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今天的我意外的遲到了隨筆（通用21篇）
在日復一日的學習、工作生活中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的今天的我意外的遲到了隨筆（通用21篇），希望對大家有所幫助。
今天的我意外的遲到了隨筆 1
雨淅瀝瀝的下著，北風肆虐著每一個角落，和著雨滴，化作冰鋒，生生地劃著我的臉龐，忘帶圍巾的我就像被暴露在荒野想要尋找遮蔽處一樣，只能竟可能的把臉更接近毛衣領子尋找溫暖。
今天的我意外的遲到了。我倉促的在“槍林彈雨”中奔跑，心想完了完了公車要趕不上了，那個老頭一定會在課后把我留下來的，我現在已經可以想象得到他在說教我時胡子顫抖的滑稽樣子了，到了公交站，我往外望了望，公車怎么還沒來，于是看了看四周，每個人都在玩手機，好像周圍空氣都不存在一樣。雨漸漸變小了。公車的身影出現了，我心急如焚的沖上去，當然，那些手機黨也不例外。我突然想笑，因為我發現這些上車的人就像灌臘腸一樣，擠來擠去，一點一點的被灌進車里。呼，我坐在靠窗邊的位置，看著窗上的水珠，突然覺得世界終于安靜下來了。
沒過多久雨又漸漸變大。公車在這一個站臺停下，一個挺著大肚子的中年婦女走了上來，她看了看周圍，都坐滿了，她又看了看坐著的`人，沒有一個人想要讓位，只好緊緊抓住身邊的扶手隨著車的停走搖晃著，每一次搖晃都讓人心驚肉跳，可那些人還是無動于衷，我不由得瑟縮了一下，奇怪，車里的每一扇窗可都關著呀。隨著車的再一次停下，我盼望著接下來上車的是個身強力壯的年輕人。不然，是個老人，瘦不拉幾的，臉上盡是溝壑縱橫，走路顫顫巍巍的，依舊沒人有要讓座的意思，老人只好用他最快的速度走到扶手處，世界上最遠的距離不是南極到北極，而是扶手就在你面前你卻抓不住它。司機突然一個急剎車，老人險些跌倒，驚魂未定，司機又來一個剎車，老人一個趔趄倒在了一個坐著的人的腿上。那人不僅沒扶老人而且用嫌惡的目光去看一個老人，一個老人��！
霎時間，這輛車就像被凍住了，變成了一個堅硬的大冰塊，我怎么也逃不出這里。在此時，我卻連一點溫暖也找尋不到。
直到現在我才發現，最冷的時候不是冬天，卻是人心。都說冬天寒冷無情，人類又何嘗不是呢？
今天的我意外的遲到了隨筆 2
每天早上我們都會安排孩子們到搭建區中游戲。每當來一個孩子他們就會去挑選自己喜歡的玩具�？墒墙裉欤⒆觽兌寄弥约合矚g的玩具在玩，只有李昊宇小朋友，坐在那里一動不動。我走過去詢問：“昊宇，你怎么不玩玩具呀？”還沒等李昊宇說話，在旁邊的韓依帆就來了句：“誰讓你來晚了的，你看，沒有玩具了吧。”我看到李昊宇的眼淚直在眼睛里打轉。聽到韓依帆的話讓我有一種羞愧感。
以前，我們為了鼓勵來幼兒園早的孩子，就會先讓他們挑選自己喜歡的玩具，而來得較晚的孩子就只能玩別的孩子剩下的玩具。通過這個方法也讓很多的孩子早早的來到幼兒園。對于來得較晚的孩子卻有些不公平。
孩子們正處在模仿的關鍵時期�！罢l讓你來晚了的，你看，沒有玩具了吧�！边@句話是我以前經常對來晚的孩子說的話。雖然我是不經意的.一句話卻讓孩子傷了心。不僅讓孩子失去了自由選擇的權利，更對孩子的身心造成很大的傷害。
以后，我會時刻注意自己的一言一行。尊重每個孩子的自由選擇的權利，多考慮考慮孩子的內心感受，讓每個孩子都能健康的成長。
今天的我意外的遲到了隨筆 3
曾幾何時，在那滿院花草，整院樹的院子中，我度過了兒時最美好的回憶！總渴望著媽媽去姥姥家，爸爸去城里上班，帶回村里當時罕有的“嘉士利”“漢皇脆”！也盼望爺爺帶我上集，啞啞剛學會的說話的我，哭著要那火腿腸，健力寶…
而今，已十多年歲月已飄渺而去！朦朧記憶后，我家搬到了集上！爸媽在那供銷合作社工作！猶記得，當時是多家通體經營，還沒有柜臺高的我自然成了玩意，活寶！再大些，我爸成了軋花場廠長，員工自然而然又成了我的長輩，我又無端多了些小叔叔，大哥哥！記事時，供銷合作社解散了，爸媽忙著蓋那十多間的房子！
本來成績拔尖的'我，也走了下坡路！也許剛到十歲，我就被送到了寄宿式全封閉學校！在那里的生活，我學會了，也見到了，從未知道的事情！魔鬼般的生活，我無語！第二年，我的成績就飛速高升！幸福之神降在我身上，那個夏天通考時，我成了NO.1第一次登上領獎紅地毯，接受了那歷盡磨難的獎學金，和日本友人的接見！那一刻，媽媽笑了！
再后來，由于某些原因，回家讀中學，在那丑名遠播的學校中，我執意自考，中專，大學，各種通知。我不是去上學，只是要證明給所有人，我不認輸！高中，我義無反顧的選擇了史政，那份對漢語言文學和中國歷史的熱愛，常使我苦讀深夜而不知疲倦！我樂意！我高興！我心甘！我情愿！而今即將二十，風風雨雨二十年！當初不理解的恨的爸爸，那漂亮帥氣的三七分，現如今，已半是白發！當初不理解而心煩的媽媽，她美麗的臉上，已經被歲月無情的利劍，劃滿傷痕！看到這一切，我……原諒兒子當初的無知，媽，爸，我錯了，我真錯了！
如果真有下輩子可以選擇的話？哪怕是死，也不會選擇做您們的兒子，我不會，也不想。是再也不想讓你們為了我，放棄一切享受的權力！上帝呀，如果有來生讓我來做爸爸，一切苦難我咽下！和爸換個位置，可以嗎？
今天的我意外的遲到了隨筆 4
等了許久，念了許久，也盼了許久的冬天終于來了。總覺得冷的理所應當，只是思念隨著寒氣一起加深了。
