美術教案15篇[精選]

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案1

　　活動目標

　　幼兒練習畫弧線。

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養幼兒良好的作畫習慣。

　　感受作品《小魚》的美感。

　　活動準備

　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

　　活動過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

　　教學反思

　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的'魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

美術教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用各種線型來表現不一樣的雨，培養幼兒手的控制本事。

　　2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　　3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。

　　4、培養幼兒初步的創造本事。

　　活動準備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

　　活動過程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

　　1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結：對，

　　2、前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么

　　樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的

　　3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

　　來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣貌好不好

　　二、鼓勵幼兒用身體動作表現不一樣的雨。

　　三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎（好）教師邊

　　示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風了，雨被風

　　吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導。

　　（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，

　　請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

　　（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　（2）師：你喜歡哪張作品，為什么

美術教案3

　　活動目標

　　1、通過觀察，了解魚的基本結構，嘗試畫出自己看到的魚。

　　2、在寫生過程中，能細致觀察，大膽下筆。

　　活動準備

　　1、魚的圖片及視頻。

　　2、魚缸每組一個(內置幾條金魚或鯽魚)。

　　3、記號筆、彩色打印紙人手一份。

　　活動過程

　　1、欣賞有關魚的圖片和視頻，初步了解魚的外形結構。

　　(1)教師：你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?我們看到的'這些魚都由哪些部分組成的呢?

　　(2)教師小結：魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成，魚鰭長在身體的兩側。

　　2、幼兒觀察魚缸中的魚，并分組寫生。

　　(1)教師：魚缸中的魚的頭、身體、魚鰭和魚尾各是什么樣子的?

　　(2)幼兒分組觀察，嘗試寫生。

　　教師：如果讓你選擇一條魚給它畫張像，你會先畫什么?然后呢?試一試吧!

　　3、師幼共同分享經驗，學習邊觀察邊寫生。

　　(1)教師將幼兒作品分類展示于黑板上，引導幼兒觀察。

　　(2)教師：你觀察的是哪種魚?你是怎么畫的?在寫生的過程中你有什么困難嗎?

　　(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫生中遇到的困難。

　　(4)教師小結：我們要盡可能保持安靜，這樣魚就不會被嚇得快快地游來游去。在寫生時，一定要好好觀察，看清楚了再畫，看到什么就畫什么。

　　4、幼兒更換小組，再次寫生。

　　5、展示幼兒作品，相互欣賞和鼓勵。

　　教師：今天我們寫生的不是靜止的物體，而是會游來游去的魚，很了不起哦!讓我們一起來欣賞我們的作品吧!

　　活動建議

　　☆活動延伸在寫生活動之后，教師可引導幼兒創造性地表現不同造型的魚，發揮幼兒的想象，開拓幼兒的思路。

　　☆區角活動美術區：提供各種圖形和色彩的紙張，幼兒根據自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚。

　　☆環境創設教師將幼兒繪畫的魚剪貼在畫有大海的背景中，呈現出海底世界的場景。

美術教案4

　　一、教材分析：

　　(一)綜合分析

　　本課的編寫意圖是進一步把學生學習與社會生活聯系起來，并強調學生進展確定的社會調查活動與美術學習相關聯。留意人文訓練的內涵。教學中，教師要給學生確定的橋梁建筑學問，是學生在觀看和表現家鄉橋梁的時候，能夠聯系家鄉風貌較完整地說出和表現橋的造型特征準時代特點。

　　人類有悠久的造橋歷史，世界上很多的橋梁，充分表達了人類的才智和士氣，今日我們能看到很多造型驚異穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學生對橋梁建筑已有確定的審美意識。本課圖例，呈現了人類從古到今利用各種材料建筑的橋梁，教師可讓學生自己解讀，說說這些橋與地域風貌的聯系，激發學生的`表現欲 望。

　　(二)教學目標

　　①情感領域：通過賞識家鄉的橋，培育學生愛家鄉、愛奇特事物的情感。

　　②認知領域：生疏和觀看橋的幾種根本構造造型，了解各種橋的設計和環境的關系。

　　③操作領域：讓學生通過觀看體驗和寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現橋的豐姿，提高表現力氣。

