一年級美術教案

時間：2024-10-20 10:00:15 美術教案我要投稿

（必備）一年級美術教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的一年級美術教案，歡迎大家分享。

（必備）一年級美術教案

一年級美術教案1

　　教學目標：

　　1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

　　2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。

　　教學重點：

　　1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

　　2、是否能在制作方法上有創新。

　　3、是否對造型進行大膽的想象。

　　課前準備：

　　1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片

　　教時數 ：2教時

　　授課人：

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

　　二、新授

　　今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

　　三、制作方法：

　　1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

　　2、印稿：將設計好的.形象復印在卡紙上。

　　3、裝飾（涂色、剪貼……）

　　4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

　　參考圖例1、2、3、4、5

　　示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。

　　四、布置作業

　　制作一個自己喜歡的頭飾

　　五、學生制作，教師巡回輔導

　　六、講評

　　七、小結

　　教后隨感：

　　第二課時

　　一、導入

　　有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

　　二、新授

　　制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

　　首先要有一個好的創意。例如：《雪松娃娃》

　　1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標上打孔的位置。

　　2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。

　　3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾

　　4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。

　　還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

　　請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

　　三、布置作業

　　為你的頭飾設計一件衣服

　　四、學生制作，教師巡回輔導

　　五、講評

　　誰的衣服最漂亮？

　　六、小結

　　一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

　　教后隨感：

一年級美術教案2

　　一、教學目標：

　　1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

　　2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

　　3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

　　二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

　　三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

　　四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。

　　學生：繪畫工具、剪刀、膠水

　　教師：代表大海的藍色大紙

　　五、教學過程：

　　1、談話導入揭題

　　2、感知與啟示

　　分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為的圖片資料向全班展示。

　　師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

　　②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）

　　3、了解船的發展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。

　　①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

　　②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

　　③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）

　　4、設計創作

　　①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的'大船嗎？

　　②學生自由創作，教師巡視指導。

　　5、作業展評：

　　師：讓我們的大船到海中去航行吧！

　　①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。

　　②學生自評——互評——教師收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

　　教學過程：

　　——欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

　　2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。——討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

　　2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

　　3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？

　　（大自然的光和色會玩魔術）——展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

　　1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

　　3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

　　紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習

　　用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

　　教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

　　3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

　　小結與評價

　　1、作業小組及班級觀摩，互評。

　　2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

　　3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

一年級美術教案3

　　教學目標：

　　1、通過體驗太陽的溫暖，激發學生對太陽的熱愛之情，激發學習興趣。

　　2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

　　3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創造過程中變得更富有創造力。

　　教學重難點：

　　通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創造過程中變得更富有創造力。

　　教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、激趣：體會太陽

　　選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態。

　　2、探索太陽

　　①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

　　②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

　　③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。

　　3、想象太陽

　　①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的'？

　　②分小組討論，教師參與討論。

　　③反饋：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。

　　④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）

　　A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

　　B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

　　C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

　　4、布置作業：

　　畫一畫自己喜歡的太陽。

　　5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養上。

　　6、教學小結：

　　A、展評學生作業。

　　B、總結本課的學習的內容。

一年級美術教案4

　　課題：淅瀝的小雨

　　課時：一課時

　　學習領域：造型*表現

　　教學目標:

　　１、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

　　２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。

　　教材簡析:

　　本課其實是在上一節基礎上進一步表現線條，（不規則的點線練習）采用什么材料均可。

　　教學重難點:

　　感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

　　課前準備：

　　（１）教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。

　　（２）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

　　（３）教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。

　　教學活動過程：

　　（１）引導階段：

　　教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象？

　　用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的`樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

　　鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發。

　　（２）發展階段：

　　建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

　　鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

　　教學評價：

　　１、是否表現出了下雨的主題。

　　２、是否從與眾不同的角度來表現雨景。

　　３、能否說自己的創作意圖。

　　札記：

　　在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿著雨傘配合著聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發現了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現了出來。回憶以往教學時教師反復強調，學生卻不能準確表現人物動態的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。

一年級美術教案5

　　一、教學理念：

　　本課選取紙張會“變魔術”的趣味性的教學內容，讓學生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進行平面造型，貼近一年級學生的生理、心理特點。學生以偶然得到的紙塊形狀進行想象，以一個十分感性的題材融合了一個理性的思考，使起始年級的學生從游戲活動中獲得啟發，培養了想象與創造能力。

