夢雪感到很不好意思，更不愿意上臺了。我當時也沒有再勸她。下課后，我把她找到了辦公室，扶著她的肩膀，鼓勵她說：“看到其他同學上臺發言，你羨慕嗎？”耿夢雪含著眼淚點點頭�！叭绻隳茏叩脚_上，即使不說一句話，也證明了你的勇敢，敢于邁出第一步。你愿意做一個勇敢的孩子嗎？”我微笑著看著她，等待著孩子的回答。這時，耿夢雪出人意料地小聲說：“老師，我上去復述。”
上課了，這是本周復述展示的第二堂課，還剩下耿夢雪和吳奇兩位同學。我笑著看了看耿夢雪，她提出讓快樂組的吳奇先上去復述，自己最后上。我想，只不過是個先后問題，她愿意上臺就是不錯的表現。吳奇是個男孩，平時也是怯于發言的，我對他說：“你是個男子漢，注意要給同學做好示范哦�！眳瞧媛牶螅蟛阶呱现v臺，只說了一句“大家好，我復述的故事是……”說到這里，他卡殼了，再也想不起來詞了。這時，我讓他先回到座位上，并表揚了他的勇敢，同學們也給了吳奇同學贊許的掌聲。在這個情境和氛圍中，耿夢雪受到了感染，她沒讓老師點名，就微笑著走向講臺�！按蠹液谩Ｎ覐褪龅氖恰锻米雍痛题惻堋贰Ｔ谝粋�禮拜天的早晨，刺猬站在
走好人生第一步隨筆 篇10
秋天到了，今天早上剛把地上的落葉掃干凈，下午一陣風過來，黃黃綠綠的葉子漫天飛舞，地上又落了不少的樹葉，我立即想到了讓孩子們來把樹葉撿起來，即院子里干凈了又鍛煉了孩子們，我想他們是非常喜歡做的，平日里在戶外活動時，孩子們總是喜歡撿地上的東西，一片小樹葉，一個小土塊，甚至是一粒很小的東西都會引起他們很大的興趣，每次遇到這樣的事情，我都會告訴他們，地上的東西不能撿，不干凈，但是今天我要創造一次機會，滿足孩子們的愿望，于是我就說：“孩子們，我們先把地上的樹葉撿干凈好嗎?”孩子們聽到后個個興奮的開始行動了，這時我為孩子們準備了一個大紙箱，讓他們把撿到的樹葉放到里面，不一會工夫，能干的孩子們就把院子里的樹葉撿得干干凈凈，我招呼孩子們都來觀察撿到的落葉，請他們欣賞，并說一說這是什么樹的葉子，每片葉子有什么不同，葉子邊緣的形狀，哪片大一些，哪片小一些;哪片是綠色的，哪片是黃色的，和孩子們討論后，我們決定將樹葉投放到美工區，進行撕、粘貼、繪畫等活動，不但豐富了美工區的材料，培養了孩子們的動手能力，還滿足了他們的好奇心，我想孩子們用自己撿來的葉子，完成一份作品，從中會得到成功、自信與快樂。
孩子的世界是奇妙的，是豐富多彩的，真心的和孩子做朋友，用心的去觀察他們，才能夠真正走進他們的童心世界。
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