　　二、教學過程設計：

　　(一)課前預備

　　教具：錄像帶、照片等有關橋的美術作品。有關古今中外橋梁的圖片資料。

　　學具：學生寵愛用的繪畫工具。

　　課時：1課時。

　　(二)設計

　　●教學導入：

　　(1)教師檢查學生是否按教師要求先走訪調查了家鄉的橋，并是否已寫好字左右的調查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

　　(2)呈現學生的記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調查記錄(人文、建筑等多方面的內容)。請學生發表意見。

　　●教學授：

　　(1)教師介紹橋梁學問。橋梁賞識。

　　(2)呈現有關橋梁的美術作品，請學生賞識。

　　●布置作業：

　　(1)請學生對線描作業進展補充和修改，并以自己寵愛表現的手法進展涂色完成作業。

　　●作業呈現：

　　(1)請學生把調查記錄和作業連起來裝裱呈現。

　　(2)評出“小記者獎”，授予走訪調查和作業表現突出的學生。

　　●教學延長：

　　(1)播放錄像片，介紹家鄉風貌(有關橋梁介紹)。

　　(2)完畢教學。

　　三、學習建議：

　　●是否樂觀認真地做好調查記錄。

　　●是否表現家鄉的橋梁風貌。

　　●學習活動中，是否樂觀呈現自己的調查成果。

　　●通過學習，繪畫技能是否有提高。

　　四、教師教學隨筆

美術教案5

　　活動目的：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本特征，引起幼兒的活動興趣。

　　1.教師以談話的形式引入：

　　師：今天我們班上來了一些可愛的小客人，你們知道它是誰嗎？幼：小蝌蚪

　　師：對了！那你們知道小蝌蚪長什么樣嗎？現在請小朋友輕輕的走到小蝌蚪身邊，仔細看看小蝌蚪長的是什么樣子的？它是什么顏色的？它在游動的時候尾巴是什么樣子的？它停下休息時，尾巴又是什么樣子的？

　　2.幼兒觀察小蝌蚪的基本特征，教師進行適時的引導幫助。

　　3.引導幼兒說說小蝌蚪的基本特征，重點知道蝌蚪在游動的時候尾巴是什么樣子的？（波浪線）它停下休息時，尾巴又是什么樣子的？（直線）注：此環節可出示畫好的波浪線和直線，讓幼兒更直觀的認識。

　　二、教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察，引起幼兒的繪畫興趣。

　　1.師：你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）

　　2.教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：圖上畫了些什么？青蛙媽媽不見了小蝌蚪寶寶心里可著急啦！怎么辦呢？3.啟發幼兒思考怎樣才能幫助青蛙媽媽找到寶寶？

　　三、教師示范講解手指畫小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法幫助青蛙媽媽，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上幫助青蛙媽媽找到寶寶。你們看！

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　　①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。（建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范）

　　②講解尾巴的畫法。教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

　　③引導幼兒區分兩只小蝌蚪有什么不同的'地方？（大小、尾巴的不同）

　　④教師介紹手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的？幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　四、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　五、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。

　　1.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。（十個手指都可以進行點畫）

　　六、評價和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！

　　（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　七、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

　　教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？

美術教案6

　　活動目標：

　　（1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發幼兒愛護樹木的情感。

　　（2）鼓勵幼兒發揮想象，勤于動手習慣。

　　（3）增強幼兒保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到山上觀察樹木。

　　2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。

　　3、固體膠、畫紙。

　　活動過程：

　　（一）幼兒自由設計樹。

　　引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹）

　　（1）教師：“請小朋友們設計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

　　（2）幼兒自由設計樹，教師分組觀察。

　　（3）幼兒展示自己的樹，互相欣賞別人的'作品。

　　（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

　　一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風沙等）

　　幼兒共同討論問題。

　　（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

　　（1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧。”

　　（2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。

　　（3）“哇，這么多的樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

　　提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

　　森林有什么作用？

　　幼兒互相討論森林的作用。

　　（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

　　（1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小朋友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林。”

　　（2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。

　　提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？

　　幼兒討論：森林的好處？

　　小結：很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創造美麗的環境，擋住風沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動物的家。所以我們要保護這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。