　　本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢？”展示教學內容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據撕出的兩塊紙塊引導學生想象。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生的合作、想象與創造能力，激發學生濃厚的學習興趣。

　　2、了解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創作。

　　三、教學重點：

　　先撕紙后想象再添畫。

　　四、教學難點：

　　根據撕出的紙塊形狀特點進行巧妙的想象、添畫。

　　五、教學過程：

　　1、撕紙添畫

　　1）今天請小朋友和老師一起來做“跟我學”的游戲，好嗎？（音樂同步）

　　師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！

　　2）教師示范帶領學生第一次作業。

　　①坐姿②拿出袋子里的小紙③撕仔細觀察老師怎么是撕？學生跟著撕，然后放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什么(變化位置)？（揭題）

　　生：像什么 ……④帖（強調帖的位置）教師添畫（靴子）。老師添畫了幾筆變出了靴子，你會嗎？如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。下面我們想好后貼好，添畫！看看誰最聰明。表揚學的快又好的學生，并獎勵。（實物投影儀展示）

　　2）剛才我們變了一張，還剩下一張像什么呢？

　　生：……（教師變化位置的擺放讓學生聯想）老師這里的收集一些圖片，你看看和它有什么聯系，哪些比較像。（圖片欣賞）你看它像什么？除了這些你還能想出其他的嗎？哪位小朋友剛上臺來變一變！

　　師：你準備把它變成什么呢？你先怎么做？擺擺，再貼（提醒貼的位置并提示注意膠水怎么貼）畫！講評作品。小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾不同的形象來！（講評強調創意）總結把撕出的兩張紙變成兩個不同的東西！

　　2、欣賞

　　3)看到小朋友玩得這么開心，機器貓也帶著它的絕活來到我們課堂上了。注意看機器貓是怎么“變”的。（演示課件。）

　　①機器貓拿出其中的.一塊紙塊，把它撕成三張，（手示范怎么撕成三張的）添畫成蜻蜓；把另一塊紙塊也變成了蜻蜓，猜猜貓把最后一張變成什么……。變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓！

　　②風景（三座小山，山上還有小樹小草）（跟山有聯系的景物）看著是什么？美嗎？美在什么地方？（山里畫了什么，山的外畫了什么）

　　③鱷魚（深色紙上用淺色裝飾）（動態、造型夸張，突出它們的兇猛）這是誰啊，為什么用白色呢？你喜歡嗎？為什么？你從那里看出他兇狠的？（眼睛爪子嘴巴）鱷魚的身體是黑色的，能用黑筆畫嗎？它合起來是一張紙。

　　④汽車（不僅可以在形狀的外面裝飾，還可以用蠟筆在里面裝飾）火車（豎向連接）看什么來東西來了，你最喜歡哪一輛，為什么？你看汽車畫的多細致阿，它用什么材料畫的？

　　⑤亭子（橫向連接）

　　⑥車子你發現了什么？和前面的有什么不同？豎

　　無論機器貓把紙撕成幾片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類東西，

　　你們說它厲害嗎？好，剛才機器貓給我們帶來了這么好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。師：下面你們想和機器貓比比誰聰明嗎？屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？

　　3、學生作業

　　將紙隨意撕一撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內容進行添畫。

　　4、評講學生作品（學生互評）

一年級美術教案6

　　一、教學目標

　　1、認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。

　　2、運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。

　　3、培養關注生。

　　3、培養關注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發學生勇于實踐和創新的瀅趣與能力。

　　二、教材分析

　　1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時尚、個性、環保的標志。《紙翁袋》一課旨在讓學生了解現代的紙拎袋在實用的基礎上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導學生針對紙拎袋的特征在創意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法，進行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步掌握紙拎袋的設計制作方法，運用各種美術元翥，設計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創意的紙拎袋。培養學生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

　　2、重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。難點：啟發學生思維，激發學生求新、求異、求變的創造能力，設計制作的紙拎袋新穎有趣。

　　三、教學課時

　　1課時

　　四、教學設計

　　課前準備（學生）各式紙拎袋、舊掛歷紙（或舊畫報紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（紐扣、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催（自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。

　　教學過程

　　1、情境創設，揭示課題。

　　（1）檢查學具準備情況。

　　（2）出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

　　（3）揭題。

　　2、欣賞感知，審美體驗。

　　（1）請學生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。

　　（2）除了學生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢？課件展示各種功能的紙拎l袋。

　　（3）好的紙拎袋本身就是一件藝術品，課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結：這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現了設計者的個性和想象力。