晚來的冬天，依舊帶點夏天的燥熱。唯有從天早早暗掉的變化中尋找一絲冬天的氣息。
原以為，這個冬天會冷的過不下去。一個人、守著冷冷的屋子，沒有陽光照射，一年四季一種顏色。我想，應該會很孤獨的.吧。一個人，躲在被窩里，抱著隨時冷掉的暖手寶，卻有一種說不出的寒冷。
我不知道，若沒有這樣的遲緩，我會不會更想念三明的冬天。
我想，還在這樣的冬天里，牽著你的手漫步在校園里陽光散落的每一個角落，累了就停下來依偎著你，盡情的享受這冬日里的暖陽。
我也想，在夕陽西下后，踏著校園的燈光，從蕭瑟的北區一路吃到繁華的南區。吃商業街A區的砂鍋、吃南門口賣餅大爺的山東雜糧煎餅配著熱騰騰的福鼎肉片。
可，這一切，瞬間，便只成了想象。
我，想你生活的城市，好像更冷。
今天的我意外的遲到了隨筆 5
父母替孩子請假時不妨跟教師商量一下，看看幼兒園最近是否有新的活動。
父母送孩子上幼兒園的原因很多，有的是孩子沒人帶，有的是嫌孩子在家太吵，有的則希望孩子在幼兒園多學一些東西，不同的目的便產生了不同的'上學態度。
有些父母認為孩子上幼兒園只是玩玩唱唱，所以經常遲到、早退、缺席、請假，認為這些并無大礙。有的父母對孩子請假豪不在意，不想去就不去，有時連打電話告訴幼兒園也省了。
其實，幫孩子向幼兒園老師請假對孩子來說是一個很好的教育機會。讓孩子明白什么情形下可以請假，在潛移默化中使幼兒從中形成一種紀律觀念。在為孩子請假的時候，要讓孩子清楚請假的理由，比如生病會將病菌傳染給其他小朋友，而且在幼兒園的一日活動中各種收效也不會好，所以要等病愈后再上幼兒園。而天冷、下雨等不成理由的理由，則不能被允許，因為這恰恰是磨練孩子意志的好機會。
在不清楚原因，幼兒吵著不愿去的情況下，父母也不應憑自己的意愿隨便做出決定。應及時了解原因，了解孩子的需要，要給他適當的疏導。這時父母最好同老師溝通一下，了解孩子在幼兒園是否遇到了什么問題。也讓教師更好的了解孩子的個性，從而幫助他建立良好的人際關系和自信心等。
父母替孩子請假時不妨跟教師商量一下，看看幼兒園最近是否有新的活動。如果有，孩子請假可能會受到影響，這時便可跟老師擬定補救辦法。事先的征詢及說明也是對對方的一種尊重，這些都應該讓孩子知道。此外事先請假的天數和原因，老師在班上說明后讓其他小朋友了解，等孩子回到幼兒園后，就比較容易重新投入到集體中。同時，老師也不會因為不知道孩子何時來園而無從準備孩子的各種物品。
今天的我意外的遲到了隨筆 6
一朵小紅花雖是小事，但在孩子的眼里，它卻顯得那么重要。我常常想：如果再碰到陽陽，我會親手獎給他一朵小紅花，并對他說一聲：對不起。
在我的從教生涯中，有一件事令我始終耿耿于懷。
那時我剛參加工作不久，每天和孩子們在一起，感到很開心。家長們也都很熱情，對我的工作給予了很大的支持。有一次，周五下午，我照例總結一周的情況，并給孩子們發小紅花。輪到陽陽小朋友時，小紅花沒有了，家長們都擠在門口接孩子，于是我告訴陽陽明天再給他小紅花，然后就開始讓家長接孩子回家了。到了明天，碰巧我有事，請了一天假。等我到幼兒園時，發現陽陽小朋友轉學了，我雖然感到很突然，但對小紅花的事也沒放在心上。過了幾天，我在上班的路上，碰到了陽陽的媽媽，順便聊了幾句，問起了陽陽的'情況。他的媽媽說：“陽陽經常說，老師也會騙人，說給小紅花，可到現在也沒給，世界上沒有一個好人�！甭犃怂脑�，我的臉一陣發燒。
一朵小紅花雖是小事，但在孩子的眼里，它卻顯得那么重要。我常常想：如果再碰到陽陽，我會親手獎給他一朵小紅花，并對他說一聲：對不起。
今天的我意外的遲到了隨筆 7
夏日將至，夏日未央。
在夏日的空氣里，聽閑蟬鳴噪，看云卷云舒。午后的陽光灑在操場上濺起一抹云霞飄向遠方，帶著夏天的水汽濕潤我的雙眼，在心的田園澆灌那一抹太陽花。
總有一種陽光不能抹去，那種感覺永遠那么清晰，每當浮現，好像明天又是新的一天。
紅色的土壤泛著雨后的香味，我仿佛也化為一株棉桃，等待展開的那一刻，讓每一根纖維都被都被陽光照透。
向往心的田園，永遠都有陽光溫暖。一株靠陽光滋潤的向日葵如果不跟隨太陽她還能期盼什么呢？
春日的幕布即將在這黃梅時節沾濕了落下，夏日又會赴約來到為我那一輪思念的'回歸。
不知窗外的麻雀是否還在電線桿上多嘴。我看著窗外的天流著雨后的湛藍，好像又讓我回到從前。
記憶中最溫暖的一段又掛在了電線桿上，小鳥把它銜著從昨天跳到今天。而我看著它耳際又奏響了那一曲七里香。
當我倚著那熟悉而又漸行漸遠的窗臺品味芒果的香甜時，陽光已經懸在了頭頂。她不想打擾我嗎？讓我獨享這一校園的盛宴。
知了終于耐不住寂寞吱吱地叫了起來，把陽光點燃。我坐了下來，翻著曾經被灼傷的紙頁，眼前出現一片光輝。淡淡的墨水蕩滌著我干澀的心。
窗外的知了比麻雀叫得跟有勁了。那小小的蟲把生命用做電池，鼓足勇氣在這萬物繁茂的季節奏響屬于自己的生命樂章。如果有一天夏天不再鳴噪，那烈日就變成了干癟的辣椒，只剩干澀的苦辣，沒有一點回憶。
藍天又出現了，望久了心也變得澄澈，淚也會情不自禁地流出來……
現在這篇遲到的文字終于列隊站好，它們記錄了我幾個月前的感受。如今，夏日已經漸下帷幕，秋日也在加緊步伐。所以，趕在夏日的陽光淡去之前，把它們從心里請出來，表達我對夏天的感受。
為那一輪思念的回歸。
今天的我意外的遲到了隨筆 8
在日落西山黃昏將近的日暮，也在此時坐落于山頂的我腦耳像是觸電的傳進幾個字眼，這幾個字眼深深的烙在我的心底深處，這是一種無法用語言來形容的‘愧疚感’。