　　（四）活動結束。

　　提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關心幫助它們呢？

　　教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長。”

美術教案7

　　教學目標:

　　1、欣賞各種有趣的服飾。蘇教版美術教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”

　　2、學習和欣賞時裝設計師們的奇異構思，利用各種廢舊材料設計有趣的服飾。

　　3、培養學生的`動手能力、想象力和審美能力。蘇教版美術教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”

　　教學重點：

　　培養學生對形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點、線、面，黑、白、灰）去創造美。

　　教學難點：蘇教版美術教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”

　　如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現、表達自己的想象力和創造力。

　　教學方法：

　　教學媒體：圖片，衣服的事物，范畫有趣的“服飾”

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　欣賞各種衣服

　　二、新授

　　1. 服裝設計師在設計服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。

　　2. 收集大師的設計作品，看他們設計的服飾。蘇教版美術教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”

　　3. 把你心中的想法畫成小草圖。

　　三、指導學生練習

　　欣賞研究各種美麗的服飾，說說這些服飾給你的感覺有趣的“服飾”。充分發揮各自的想象力，設計獨特的服飾。蘇教版美術教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”

　　四、評析學生作品

　　創意是否精彩、巧妙和獨特。

　　設計的服飾是否一目了然。

美術教案8

　　教學目標：

　　1、 通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

　　教學重難點：

　　1、認識形體的基本特點。

　　2、學會運用各種形體進行雕塑創作。

　　教具學具：

　　各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

　　教學過程：

　　一、 導入階段：

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的

　　2、導入課題：《形體的組合》

　　二、發展階段：

　　1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

　　2、《形體的組合》的.特點（學生討論找規律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）

　　師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）

　　幾何形體（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：作業要求：設計、制作一件立體作品。

　　五、教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創造什么作品。

美術教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自我對漫畫的理解。 2、嘗試用一些幽默的動作和表情，聲音來體驗漫畫的幽默與風趣。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入部分：介紹父與子的形象

　　1、今日，我給大家帶來了兩個朋友，你們想認識嗎？那我們一齊來把他們請出來吧？

　　2、看，他們來了。猜猜看他們在干什么呀？（幼兒討論回答）

　　3、他們是怎樣跳舞的？來，學學看。

　　4、其實啊，這兩個人啊，一個是爸爸，還有一個呢是兒子。我們來仔細看看，他們是長得什么樣貌的？

　　5、小結：這兩個人呀長得真趣味，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發，而兒子的頭發多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個十分了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間發生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫父與子的漫畫書里。今日我們就來看看其中的一組最終的一個蘋果，看看他們父子倆發生了一件什么好玩的事情呢？

　　二、欣賞漫畫

　　（一）第1次完整欣賞

　　1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么異常的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最終一個蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）

　　剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續往下看。

　　2、繼續觀看課件，完整欣賞結束

　　提問：看完這個故事，你有什么感覺？你覺得哪個地方最趣味？為什么？

　　（幼兒回答，教師出示相應的畫面、重點突出動作與情節的'幽默）第一幅：這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發表演）咱們一齊來學學老爸撅著屁股晃樹的樣貌吧看誰更像漫畫中的老爸。

　　第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？（啟發模仿）你來學一學，兒子會在想什么？（幼兒表演，做模仿動作）

　　第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣貌）

　　第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法？哦，原先是、、、、、、你們有沒有也這樣去采過水果。

　　第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？

　　請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣貌。

　　第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎樣樣？（失望地走了），不料這時候……？

　　（旁白）哎呀，白忙活了

　　3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多趣味的辦法，大家一齊來說一說用了哪些辦法？

　　4、教師小結：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請小朋友重復漫畫這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

　　（二）第2次完整欣賞漫畫

　　提要求：漫畫除了有幽默的情節趣味的動作，其實還有很多趣味的地方，此刻請小朋友用耳朵仔細的聽一聽，找一找，必須會有不一樣的發現。

　　1、提問：除了動作以外，還有哪些地方你覺得趣味的？

　　（幼兒回答，教師點擊相應的畫面、重點突出音效與畫面的幽默）

　　2、教師小結：原先漫畫除了畫面上趣味的動作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

　　（三）完整欣賞：（完整配樂講述）

　　1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫《最終一個蘋果》，趣味吧，下頭咱們和教師一齊一邊說一說，一邊表演好不好。