　　3、分析討論，嘗試制作。

　　（1）請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。

　　（2）課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中應注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設計拎帶會更舒服？怎樣粘連會更牢固？

　　4、觀察發現，感悟設計。

　　（1）造型。請學生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發現它們的.共同點了嗎？

　　①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發現了什么？說說它們的共同點和不同點。

　　②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪里。教師小結：我們發現這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣的小狗等。

　　（2）裝飾。

　　①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設計有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？

　　②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

　　（3）拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？學生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

　　5、設計制作，實踐創新。

　　（1）作品欣賞。

　　①課件出示學生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？（引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。）

　　②課件出示創意紙拎袋作品，說說它們的創意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿？通過圖片欣賞引導學生感受創造性設計的魅力。

　　（2）小組討論：如果讓你設計，你會設計怎樣的紙拎袋？你用它來干什么？

　　（3）學生作業。

　　①作業內容：設計制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。

　　②作業要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。

　　③學生制作，教師巡回輔導，對學生作業中出現的優缺點及時點評。輔導要點：整體構思與造型；制作的技法與裝飾方法。

　　6、作業展示，學生互評。

　　（1）學生作品展示。

　　①學生自評：設計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，說說自己作品的特色與創意，談談在創作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。

　　②同學互評：說說你最喜歡誰的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進方案。③思維的碰撞，學習他人的優點，找出自己的不足，完善作品。

　　（2）評選活動：制作獎（評價標準：造型美觀、制作精美）；創新設計獎（評價標準：造型新穎有個性、裝飾美觀）。

　　7、課外拓展。

　　學習了紙拎袋的設計與制作，希望學生在環保意識日益覺醒的今天，能多設計、多使用符合環保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環保袋，學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

　　8、整理材料，保持整潔。

　　把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

一年級美術教案7

　　泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發孩子自主學習的愿望，培養多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。

　　本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛生習慣的要求等圖文資料，向師生呈現出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。

　　課題玩泥巴

　　教學目標1、學著用泥巴（彩泥）創造形象

　　2、讓學生有立體的思維能力

　　教學重難點重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　難點：感受、探索泥性及口頭發表。

　　課前準備1、讓學生準備好彩泥

　　2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

　　教學時間二課時

　　第一課時：

　　一、導入新課

　　1、讓學生了解泥巴的`可塑性。

　　2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

　　3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。

　　二、要求學生隨便玩泥巴。

　　第二課時：

　　一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

　　二、讓學生組合這些形狀

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小變化

　　三、讓學生開始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之類的東西

　　2、啟發學生做一些難一點的東西

　　四、和一些不會做的學生一同做。

　　五、讓一些做好的學生發表一下自己的辦法。

　　課后記*

　　通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。

一年級美術教案8

　　教學目標：

　　1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

　　2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　引導學生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花。

　　教學難點：

　　了解的花結構，拓展學生對花的表現能力，引導學生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。

　　教學準備：

　　常規美術用具，拼圖的幾何形學具。

　　教學過程：

　　一、組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　二、復習舊知識師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的`圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

　　三、導入新課師：這是什么?生：這是花。師：你喜歡花嗎?為什么?生：很喜歡，因為花很美師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

　　四、講授新課

　　1、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢?生：藍色、綠色、紫色

　　2、(出示實物花)引導學生分析花的結構師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學生邊說教師邊在黑板上畫)

　　3、講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層，有的是兩層、三層花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。

　　4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

　　五、學生作畫，老師巡回輔導放音樂。教師巡回輔導，解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀學生作業。

　　六、小結

　　1、讓學生評出的鮮花，并說明為什么?2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋

一年級美術教案9

　　課題：分蛋糕

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　　2、激發學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重、難點：

　　1、鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　2、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。

　　教學準備：

　　教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。

　　學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學生先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么?

　　教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

　　利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學生的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請學生談談本節課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發學生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學評價：

　　1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

　　3、能否在課堂上和小組內積極發表自己的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的'學生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學生很大的創作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，學生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學生提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

一年級美術教案10

　　教學目標：

　　1、自然形手有一個新的認識(勞動的手、美麗的手)并產生對手進行描繪的欲望，湘教版一年級美術下冊《小小手》教案。

　　2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強。

　　3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創意的手形想象畫。

　　4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變為自己的好朋友。培養學生的發散思維。

　　教學重難點：

　　重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

　　難點：變換角度進行想象和添畫。

　　教學準備：

　　教具：課件、示范工具

　　學具：水彩筆或油畫棒、白紙

　　教學過程：

　　一、認識手形。

　　小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?