而這幾個字眼是什么呢？‘孩子，母親節你送了什么給你媽媽’，這幾個字眼不斷的纏繞在我的心中，這些字眼慢慢的形成了密密麻麻的尖刺，而這所謂密密麻麻的尖刺則是我心中的愧疚凝聚展現的。
與此同時，我深切的感到那些個尖刺不斷的刺痛著我的心，這些尖銳的尖刺沒過多久就刺破了我心里的最后一道防線。
緊接著我內心那道所謂的‘最后防線’的崩潰，我的內心瞬間被一股力量壓抑著，這是一種莫名而沉重的感覺，這莫名的感覺把我內心的‘愧疚感’加重并演變成了一種叫做慚愧的消極感。
作為他人子女的我或是你，我想都能深切的體會到我的`心情，正當我坐在一塊大石頭上發呆的同時，一道清風從山溝襲來，這陣微風帶著鮮花和綠草的清香，這陣微風把我的思緒牽引而回。
我眺望著遠方這古色古香的夕陽落幕，坐在巨石上的我不經意的說了‘媽媽，我要回報你’這句話我下了重音，當時的我也不斷的問著自己為什么要把這句話加重音呢？不過我在下一秒堅定的回應了自己，‘媽媽這些年都是無私的照顧著我們家，可我要對她做了什么，答案是從來沒有。
我們兄弟（我有一個弟弟）兩母親節是從來不給媽媽買禮物的，并不是我們不想送而是老和它擦身而過，每當和母親節擦身而過的我們都是自責而過，而這個也成了我一直以來的心結，可在這個斜陽將落的黃昏我抓住了一個機會。
為什么我把這個信息說是機會呢！這是因為‘孩子，母親節你送了什么給你媽媽’這個信息。沒錯今天就是母親節，這毋庸置疑是個好機會，這是一個好機會、一個回報媽媽的好機會。
回到家里我吃完飯洗完澡來到了臨鎮的一家賣花的婚辦店，我買了一支淡黃的玫瑰，回到家里我把這玫瑰送給了老媽。
可媽媽的反應則是責備我破費，一切都在意料中，‘我這可是為了你們，這一朵黃玫瑰可是帶表爸爸會和媽媽白頭偕老，并且一心一意��！’
媽媽徹底啞口無言可，還一副甜滋滋的樣子
今天的我意外的遲到了隨筆 9
“快快，班主任！”她剛打開門準備進班看看早讀情況，就聽到樓下傳來熟悉的聲音，望過去看見自己班里的兩個姑娘正往教室方向跑。
仔細看她們手里攥著一大簇粉紅色，哎，這些孩子，心思都不在學習上，平安夜過去兩天了，卻還在早讀時間跑去買蘋果。她心里暗暗想：臨近期末遲到的現象還一直存在，是該抓抓了。
剛進教室，其中遲到的那個女孩就拿著包裝精美的蘋果走過來�！袄蠋�，平安夜那天剛好周末，雖然已經過去了，但還是想送您平安果！”她們是因為給自己買蘋果所以才遲到的？女孩似乎看出了她的猶豫，“您就接著吧，是我的一片心意！”看著女孩真誠的'眼睛，她伸手接過蘋果：“謝謝！以后盡量上課不要遲到！”女孩笑著以后說不會了。看到一段粉嫩，她突然覺得遲到的禮物還是很驚喜地。
早讀結束她在校園里看到同事，就站著聊了兩句�；仡^看到早上送她蘋果的女孩正站在她們旁邊。“怎么了？”她轉身問道�！袄蠋�，看您大早上站在外面，怕您冷，拿著水杯暖暖手吧！”
這時候她才發現，其實女孩遠比她想象中懂事體貼。
在她的印象里面，女孩成績不是特別突出，自制力較差，有時候上課會遲到，但是仔細想想，周末女孩會給辛苦付出的長輩洗腳；女孩的媽媽說因為上班忙，家里經常是女孩做飯；無論什么時候女孩臉上都掛著燦爛的笑容……過了這么久才意識到女孩出彩的地方。
因為一次遲到，她不帶任何偏見，用心去看，發現每一朵花兒都有自己的精彩，雖然會有不完美的地方，但是仍然擋不住那些耀眼的美麗！原來不完美本身也是一種美！
今天的我意外的遲到了隨筆 10
"同學們，今天我們開學典禮，大家都能夠做到按時在指定地點集合，全班只有一個人遲到，給集體抹了黑，那個人就是我。主要原因是我對北京開學日交通早高峰估計不足。同學們是未成年人還能夠做到按時到校，老師作為成年人沒有給大家起到表率作用。在此，我向大家道歉（此處鞠躬）。并且向大家保證以后參加集體活動結不遲到，請大家監督。為了彌補我的過失，我主動要求做一周值日，請各組組長分派任務給我。"
其實在趕往學校的路上，我也為自己編造了一個又一個的理由，如："前一天晚上家人生病了"，"我坐的車壞了"等等�？墒窍雭硐肴�，一系列問題出現在腦海里："如果我是學生我會相信這樣的話嗎？如果學生從第一次就開始懷疑你說的話，他們以后怎么會信任你，尊重你？如果孩子不信任你、不尊重你，就算以后你搞的教育活動再生動、再有意義，又有誰會被感染、受觸動呢？"最后我作了一個勇敢的決定：面對今天的遲到，我要坦然認錯，這樣起碼我的心是坦蕩的。而且，我還要告訴學生人無完人，老師也會犯錯誤，關鍵是我們用什么樣的心態面對錯誤。
第二天，我早早地來到學校，當天的組長分配給我一個擦窗臺的任務，我便細心地干起活來，這一直持續到一周后，我的"刑罰"期滿。
事實證明，我真誠認錯的態度，換來的是學生的理解和愛戴。家長陸續反映給我的一些情況也說明了這一點：組長的家長說："她好早就起床了，催促我送她上學，我問她為什么。"她說："我總不能讓老師到了學校再等我吧！"還有一個學生，在小學時習慣非常不好，經常遲到或者裝病，后來也知道催促家長送他上學了，不能遲到。甚至很多學生的評教作文中也提到了這件事，成為他們選我當好老師的重要依據。更重要的是，班里形成了一種風氣，但凡有人犯錯誤，就主動站出來承認，并且用自己的實際行動為大家補償，班集體的氛圍很坦誠。
我希望自己的學生是真誠的，所以我必須真誠。學生畢業后可能從事不同的職業，持有不同的觀點，但是一些基本的品質應該是中學教育給予他們的，我想這可能比多練幾道題，多背幾個單詞對于他們來說更有用。