　　（師幼隨樂共同表演漫畫故事）

　　2、其實，這對父子還發生了很多很多趣味的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫故事，能夠到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

　　提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些趣味又幽默的動畫片呢？

　　三、律動創遍表演

　　剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個爸爸和兒子在學動作，費教師覺得你們做的動作很好玩，此刻我們來跟著音樂做做這些趣味的動作，好嗎？

美術教案10

　　目標：

　　豐富幼兒美術表現經驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。

　　準備；

　　《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張

　　過程：

　　一、 導入

　　師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

　　（游戲中幼兒靜止時）

　　師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

　　幼1：我看到**和**在一起。

　　幼2：我看到**站在**的后面。

　　師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

　　幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。

　　幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。

　　師：觀察的'真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

　　幼：好多的人在一起叫人群。

　　師：你在哪里見過人

　　群？

　　幼1：在馬路上。

　　幼2：在操場上。

　　幼3：在超市里……

　　師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

　　二、 作畫

　　教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

　　三、 欣賞

　　師生共同欣賞作品。

美術教案11

　　教學目標：

　　1、了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：

　　重點：了解吃蟲草的'知識，能用所學的方法來表現吃蟲的情景。

　　難點：畫面表達清晰，具有情趣性。

　　教學準備：

　　彩紙、彩筆、橡皮泥

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

　　2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

　　3、你知道有哪些植物呢？（學生知識介紹）

　　二、新授

　　1、展示吃蟲草圖片：

　　（1）瓶子草1

　　（2）瓶子操2

　　（3）捕蠅菜

　　（4）豬籠草

　　（5）茅膏菜

　　你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

　　（學生根據畫面想象描述）

　　2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）

　　3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。

　　4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

　　5、每小組商量討論，然后上來表演。

　　（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）

　　二、欣賞

　　1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

美術教案12

　　教學目標

　　（一）通過感知活動，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀、共性；

　　（二）在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現滾動現象，創作出有故事情節的畫面；

　　（三）培養學生的創新精神和合作意識。

　　課前準備

　　學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；

　　教師課前準備：電腦課件、實物等。

　　教學重點

　　通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。

　　教學難點

　　引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》

　　（二）聯想觀察

　　師：滾動樂園里都有什么呢？

　　課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

　　師：什么物體可以滾動呢？

　　（三）對比感受

　　師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？

　　實驗：方形物和圓形物的滾動。

　　小結：只有圓溜溜的.物體才好滾動。

　　請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

　　（四）感知體驗組織游戲

　　（五）觀察聯想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

　　（六）欣賞作品課件展示：優秀學生作品。

　　（七）愉快表現提出作業要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價

　　（九）課后拓展

美術教案13

　　活動目標：

　　1. 仔細觀察葉脈，嘗試用線條表現不同的葉脈。

　　2. 用水彩筆畫連續的直線。

　　3. 在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

　　4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　重點難點：

　　用水彩筆畫連續的直線，從而來表現不同的葉脈。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學習中已經學會畫短直線。

　　2.物質準備：葉子形狀的彩紙；幼兒創作時的背景音樂；展示時的紙質大樹；水彩筆；小籃子等。

　　活動過程：

　　一、導入，觀察樹葉的葉脈

　　1. 出示第一張PPT，看小樹身上有什么？（樹葉、樹枝……）

　　2. 師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個我們學過的詞語怎么說？（許多）

　　（分析：復習已經學過的詞語“許多”，溫故而知新）

　　二、通過提問的方式引導幼兒認識葉脈

　　1.出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長長的……）

　　2.師述：小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字，叫葉脈。

　　3.跟著老師一起大聲的說一說這個好聽的名字。（幼兒齊說“葉脈”）

　　4.師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么？（飛機、小路……）

　　5.師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。

　　6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹葉做裝飾、好看）讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養分的，讓樹葉快快長大。