　　1、從人文角度認識手。

　　手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么?

　　2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。

　　現在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎?

　　老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操，教案《湘教版一年級美術下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。

　　二、觀察手形，體會樂趣。

　　音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形。

　　還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

　　三、掌握描畫手形的方法。

　　剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好?

　　你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?

　　請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。

　　四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

　　畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學的。

　　請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么?

　　將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么?

　　請一個小朋友上臺來添畫他所想象的`。(師生共同添畫)

　　其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺添畫。

　　五、變換角度讓學生觀察、想象，培養學生的發散思維。

　　現在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

　　出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。

　　很不錯，老師現在要變換它的角度，(課件出示)現在你能想到哪些好朋友呢?

　　六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

　　老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?

　　欣賞學生作業。

　　七、學生創作。

　　小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。

　　學生自由創作。(播放音樂)

　　八、評價,從美術或情感出發評價自己和別人的作品。

　　自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友?你為什么認為它是你的好朋友?

　　互評：你還喜歡那個好朋友?為什么?

一年級美術教案11

　　教學目標：

　　1．觀察、欣賞美的事物，美的樹林。

　　2．能運用基本圖形進行創造性樹林圖畫設計。

　　3．激發熱愛樹木，保護樹木的情感。

　　教學重點：用彩紙剪制樹木的方法。

　　教學難點：能剪出不同形態的樹木。

　　教學準備：卡紙、水彩筆、彩泥、棒棒膠、剪刀

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、欣賞動畫——樹的生長過程，引發學生的興趣。（提問學生，師：看到了樹由小到大的成長過程，那我們今天就一起來學學《小樹快快長》把！由李雨桐回答）2分鐘

　　2、板書課題《小樹快快長》3秒

　　二、欣賞了解

　　1、圖片欣賞，認識不同形狀、種類的樹。（師：那我們先來欣賞一組不同種類的樹吧，并提問學生，你喜歡那棵樹？為什么？出示第一張上面圖案顏色很鮮艷，第二張幻燈片上面的第三張圖案是立體造型的，第三張幻燈片上面第三張是用紐扣做的樹葉子、顯得很特別，第四張幻燈片剪貼的樹葉和枝干很有特色，請六至七位同學來回答）

　　6分鐘

　　同學們！我們知道了這么多種類的樹，那老師想知道樹都由哪幾部分構成呢？出示樹構成圖片，學生回答)

　　樹干

　　樹冠

　　樹枝

　　1分鐘

　　同學們知道的真多啊！老師為你們點贊！那在樹的組成部分中樹冠是最獨特的那個，大家還想知道其他不同形狀的樹冠嗎？那就由老師帶領大家一起來看看樹冠的外形特點吧！（出示對稱圖片請學生觀察圖片并給學生解釋對稱的`意思，那有對稱形狀的樹就會有不對稱的樹哦!）除了對稱與不對稱還有這樣的形狀，大家請看：

　　樹冠有橢圓形、云朵形、三角形、半圓形、扇形等等；哇！我們知道了這么多形狀不同的樹冠，對樹干的形狀，相信同學們也想去看看吧！

　　（出示樹干的形狀粗的、細的、彎的、直幻燈片讓學生通過圖片直觀了解)

