圍欄被擠斷以后幼兒教師教育隨筆

　　“一個孩子應該品嘗自己不當行為所帶來的后果，而不只是受罰。”這句話讓我體會到，我們可以把孩子的犯錯作為教育契機，引導他們認識自己因犯錯導致的后果，從而讓他們能對自己的錯誤作出深刻的反思，而不只是一味地責備或懲罰孩子。回顧以往，對待犯錯的孩子，我是責備或懲罰的多。如，看到孩子把飯潑了，我會責備他：“怎么這么不小心，肯定是你不專心吃飯。”然后請他到一邊坐著。記得一次戶外散步，路過圍著柵欄的兔窩時，孩子們都很興奮地想去看看里面的小兔子，我同意了。為了能搶先看到小兔子，孩子們站在圍欄邊你擠我擁。沒過多久，圍欄開始搖晃了，隨著“叭”的一聲，圍欄終于被擠斷了。這時小兔子趁機逃出圍欄，往外跑去。我問孩子：“呀，小兔子要逃走了，怎么辦啊?”孩子們這才嘰嘰喳喳地說起辦法來，涵涵說：“快去拿個網把小兔子抓回來。”小宇說：“我們人多，一起去抓。”結果大家一哄而上，把小兔子嚇得跑得更快了。大伙兒見狀只好停止了追逐。爍爍說：“讓我和小宇、小健三個人去抓。”大家肯定了他的想法。不一會兒，爍爍抱著小兔子回來了。軒軒忙說：“要把這個圍欄修好，不然小兔子還會跑出來的。”這時大家都犯起了愁，不知該怎么辦。我告訴孩子們：“要修圍欄需要木材和工具，需要相應的技術，這些工作我們還做不了，只有請求園長找人來修理了。”聽了我的話，爍爍說：“那我們現在就派代表去找園長，向她認錯，請她原諒，然后請她派人來把圍欄修好。”大家都贊同爍爍的意見。后來，圍欄修好了。當時回到活動室后，我讓大家安靜下來，然后對大家說：“現在請大家想一想，今天圍欄怎么會壞的.。”孩子們都低下了頭。不知道誰先說了一句：“是我們在看小兔子的時候不遵守秩序，擠來擠去，把圍欄擠壞的。”接著孩子們紛紛說道：“我們錯了。”“請老師原諒我們。”“以后我們會遵守秩序的。”……經過這件事，孩子們在類似的活動中果然比先前遵守秩序多了。

　　孩子犯錯，是在經歷成長的過程，一味懲罰并不能有效解決問題。我們要善于引導孩子，讓他們充分認識到自己的不當行為造成的后果，讓他們在彌補過錯的同時進行深刻的反思，這樣才會有比較好的教育效果。

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