四中倡導的是"以人育人，共同發展"的教育理念。我經常問自己，我們希望學生能夠擁有的品質"大氣、嚴謹、真誠"等等，我自己是否已經具備了。如果沒有，我在教育學生的時候也會覺得底氣不足。所以在不斷教育學生的過程中也陶冶了自己，我想這就是共同發展。在與不同的學生，不同的同事，處理不同的事情的過程中，我感覺到了自己的變化與成長。
讀了這段敘事故事，我有以下幾點感受：
第一，身教重于言教。教師自身良好行為習慣的養成，是培養學生良好行為習慣的關鍵。在今天的世界中，一個學生在大學一年級學習的知識，到了大三就有50過時了。作為基礎教育階段的教師，自己傳授給學生的學科知識，等孩子走上社會之后還有多少有用？如果學科知識不是主要的話，學校教育的價值何在？
當今學校存在的價值主要體現在兩個方面：一是使學生逐漸掌握分析和處理問題的思維方式；二是教會學生如何做人。如何做人怎樣培養？一個最基本的途徑就是家長、教師、長輩等做給學生看。學生的眼睛是雪亮的，當他們看到教師以身作則的時候，他們自己也就會嚴以律己；當他們看到教師是"嘴巴上的巨人，行動上的矮子"時，他們也會用自己特有的辦法來"對付"老師。為人師表，做學生的表率，絕不僅僅是掛在嘴上的口號。接受一個星期擦拭窗臺的任務，直到"刑罰"期滿，有多少教師能夠認真去做？
很多時候，班級的管理總是不能讓人滿意，一個主要的原因就是班級的管理規則是教師和學生共同制定的，但在執行的時候，教師自己置身度外，成了一個判官。當學生意識到這一點的時候，他們也會學者讓自己置身于班規之外。舉一個類似的例子：在一些公共場所，廁所內的臟亂情況總是讓人不堪入目，但入廁者自己家庭廁所的環境就非常整潔。為什么會這樣呢？就是因為他們在公共場所入廁時，只是將自己看作是一個使用者，而不是共同維護清潔衛生的一員。
第二，言行之中盡顯價值判斷。當老師遲到的時候，是向學生說一個謊，還是如實告訴學生遲到的原因，請求大家原諒？這其中就包含著一個價值判斷。教師作出決定的過程，也就是對學生施加教育影響的過程。
每個教師走進教室之前，都不可能將自己的價值觀放在門外，用課程標準規定的準則來實施教學。教師的一舉一動，都存在著價值判斷，這些判斷對學生所產生的影響，比學科知識本身的影響要大得多。為什么教師的師德規范比其他行業的道德標準要高很多，就是因為國家意識到，教師的一言一行事關孩子品行的養成，事關國家的未來。
美國學者拉思在《價值與教學》一書中說："每個人都有自己的價值觀，每個人都按他個人的價值觀行事，學校教育的根本任務在于抓住價值觀，發展學生的道德意識，判斷和選擇能力。要讓學生在內部的道德沖突中澄清自己的價值觀，反對公式化的說教和死板的灌輸。"這段話告訴我們，培養孩子做人的`核心是價值觀教育，教師要增強教書育人的責任感和使命感，用正確的價值觀引導學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
第三，教學相長，品德的養成也是如此。教師的品行，對學生的品德養成有著非常重要的示范作用，賈老師的案例充分說明了這一點。反過來，學生有了積極的表現，又讓賈老師反思自己行為的價值，明白了"在不斷教育學生的過程中也陶冶了自己，我想這就是共同發展"的道理。教師不是圣人，不是一個道德完美者，和學生一樣，都需要提升自己的道德水準。而師生相互為鏡，促進了各自的道德發展，這顯然是一種雙贏。這也是教育追求的目標之一啊。
教育即生長。不只是學生在成長，教師也一樣。沒有不需要學習的學生，也沒有天生的教師。而要通過師生面臨的一個個現實問題得到共同的、切實的成長，需要教師認識到自己也是一個人，需要卸下教師的角色與成見，與孩子進行有效的溝通。
今天的我意外的遲到了隨筆 11
天氣已經逐漸轉暖，進入中班下學期的孩子們都能早早入園，能很好地適應幼兒園一日生活。來到教室后拿進去卡，選擇自己喜歡的區域，愉快地游戲。但是有個別幼兒經常在點名后喝豆漿的時候才進來。
這天小譽的媽媽又來“告狀”：“不肯起床哇，要賴在床上好一會叫好幾遍才肯起床，還要慢吞吞的吃早飯，去了小學怎么辦呢！”看著小譽媽媽擔心的神色，我也在想，幼兒入園晚不僅影響正常的上課秩序，對于孩子本身也是不利的。根據《指南》（《3~6歲兒童學習與發展指南》）生活習慣與生活能力中指出幼兒應具有良好的生活習慣和衛生習慣。有必要讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣。
于是我利用晨談時間與全班幼兒進行討論。首先，我先請幾位小朋友來介紹一下今天選擇了哪個區域游戲進行游戲的？好玩嗎？…當我問到小譽的時候，他朝我攤了攤手道：“我沒有玩到�！薄澳阍趺磿䴖]玩到呢？”我故意問，他答到：“我來的太晚了，來的時候小朋友都在收起來了�！薄笆遣皇悄闼锰砹搜剑俊蔽覇�，他老實的點點頭�？粗�，我接著說：“今天你又遲到了，遲到的`壞處可是很多的哦，還玩不到區域游戲，如果你明天不遲到，老師就獎勵你五角星好嗎？”他答應了，放學后我還跟小譽的媽媽溝通，要她積極配合讓小譽早睡早起。
第二天，果然看看小譽早早的來到教室，我見他選擇了喜歡的建構區玩搭積木了。在晨談時我特意當著全班幼兒的面表揚了他，并給他的紅花角貼上一顆五角星，小譽開心的笑了。從此，“小懶蟲”不再遲到啦！