　　樹干：有的細、有的粗、有的筆直、有的彎曲、有的光滑、有的粗糙等等。

　　8分鐘

　　同學們，看完這些造型各異的樹是不是大家想急切的動起手來呢?但做之前必須知道怎樣制作出這么特別的樹哦！

　　觀看制作視頻

　　2分鐘

　　三、方法指導

　　1、教師講解演示制作步驟

　　畫樹形

　　剪樹形

　　添加、拼貼完成。

　　2、好，看完視頻，再來看看這幾張圖片，并能說出老師制作的過程和圖片中的小樹采用那些制作方法呢？欣賞用不同圖片表現出來的樹，啟發學生的思維。（問學生：2分鐘）

　　通過剛才的回答，看來大家已經掌握了各種的小樹的制作方法，下面請同學們趕快動起手來制作吧！

　　四、自主創作

　　1、作業：出示作業，用彩紙剪貼一棵自己喜歡的樹。

　　2、播放輕音樂，教師巡視指導。（比如用彩泥粘貼到卡紙上的樹，積極鼓勵學生）10分鐘

　　五、交流賞析

　　1、將學生的作品貼到展示區《地球上》。

　　（制作地球圖樣便于學生粘貼）

　　2、誰能說說這些漂亮的樹你最喜歡的是那棵？并說說為什么？5分鐘

　　看來大家喜歡的樹各有特色，樹在我們生活中也起著舉足輕重的作用，千萬不能像下面這段視頻中的那樣嗎？播放動畫《先砍伐？再重建？》

　　六、拓展欣賞感知

　　1、觀賞動畫《先砍伐？再重建？》，對學生進行環保教育。

　　2、看完視頻，同學們你們有什么感受呢？要從當下開始愛護小樹苗，而不是砍伐后，再保護。2分鐘

　　3、總結。

一年級美術教案12

　　教材思路：

　　本課屬于“設計

　　應用”領域的美術課。

　　本課學生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時能否做到有變化、有創意，敢于想象是重點。學生可用多種材料進行創作。本課通過師生交流啟發，使學生造型設計有創意。

　　課時：1~2課時

　　教學目標：

　　*認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡單奧秘。

　　*引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創作，設計花布和衣服。

　　*培養對生活美的情感體驗，開發豐富的想象力和創造力。

　　重、難點：

　　設計服裝外形，并涂上美麗花紋。

　　花布及服裝款式的設計，服裝的搭配。

　　教學準備：

　　教師：布娃娃1—2個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2—3幅，相關資料，范圖，花布及服裝實物等

　　學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等

　　教學過程：

　　——欣賞及交流：

　　１、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？

　　２、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。

　　３、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。

　　４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。

　　——介紹及演示

　　１、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）

　　用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進行作業。

　　２、觀看同齡學生設計的作品（實物）

　　３、設計花布的.方法介紹

　　（１）有用水粉色設計的花布，有用油畫棒設計的花布。

　　板演1—2種花布的構圖。

　　（２）找出自己設計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。

　　（３）是花草類、動物類還是點線構成類、格子類。

　　——練習與體會：

　　教師可以根據教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法，以及在制作中應當注意的問題。

　　１、學生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設計一件衣服

　　２、設計可以是立體作品（利用各種現成的廢舊材料進行創作。），圍在布娃娃身上。

　　３、也可先設計好服裝，再在上面裝飾。

　　４、可結合換裝游戲設計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結合不同季節畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

　　學生自由創作，教師巡回指導。用油畫棒、彩色水筆等設計花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當一位小小設計師。

　　展開想象，大膽繪畫，設計新穎獨特的花布、服裝，與眾不同。

　　（服裝設計師大賽開始，四組進行創造競賽。）

　　——小結與評價

　　１、來，試試我設計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設計師。可舉辦一服裝秀，讓學生當模特兒展示。

　　２、課堂小結，作業評比觀摩。

　　自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。

　　向其他同學介紹自己的作品。

　　評一評本組成員

一年級美術教案13

　　一、引導階段：

　　1、復習上節課學習的畫圖工具的使用。

　　2、學習如何利用模板添色：

　　打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。

　　運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。

　　二、發展階段：

　　1、教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。

　　2、鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和繪制。

　　3、作業完成后讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。

　　三、收拾與整理：

　　指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環境衛生的衛生和整潔。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。

　　課題：過年啦

　　課時：1課時

　　學習領域：綜合*探索

　　教材分析：

　　這是本學期的第二節“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。第二節通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

　　教學目標：

　　1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。

　　2、指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

　　3、引導學生學會合作、并培養他們在活動結束后收拾整理的習慣。

　　教學重點：

　　引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現過新年時的熱鬧情景。

　　教學難點：

　　利用廢舊物品制作年貨時技術上的難題。

　　課前準備：

　　1、提前布置學生回去搜集關于過年的民間傳說、故事、民俗風情等。

　　收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

　　教學活動過程：

　　第31課時

　　一、引導階段：

　　1、說一說：你搜集到的關于過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現。

　　2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現到我們的課堂上？

　　二、發展階段：

　　1、給各小組分配任務：

　　有以下幾個場景可供各組選擇：

　　超市集市服裝店

　　2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節日的喜慶裝飾。

　　做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現？

　　教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術上的難題。

　　3、演一演：

　　表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。

　　課題：美麗的植物和動物

　　課時：1課時

　　學習領域：欣賞*表述

　　教學目標：

　　1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。

　　教學重點：

　　引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。

　　教學準備：

　　1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。

　　教學活動過程：

　　第32課時

　　一、引導階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。

　　在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

　　二、發展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的'花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

