讓孩子有事可做幼兒教師教育隨筆
“現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)話，整天就知道鬧。”“有些孩子好像有多動(dòng)癥似的精力特旺盛，真拿他們沒(méi)辦法。”聽(tīng)著新老師的抱怨，想起自己剛參加工作時(shí)也有同感。然而多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，讓孩子有事可做是解決這一問(wèn)題的比較有效的辦法。
記得我曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)班里有個(gè)叫成成的孩子，他只要一閑下來(lái)就會(huì)有事發(fā)生，一會(huì)兒把自然角的豆苗掐斷了，一會(huì)兒把圖書(shū)角的圖書(shū)撕壞了，一會(huì)兒又去搶同伴的玩具了，似乎沒(méi)有安靜下來(lái)的時(shí)候。在一次美術(shù)活動(dòng)中，我讓孩子們畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，為了不影響其他孩子，我安排成成單獨(dú)坐在最前面，我給他一張畫(huà)紙，一盒蠟筆，讓他自己畫(huà)。可沒(méi)過(guò)幾分鐘，他就把畫(huà)紙涂得亂七八糟，什么東西都沒(méi)畫(huà)出來(lái)。我問(wèn)他：“你喜歡什么動(dòng)物?”他調(diào)皮地眨著眼睛告訴我：“我最喜歡恐龍。”“那你就畫(huà)恐龍吧。”“可我不會(huì)畫(huà)。”“那你會(huì)什么?”“我只會(huì)涂顏色。”“好啊，老師幫你畫(huà)好恐龍的輪廓，你幫它涂上漂亮的顏色好嗎?”“好。”于是我畫(huà)了一只大大的恐龍輪廓，讓成成涂色。沒(méi)想到，成成涂得很認(rèn)真，盡管速度有些慢，但一直堅(jiān)持著，一步也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)座位，直到活動(dòng)結(jié)束，其他孩子都跑出去玩了，他依然堅(jiān)持著：“我的恐龍還沒(méi)畫(huà)好呢，我還要畫(huà)。”我突然發(fā)現(xiàn)，只要讓成成做自己喜歡的事，他就不會(huì)調(diào)皮搗蛋了。從此我更努力去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好。我發(fā)現(xiàn)，成成很愛(ài)幫助人，喜歡玩拼圖、玩卡片、下棋，也喜歡看書(shū)、涂色，在同伴中有一定的號(hào)召力。于是，我和配班老師商量好，常常安排他做喜歡做的`事，如，讓他幫小朋友擺放桌子、凳子，收點(diǎn)心盤(pán)，讓他帶領(lǐng)小朋友拼圖、下棋、玩橡皮泥、看圖書(shū)、做手指游戲、念兒歌等。因?yàn)橛惺驴勺隽耍沙删筒辉贀v蛋了，他對(duì)拼圖、下棋、看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚了。
我們都知道，孩子天性好動(dòng)、好奇，自我控制能力較差。像成成這樣精力比較旺盛的孩子，更是常常閑不住，會(huì)想著法子做出各種各樣的舉動(dòng)以引起教師、同伴的注意，但只要我們了解幼兒的個(gè)性及興趣愛(ài)好，積極創(chuàng)造條件，安排他們做些喜歡的事情，滿足他們的合理需要，讓他們把精力轉(zhuǎn)移到發(fā)展興趣愛(ài)好上去，在幼兒園擁有快樂(lè)的生活體驗(yàn)，那么他們調(diào)皮、搗蛋的行為就會(huì)減少或消失。
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