今天的我意外的遲到了隨筆 12
一大早，我站在教室門口迎接班里的“寶貝”們，“小朋友早！老師早！”的問好聲此起彼伏。忽然一個響亮的聲音冒出來：“老師，這是我的錢！”欣怡高高舉起的手上拿著一個一元硬幣。我一下子還沒反映過來，隨口說：“小朋友最好不要帶錢到幼兒園來，應該放在爸爸、媽媽那兒，要買什么東西跟大人說就可以了�，F在你這一元錢是要放在老師這兒，幫你保管嗎？”“媽媽說這是我捐的錢！”小姑娘有點不高興地大聲說�！鞍。F在才捐，我們早就捐好了呀！”我沖口而出�？粗⌒棱弥X，給也不是，不給也不是的尷尬場面，我忽然想起了，上星期我們開展愛心大行動——獎孝基金捐款時，正好欣怡生病請假沒來，但她在家里還記掛著這件事，這不一上學，就把“愛心”帶來了。我忙安慰并表揚她：“欣怡真乖，這是要獻愛心，捐的錢對嗎？剛才老師沒弄明白，待會兒我就幫你把這一元錢捐到園長室的捐款箱里，好嗎？”“好的！”孩子甜甜地回了我一個笑臉。
手上拿著那枚小小的硬幣，我覺得像握著一顆真摯的愛心，雖然是別人眼中毫不起眼的“一元”，但在孩子的心中，卻有著不可低估的份量；雖然是一份遲到的捐款，但它的'心意卻在這寒冷的冬季給了我們陣陣暖意；雖然我們的孩子還小，但是我相信，只要從小就有這樣的愛心，長大后愛心之花將會在我們的社會遍地開花！
今天的我意外的遲到了隨筆 13
王浩儒是我班這學期轉來的新學生。未到我班時，聽教過她的老師說她愛遲到，幾乎每天都站教室后面上課。
開學第一天她就遲到了，遲到后自己來到辦公室屋。我發現她是一個比較清秀的的女孩，并不是我想象中的我行我素、不可一世、對什么無所謂的樣子。
見到我時，紅著臉，低著頭，只等批評了。
我當時覺得他受到的批評太多了，也許早產生抗體了，如果還是和他以前的老師那樣，那么對她來說簡直太好對付了。于是我一言不發，只是看著他笑，靜靜的等待著他的反應。過了一會，王浩儒沉不住氣了，開口說：“老師，你說，該怎樣處分我�！�
“我為什么要處分你？”我還是微笑著。
“因為我遲到了”。她說得理直氣壯。
“既然你已經認識到遲到的不對，我為什么要處分你呢”她不知道我的葫蘆里到底賣的什么藥。
我覺得時機成熟了，便說：“你可能還不知道，我允許每位學生遲到一次，也許你可能因為路上賭塞才遲到。其實你內心并不愿意遲到，對吧？”
“老師，我再也不遲到了。”
一周后，王浩儒又遲到了。這一次，他來見我，更顯得窘迫。剛進辦公室，就低著頭說：“老師，我又遲到了。”我知道讓她一下子做到不遲到是不可能的'。于是，問及原因，原來是家長不管自己了。我語重心長的對他說：那是家長對你的信任，對你的尊重。你已經長大了，不能像對待三歲的小孩那樣來教育你。應該學會擔當責任。自覺性要提高。”我試圖通過這種方式來改變他的認知。我知道他的家長的情況，改變他的父母不如改變他自己。因為后者容易多。
以后的情形是，王浩儒遲到的次數越來越少，有一段時間才遲到一次，而且他的學習成績也有所提高。
今天的我意外的遲到了隨筆 14
遲到是一種常見的現象，對于年幼的孩子來說也是正常的，但這樣長期下去也是不好的，所以，要幼兒養成早睡早起的習慣，對幼兒今后的學習是很有必要的。
在上學期，我們班有位叫周佳穎的孩子，經常到十點多才來學校，有時候就干脆不來學校，雖然我多次和佳穎的奶奶交流，要讓孩子早些睡覺，早些來幼兒園和其他孩子一起玩，這樣有益孩子的身心，佳穎的奶奶雖然一直答應我明天會早點，但每次都還是老樣子，在這學期開學前，我與佳穎的`媽媽通了電話，詢問佳穎在暑假中生活習慣是否正常，佳穎媽媽說還是和上學時一樣，沒什么多大的變化，奶奶帶總是依著孩子的多一些，我與佳穎媽媽說，希望能夠自己帶孩子，這樣佳穎的生活習慣會隨著你的生活習慣慢慢的調整過來，并和佳穎媽媽說了孩子如果沒有充足的睡眠時間以及正確的作息時間，對于孩子的危害，佳穎媽媽覺得應該重視，便答應我以后會自己帶。
開學的第一天，佳穎九點由她媽媽送到了教室，佳穎媽媽一看，教室里的其他孩子已經頭上微微冒汗了，便問我：“怎么孩子們這么早就出汗了？”我回答她說：“孩子們來園以后會有一段時間的晨間活動，接著是點心時間，接下來是教學時間，佳穎直接跳過這兩個環節，有時候會直接到快吃中飯的時候來，很多幼兒園的活動都沒有參與到，有時候我問佳穎奶奶，佳穎奶奶經常說佳穎要十一、二點才睡覺，這樣佳穎的確起不來。”與佳穎媽媽溝通后，佳穎媽媽也覺得這樣對孩子的發展的確不是很好，她決定以后早些送孩子來學校。
第二天，佳穎到幼兒園我們在做廣播體操，比昨天來早一點，早操做好了，我立即表揚了她，還給她貼了一朵小紅花，對她說，你如果你明天在提早一點，給你獎勵兩朵小紅花，到了明天，她終于趕上了晨間活動，我又在班里表揚了她，還給她獎勵了兩朵小紅花，就這樣一個星期，我用小紅花來吸引她，第二星期她也慢慢地習慣了，也不像以前那樣第一節、第二節課來上幼兒園了。
因此，作為教師應尊重孩子更應引導孩子糾正遲到的不良習慣，讓孩子按時走進教室，并在自己的工作中我把遲到當作一個良好的教育契機，運用自己的教育智慧和愛心，去演繹孩子“遲到”后的溫馨情境。
今天的我意外的遲到了隨筆 15
天色陰沉沉的，不時飄落著零散的雪花。一年一度的冬天就這樣悄悄的來到了。馬路上你會突然感到一下子冷清不少。以往在你身邊呼嘯而過的汽車也顯得斯文起來。
為了那一刻的綻放，我幾欲死去。