　　（分析：讓自己通過觀察來發現葉脈的特點，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。）

　　三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫出連續的長直線

　　1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢？（想）現在伸出你的手指，把它當作畫筆。（幼兒伸出手指）

　　2.師：跟著老師一起畫一畫。（教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。）

　　3.師：小朋友們在畫的時候不能斷開，要連著畫。

　　4.師：現在請小朋友自己動手畫一畫吧。

　　（分析：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調動幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。）

　　四、作品展示

　　請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的`體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

　　小百科：葉脈是分布在葉肉組織中，起輸導和支持作用。葉脈的內部結構隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側脈中含有一條(或幾條) 維管束，其中木質部位于上方(近葉的腹面)，韌皮部位于下方(近葉背面)，二者之間有形成層，分裂能力較弱，活動時間較短。

美術教案14

　　活動目標：

　　1、在欣賞各種窗飾的基礎上，感受窗飾的對稱與平衡美，激發學習窗飾裁剪的興趣。

　　2、探索圓形窗花的折裁方法，并嘗試用這些方法剪出各種各樣的窗飾圖案。

　　3、盡量用上下打漿的方法均勻地印刷單色作品。

　　活動準備：

　　1、幼兒剪過方形窗花。

　　2、各種圖案的窗花。

　　3、彩紙、剪刀、油漆（每組一種顏色）、玻璃板、海綿球、每只手一個，還有幾個夾子。

　　活動過程：

　　1、欣賞不同形狀和圖案的窗戶裝飾。

　　(1)教師：你喜歡哪一張窗花？它是什么形狀的？什么顏色的？

　　(2)教師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規律？

　　(3)教師：人們為什么要剪窗花？貼上窗花有什么感覺？

　　2、探索折疊和切割窗戶圖案的方法。

　　(1)回憶方形窗花的剪法。

　　老師：你知道怎么剪窗戶嗎？（喚起幼兒已有經驗）怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會斷？（幼兒可用小紙進行嘗試）

　　(2)探索圓形窗花的'剪法。

　　教師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？（對角折疊四次，去掉多余的部分），然后怎么做？

　　3、兒童創作（可提供更多紙張供兒童嘗試）。

　　(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。

　　(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。

　　4.集體欣賞和交換切窗工作。

　　(1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。

　　教師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？

　　(2)集體交流。

　　教師：好看的花紋是怎么剪出來的？

　　5．教師演示，幼兒探索拓印方法。

　　(1)教師：桌上有什么？用這些東西怎么印？怎么使紙不移動？（用夾子夾好）

　　(2)教師：蘸顏色時應該注意什么？（海綿上的顏料要拍打均勻）怎么印？（從左到右，上下輕輕拍打）

　　6．幼兒嘗試拓印活動。

　　要點提示：

　　1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。

　　2）輕輕地上、下、左、右輕敲，使窗花摩擦完整、均勻。

　　7．展評幼兒的剪紙漏印作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸

　　提供拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。

　　我們和父母一起去了民俗博物館，教我的家人如何剪窗飾。

　　【評析】

　　第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。

美術教案15

　　教學目標：

　　知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過繪畫，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。

　　教學重點：

　　指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的老師的肖像。

　　教學難點：

　　既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。

　　教具、學具準備：

　　1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的.人物作品等。

　　2、繪畫用具。

　　教學過程：

　　（一）、導入階段：

　　師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？

　　生：是我班的×××。（班中一名女學生）。

　　師：你們怎么知道是她？

　　生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。

　　師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）

　　（二）、嘗試階段：

　　師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？

　　生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。

　　師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。

　　生：開始繪畫。

　　師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？

　　生：哪一張像？說出最像的原因。

　　師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？

　　生：三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

　　師：誰愿意表演一下喜歡的老師。

　　生：要求：一邊表演一邊描述師：同學們，學的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？

　　生：略。

　　師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學生。

　　（三）欣賞階段師：

　　下面我們來看幾幅圖。

　　師：別的同學的作業，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題。

　　生：顏色，構圖等等。

　　（四）實踐階段：

　　師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？

　　生：想！

　　師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕松愉快的環境中作畫。）

　　師：巡回輔導。給學生創造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發揮學生的想象力和創造力。

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