　　學生發言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。

　　2、動物專題的欣賞：

　　教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。

　　3、表現動、植物的繪畫作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。

　　畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）

　　4、寫一寫：

　　用拼音將自己這節課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。

一年級美術教案14

　　教學內容與目標：

　　1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。

　　2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

　　3、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。

　　4、培養學生們的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。

　　重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

　　難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。教學方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等，教案《一年級美術第2冊教案第三課《太陽》。

　　教學準備：學生的'優秀作品、橡皮泥教學過程。

　　一、組織教學

　　二、導入新課，講授新課

　　小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？

　　對，這就是我們經常看到的太陽。（板書：太陽）（課件）

　　你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？

　　小朋友想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣裳？

　　這就是我們今天要畫的內容：太陽。

　　小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）

　　它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）

　　剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？

　　好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

　　1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）

　　2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

　　3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。

　　小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

　　三、學生作業，教師巡回輔導

　　四、作品展評：

　　1、學生互評

　　2、學生自評，教師總評。

　　五、小結：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。

一年級美術教案15

　　課題

　　第5課：洗澡

　　學情

　　分析

　　洗澡是學生日常生活部可缺，也是學生很熟悉的一件事情，通過畫洗澡，讓學生體會愛清潔，講衛生的快樂。

　　教材

　　分析

　　本課是“造型表現”領域的一課內容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

　　教學

　　目標

　　1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。 2、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。 3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現生活。 4、培養學生多角度觀察事物和思考的能力

　　課時

　　安排

　　共1課時

　　課題

　　第5課：洗澡

　　學情

　　分析

　　洗澡是學生日常生活部可缺，也是學生很熟悉的一件事情，通過畫洗澡，讓學生體會愛清潔，講衛生的快樂。

　　教材

　　分析

　　教學目標

　　課時

　　安排

　　共1課時

　　課題

　　第5課：洗澡

　　教學時間

　　一(3)、一(4)、2/17-2/20

　　教學目標1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。2、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現生活。4、培養學生多角度觀察事物和思考的能力。

　　教學重點

　　教學難點1、抓住洗澡的特點大膽想象。2、用各種方法，突出洗澡的趣味性。

　　教學準備洗澡的片斷，彩色筆、油畫棒等。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　組織教學

　　新授一、動作謎語引入課題教師做出洗澡的動作，問：“老師在做什么”?學生觀察，說一說自己洗澡的趣事。二、學生上臺表演不同的動態教師組織交流。說說你們洗澡的趣事。學生觀察、討論、交流。分析不同的.洗澡動態、手腳、身體的動作特征，為下一步作業打基礎。三、看動物洗澡錄像片教師播放錄像，學生觀看分析。了解動物們洗澡時的樣子，激發學生對動物的熱愛之情。四、欣賞教材中的范畫教師：還有哪些東西可以洗澡。啟發學生多角度地表現“洗澡”情節。學生欣賞談感受。五、講作業要求教師講要求：1、先體驗洗澡時的情緒，選擇表現方式。2、再用不同方式對主題進行表現。學生思考如何表現。六、完成作品學生創作作品，教師巡回、及時指導。七、展示教師組織活動，營造氣氛。學生觀察，說一說自己洗澡的趣事。學生上臺表演不同的動態觀看動物洗澡錄像片欣賞教材中的范畫學生欣賞談感受學生思考如何表現。學生創作作品激發學生的學習引起興趣，分析不同的洗澡動態、手腳、身體的動作特征，為下一步作業打基礎。了解動物們洗澡時的樣子，激發學生對動物的熱愛之情。提高學生的對美術的欣賞能力板書板書設計

　　5、洗澡

　　欣賞、聯想、表現教學后記課堂上學生提出了問題“怎么畫”？我為學生的善于發現與思考感到驕傲：“看看書上的小朋友怎么畫的？”“噢，原來可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”我因勢利導，啟發學生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動腦筋，有這么多的辦法呢！希望你們以后要養成善于發現，勤于動腦的好習慣！”

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