都說，曇花是帶著前生記憶的記憶來到塵世。而我，至今腦海中依然一片空白。我不知道生的意義，枉然存活于麻木、死寂的溫室。
每一朵花，都有她不可躲避的宿命。作為一株曇花，我注定要在暗夜盛放，然后在星辰隱退前急劇的凋零�；ㄩ_一瞬，然后枯萎芳歇。
靈魂終是無法在陽光下洗禮。帶著灰色的鉛影，隱藏在午夜的一隅暗角。
每近花期，空白的腦海深處都會涌現出層層細紋�？傄詾闀陂_放的瞬間，發生些難以忘懷的事情。然而，伴隨著巨大疼痛降臨的，除了虛無總歸還是虛無。
嫁接于記憶的空花，始終不肯出現。而我，總是在空虛和無聊的跋涉中，無法尋知泅渡的彼岸。
我心訴佛。其曰。不可語。不可語。
我看到他慈祥的笑容間，那一抹恍惚的憐惜。佇立在他掌心的鵬鳥突然揮翅，犀利的眼神驚的我花枝凌亂。
忘卻了時間的行走，歲月的流逝一如云煙。
蒼老正在一寸寸的侵蝕著神經，靈魂亦在一點點的頓滯呆板。很多時候，總是忘卻了思考，成長的下一秒只是在履行生的職責。
生命本就是一種職責，而這種出自本能的職責，又是怎樣的蒼白和無力？
沉重的歲月本不該給予花太多。牡丹的流放，杜鵑的血痕……美在不覺中被情感的天平掌控。作為一株花，在凝聚萬物靈華的同時，亦注定了她的悲劇。
昔日，每思至此，感傷便不勝喻懷。
綻放……綻放……
最后那段時日，腦海中除了這兩個字眼，再無其它。
在不屬于我的隆冬，開出最美麗灼目的花朵。
佛說，永生永世，你將不再為花。
我默然點頭。然后看到佛脖子中的'念珠。從哪里來，回到哪里去。我只是他遺落在凡塵的佛珠一顆。生化為花。
我情愿回到死寂的歲月，不再奢望輪回的恩舍。只要能用最后遺世獨立的美，填滿她蒼翠的記憶。每每憶起，即使蒼老大去的那一天，腦海中依然會有我一絲游息的影子，我便知足。
而佛。答應了我。超脫季節的美，超脫紅塵的美，必定要有代價的。她們笑我傻，笑我癡，而誰又能真正的明白其中的幸福？
花期已盡。
今天的我意外的遲到了隨筆 16
讓我沒想到的是斷斷一年的時間你竟然改變了這么多，這改變讓我不敢相信而又難以接受。
聽朋友說你過的很不好，這讓我不禁想起了分開那天，若是那天我沒有走或者是將你一起帶走，結局會不會有所改變。
即使沒有太大變化也不至于讓你像現在這樣承受折磨。
你承受的折磨是我無法想像和嘗試的。即使我想要嘗試并和你分擔，可悲的是我沒有你的消息，也不知道他們把你帶去了哪里。
你本是一頁白紙，只是還沒被絢麗色彩點綴過的你就被風刮進了泥潭。從此后就再也沒出來過，甚至在泥潭里慢慢隕落。
我在想著和你的原來而摸摸難過，其實你還挺幸福，至少有那么幾個人牽掛。在來說說我自己，若是我像你，你為我做的不只是寫上幾行文字那么簡單，或許該對原來的.你我說聲再見，我將擁有沒有你的未來，而你的未來！我不知道該怎么去解釋，或許你沒有了未來。
今天的我意外的遲到了隨筆 17
丟失了東西未必不是件好事！某些明知可以回來還是心甘情愿的讓它丟失，這才叫任性，因為清楚只有遺憾才讓自己時刻提醒自己要珍惜。
在成長的路上我們總是很珍惜很珍惜某些東西，偶爾也會遇到很多東西，有些卻注定與我們無緣，只是擦肩而已。對于那些我們明知道回個頭便可以明白的檢回來的我們去選擇讓它過去，因為已經丟掉，或是無心或是有心，若是有意為之更可不必再去尋回。若是無心既已如此便是無緣，何必再去回頭。
有些東西只有你真正的把它丟掉又或者說放棄，才能留下無盡的想象，數不清的回味，這便是遺憾吧。如若遺憾是美，帶給我們的是幸福是開心是無止的回憶，何不讓遺憾更多一些。如此便也是一件美事！
前些天徒兒遞了些家鄉的櫻桃，近些日子櫻桃也算是剛剛成熟，應該是比較早的一批吧！謝謝徒弟的心意，口感挺不錯。拿到快遞的時候可能是習慣了快速的拆包丟包裝，恰好拆包的時候是反過來拆的，看也沒看留下櫻桃就丟了。跟徒弟說挺好吃的，卻來了一句里面還有張紙條，那會兒我已經在公交車站早已出了公司，讓徒弟直接告訴我寫的內容，徒弟卻又不愿意說，清楚再回到公司還可以看見，想了想還是算了，看不見也是好事，得不到的畢竟才是最好的嘛！也算是對自己的粗心一個警告吧，好像是有點辜負了徒弟的心意，不過因為這件事我會更關注徒弟了吧！以后也不能在哪么粗心了！
我想徒弟應該不會怪我咯！雖然沒有看見，但是現在比看見更開心，因為可以無限的猜猜看，徒弟應該也是希望我開心的，自戀一下咯！
許是類似的情況以前也有過吧，不過不同的是以前會執拗的尋回，而今已不在意丟掉的是什么了，結果是好的也就夠了。
所謂遺憾以前覺得人生盡可能的不要有，如今卻覺得如果遺憾是美的，那么不防多一些。
我們總是祈望我們的'開心快樂幸福每一天都是，曾經我也以為如果可以把最幸福的一天重來一萬遍才是我們想要的人生，才是最幸福的快樂的，如今覺得其實不然。
如若把我們最開心的那一天重復一萬遍，生活便也就失去了意義，失去了本該有的五彩斑斕，月有陰晴何況人生那么久那么長，若是一味便也無趣。一句話說一遍是好，重復一遍是怕你沒聽進去或是不在意，再來一遍多多少少就有了些做作意味！好的不見得越多越好壞的也不見得越少越好！
過于沖動興奮終究是不好，還是細心一點平和一些更好！
算是給徒弟致個歉，也是想告訴徒弟，雖然沒看見但是師傅很開心因為有遺憾所以更珍惜更在意。
今天的我意外的遲到了隨筆 18
從上個學期接這個班開始，早上總會發現有些學生遲到。雖然“遲到”在學校屬于一種常見的情況，但若具體到某個同學，且是經常性的遲到就很有問題了。
