不挑食的好孩子幼兒教師教育隨筆

　　小班的孩子年紀小，所以老師總會對他們多進行一些照顧，不過，在老師們看來，吃飯總是幼兒園小班一件頭痛的事情。孩子們在家里任性慣了，這個不吃那個也不吃。一頓飯老師使出渾身解數讓孩子們吃下去。

　　浩浩是挑食孩子中很特別的一個。因為他脾氣特別倔，說不吃就不吃，一點點也不吃。今天吃豬肝，看他的樣子估計又是一點也不吃了。

　　我這個老師做得還真無耐，讓孩子吃點東西他說不吃我就妥協了。今天我決定要再試一試。

　　“浩浩，今天我們吃一塊豬肝好嗎？就吃一塊。”

　　我都有點低三下四的。

　　“不吃，我咬不動的。”

　　“今天的豬肝是湯里的，一定能吃得動，而且豬肝是補血的，吃了你的小臉會紅紅的`哦。”

　　“可是吃豬肝我會吐的。”

　　“我們再試一下嘛！”

　　我都有點哀求他了。

　　“我不吃！”

　　我真的是黔驢技窮了。雖然說有“軟硬兼施”兩種方法，剛才“軟”的不行那就來“硬”的。但估計他只會含淚“就范”，甚至于“號啕大哭”來抵抗。想想孩子心情不好，吃啥也不長肉啊。看來我真的要放棄了！

　　轉念一想，我又想到了一個對策。浩浩不是一直把我當他的朋友嘛，時常跟他媽媽說：“老師是我的好朋友。”還要帶著小餅干跟我分享。

　　“浩浩，我不想跟你做朋友了，豬肝很有營養的，你一點都不吃怎么會健康。”然后我不說話就走了。

　　孩子們都吃得差不多了，我也準備帶孩子們去散步。浩浩走過來對我說：“老師，我吃半塊行嗎？”

　　看來他是真的有點動搖了，我決定堅持立場。

　　“你自己覺得呢？”我自顧自帶著小朋友準備散步。眼睛偷瞄到他慢慢走回座位，拿起勺子把剩在碗里的豬肝放到嘴里，用力嚼了幾下吃掉了，并很快的放好碗跟了上來拉著我的手說：“老師，我吃完了，你還是我的好朋友嗎？”

　　我對他微笑著說：“那當然！”

　　他也開心的對我笑了。

　　人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。我那一句看似平常的“浩浩，我不想跟你做朋友了”，一定在浩浩小小的心里掀起了小小的波瀾，他不愿失去我這樣一個朋友，不想失去和我在一起的快樂時光。最終，浩浩放棄了自己的堅持，愿意嘗試自己內心里原本深深拒絕的東西。把老師和孩子放在天平的兩端，在平等、尊重和友誼的基礎上，孩子和老師都會獲得一種較快樂的情態。

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