這不，才開學三天，每天都有人遲到，有的同學甚至是連續遲到了三天。然而，你若問起遲到的原因，總會有各種各樣的理由。下面我們就來看幾個例子：
一、“孩子可能是起晚了�！苯裨缬袀�孩子，早讀快結束都沒有來。我給家長打電話，電話不通；發短信，短信不回；而QQ留言也沒有回復。沒幾分鐘，孩子來了，可早讀也下課了。因為急著給之前請病假今天才恢復上課的孩子拿新書，我打算稍晚一點再問他原因。拿書的過程中，這個遲到孩子的媽媽終于打來了電話，說是可能孩子起床晚了，又說她讓孩子的哥哥叫他起床，沒想到他哥哥竟然到七點四十才叫他起來。說真的，我不知道該說什么，有什么能比孩子重要？很明顯她不在家，可她的大兒子還是個中學生，小兒子也只有八歲，再怎么忙也不能把這么小的孩子丟給他哥哥，何況還有他們的早餐問題，上學路上的安全問題？最后，我只能說，孩子還小，讓她多關注孩子，最好給孩子定個鬧鐘……
二“我弟弟在鬧……”班里有個女孩經常遲到，記得我有次問過她原因，她的回答是：“早上起床以后，我弟弟一直在鬧，媽媽子在忙著哄他……”看著女孩無奈的表情，我心里也感到很無奈。因為，她不只一次因為弟弟的原因遲到了。而我也跟女孩的媽媽溝通過這個問題，她明明答應得很好，可女孩遲到的現象依舊經常出現……
三、“孩子作業沒完成，不敢來上學……”那天，當我聽到孩子的媽媽在電話里這樣解釋時，不由得露出一絲苦笑，只能讓她勸勸孩子，趕快把孩子送來上課。孩子啊，難不成老師就是洪水猛獸，讓你如此害怕？當了十多年老師，教了那么多學生，我還是第一次聽到這樣的說法呢。而真正的原因，究竟是不是如此呢，這恐怕只有你自己才知道了……
四、“老師，我在家補作業呢……”這又是另一個孩子的理由了。那天，他作業沒有全部完成，我要求他中午回家補起來，下午上課前上交。誰知他居然遲到了，還給出了這樣的理由�？蓻]等我質疑，班里便有學生站出來指證他，說看到他中午一直在外面玩。最后，這個孩子才承認，他的確是在外面玩，等到別的同學都陸陸續續來學校了，他才回去寫的作業。孩子，你說這樣的謊言有什么意義呢？
五、“老師，我中午帶孩子出去和朋友吃飯了，緊趕慢趕，還是來晚了……”不用說，這是某位家長給出的解釋。雖然可以理解，但是這不正是沒有時間觀念的體現嗎？如果你時刻關注著孩子上課的時間，怎么也不會讓孩子遲到吧？
六、“老師，孩子生病了，發燒，今天請一天假……”其實這個例子我在之前的博文里也寫過，家長起晚了，自然沒有按時叫孩子起床，索性扯個謊，說孩子生病發燒，要請假……
總之，遲到的理由各種各樣，其中有孩子說的，也有家長給的解釋。當然，其中一些是真實情況，而且只出現過一次�？捎行﹨s是經常性的遲到，而理由總是那么一個。寫到這里，我真的很想說說關于“時間觀念”的問題，雖然“遲到”算不得大錯，可卻是一個人沒有時間觀念的體現，甚至間接體現了一個人的素質。上學遲到，也許沒有養成早睡早起的好習慣，也許沒有提前出門的習慣，也許沒有計算好路程和所用的`時間，也許是缺乏自我管理沒有紀律性，又或許認為“遲到”根本不算事兒……看，這就反映出來很多問題。往遠一點說，如果長大了，想找工作去面試，也許遲到1分鐘就能與一個好機會失之交臂；若是上班遲到，肯定會受到一定的懲罰了，像罰款，取消全勤獎等等。而在生活中，與朋友相約，遲到了，肯定也會給對方留下不好的印象。總之，“遲到”反映的是一個人有沒有時間觀念，懂不懂得珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間，甚至關系到了個人的素質，是否尊重他人等。
所以，在這里我想跟家長朋友和孩子們提個醒：偶爾的“遲到”也許真的是事出有因，但請一定要加強自己的時間觀念，不要讓它成為一種經常性的行為。因為，不論對您還是孩子來說，沒有時間觀念，經常“遲到”，終歸不是一件好事。
今天的我意外的遲到了隨筆 19
遲到是一種常見的現象，對于年幼的孩子來說也是正常的，但這樣長期下去也是不好的，所以，要幼兒養成早睡早起的習慣，對幼兒今后的學習是很有必要的。剛開始我還不熟悉幼兒，所以，晨間活動點名時我非常注意孩子們，剛開始一個星期點名時一直缺了個叫西西的孩子，起先，我也不大注意。后來她還是這樣一直遲到。我就問陳老師："那個叫西西的孩子老是遲到，到上第一節上課時才來，有時第一節課已上完"，陳老師說："是的，西西有時到第二節課才來呢？陳老師說："西西她媽媽開店，開的晚，所以她早晨起不了床"，星期二那天，剛好又是我帶班，我點好名又缺了西西，我想："這樣下去不行，我得教育教育她了，第一節課我正在講故事，故事已經講完了她才來，"西西，你來了"。下課了，我悄悄地走到她得身邊，摸摸她的頭，然后蹬下來用溫和的話問他，"西西你怎么老是遲到，是不是又睡懶覺了，她點了點頭，我看她非常老實，又摸摸她得頭接著說："是不是昨晚睡得晚了"。"是的"那今天晚上早點睡，明天不遲到好嗎？還給她說了許多好聽的`話，她說："好的"。我又接著說："如果你明天不遲到，何老師獎勵小紅花好嗎？"她答應了。放學后，我還跟她的媽媽溝通，要他媽媽積極配合讓西西早睡早起，她媽媽聽了后也笑笑地點了點頭說："好的"。第二天，西西到幼兒園我們在做早操，比昨天來早一點，早操做好了，我立即表揚了她，還給她貼了一朵小紅花，還說你如果你明天在提早一點，給你獎勵兩朵小紅花，到了明天，她終于趕上了晨間活動，我又在班里表揚了她，還給她獎勵了兩朵小紅花，就這樣一個星期，我用小紅花來吸引她，第二星期她也慢慢地習慣了，也不像以前那樣第一節、第二節課來上幼兒園了。所以教師除了用獎勵小紅花的辦法，教師還要用溫和的話語，用一顆愛孩子的心去教育說服了孩子。
因此，作為教師應尊重孩子更應引導孩子糾正遲到的不良習慣，讓孩子按時走進教室，并在自己的工作中我把遲到當作一個良好的教育契機，運用自己的教育智慧和愛心，去演繹孩子"遲到"后的溫馨情境。
今天的我意外的遲到了隨筆 20
一大早，我匆匆趕到辦公室發現我辦公桌上有一個彩帶編織的手鏈，且上面還附著一張便簽。由于要上早讀課沒管他就進教室了。
早讀課回來，我仔細端詳著這根彩色的手鏈，心想是誰偷偷地放到了我的辦公桌上呢？這該是一位感情多么細膩的孩子��！才帶他們幾天班主任，就受到如此的款待，心中甚是激動。我小心翼翼的拆開便簽，只見上面寫到：
“尊敬的老師，不好意思啊，教師節禮物送晚了，那天看其他同學送卡片、花給老師，我也想送的，可惜我沒錢，于是我就想用彩帶編一個手鏈送給您，那天沒趕編出來，今天編完了，送給您，希望您不要嫌棄��！”
看完，我想看看是誰送的，可是翻過來翻過去也沒找到簽名，看來這個孩子不想讓我知道他是誰��！我把手鏈戴在手上，鮮艷奪目，準備戴著它去上第二節課。
上課鈴響了，我戴著這份遲到的禮物走上了講臺，一雙雙明亮的'眼睛看著我，讓我內心純凈、寬廣，謝謝你，孩子，讓我感受到了這份純潔無暇的情義，你們的情讓我的教學生活豐富多彩！
今天的我意外的遲到了隨筆 21
天氣逐漸轉冷，每天幼兒園晨檢時，總有幾個孩子來得要遲些，甚至還有家長臨近午餐時才領著孩子姍姍而來。到底是什么原因遲到了呢？有的孩子說，媽媽每晚約朋友打麻將，等到回家睡覺時已經很晚了，第二天早上起不來，有時都來不及刷牙洗臉就上幼兒園；有的孩子說，奶奶說天氣變冷了，只是上個幼兒園而已，在家一樣玩，不去上也沒關系的；有的孩子家長說，其實每天孩子早早就起床了，就是動作太磨蹭，慢吞吞地洗臉刷牙，吃早飯也不專心，磨磨唧唧地出了門一會兒說鞋子不舒服，一會兒又發現物品沒帶齊，這種場面天天上演。
其實如果是偶爾遲到，想必老師是可以理解的，可是每天都遲到，這就讓人為孩子的日后發展擔心了。這些家長往往對此并不在乎，他們認為，孩子們上幼兒園只是有個地方托管玩耍而已，又沒有學習負擔，去不去無所謂，早去晚去更無大礙。
不知道家長們有沒有想過，如果您常常帶著孩子遲到會對孩子的成長有什么樣的影響？
1、不利于培養孩子的時間觀念。幼兒的時間觀念較差，生活習慣需要大人幫助培養。如果父母帶頭睡懶覺，想什么時候送孩子就什么時候送孩子，孩子自然也不將紀律放在心上。在幼兒時期，長時間的缺勤、遲到、早退，就會使孩子形成行為拖拉、懶惰、缺乏時間觀念等不良習慣，到了上小學，就很有可能繼續經常遲到，很難適應紀律的約束，養成不遵守集體規則的壞習慣。
2、家長不規則的生活習慣會對孩子的生活習慣、身體健康造成長期影響。從睡眠上來看，孩子正處于身體高速生長時期，晚睡晚起不利于良好生物鐘的建立，影響生長激素分泌，極有可能影響孩子長個兒。而且起得遲還會影響午睡，孩子中午睡不著又動來動去，既影響別的孩子睡覺，又容易受涼生病，這對身體健康不利。從飲食上來看，家長送孩子晚了，孩子既沒能參加早晨的鍛煉，又不能按時吃早餐，必然會影響孩子的食欲。時間長了，幼兒的消化系統很容易受到不好的影響。
3、總遲到的情況也許會讓家長經常尋找理由解釋，這就導致了孩子不能正確認識撒謊行為，家長無形中給自己的孩子樹立了不好的榜樣。
4、時間緊迫，難免慌張趕路。風馳電掣地趕路是一種危險的交通行為，易發生事故，也會使孩子沒有安全感。
5、遲到的家長送孩子上幼兒園時，老師可能正在組織教育活動，教室門一開，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個別家長還可能在臨別前對孩子左叮嚀右囑咐。本來幼兒精力集中的時間就不長，經常遲到的孩子會打斷其他孩子的`學習思路，這對孩子們的學習是不利的。幼兒園每天的工作井然有序、環環相扣，經常性的遲到會給老師的工作和其他孩子的學習生活帶來很大困擾。
遲到既不利于培養孩子的時間觀念，又不利于培養孩子的堅強意志。有的孩子"偷懶"偷成了習慣，不想上學時編出各種理由，頭痛、腿痛等等，這時家長往往抱怨孩子說謊、不聽話，硬逼著孩子去，這樣孩子心情不好，上課也聽不進去，當然也就影響了學習成績。其實這些不良行為習慣就是家長從小"慣"出來的惡果，直接影響了孩子的身心健康成長。
遲到不是一件小事，家長們不要打著"愛"的旗幟去傷害孩子，不要為一點小事就讓孩子缺勤、遲到、早退。長此以往孩子會覺得去不去幼兒園，準不準時去幼兒園是一件無關緊要的事。久而久之，諸如嬌氣、任性、怯懦、隨意散漫等不良的心理品質在無意間和不自覺中形成了。這種心理品質一旦形成，便很難改變，直接影響到孩子今后的學習和工作，產生一系列的不良影響，等到深受其害時就悔之晚矣！
養成一個好的習慣需要培養與堅持，時間觀念是要從小培養的，同時這也是一種責任心的培養。家長堅持按時送孩子去幼兒園，既能培養孩子的紀律性，同時，又能培養他堅強的意志品質和勇于克服困難的決心，讓他無論刮風下雨、酷暑嚴寒都能一如既往地把該干的事情干好、干到底。這種良好的品質一旦形成，便會讓孩子受益終身！
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