(推薦)四年級上冊美術教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的四年級上冊美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊美術教案1

　　課型：設計與應用

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、引導學生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

　　2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。

　　3、培養學生的空間思維能力與動手能力。

　　4、感受美術活動的樂趣。

　　教學重點：

　　學生動手能力的培養。

　　教學難點：

　　材料的合理與巧妙應用。

　　教學準備：

　　收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

　　教學意圖：

　　游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設施學生并非一下子能制作出來。本課的主要教學目的是培養學生的空間想象能力及動手能力，因此在教學過程中我以新課標精神為指導，讓學生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發他們豐富的想象力和創造愿望，使他們在玩中學，學中玩，體驗設計制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學生互相探討，互相學習，盡其所能顯示自己，這樣既發揮了學生的個性，又縮短了學生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養學生的`環保意識，使學生從小養成心靈手巧的好習慣。

　　教學流程：

　　（一）情景導入

　　1、看錄像，師生對話。

　　師：今天老師帶你們去一個地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

　　生：游樂園。

　　師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

　　生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

　　師：老師知道同學們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。

　　2、揭題：夢幻之國

　　（二）探索發展

　　1、說說你喜歡玩哪一種游樂設施，它好玩在哪里？

　　2、生說，師小結一些游樂設施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉。）

　　3、學生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

　　4、生回答，師加以引導。（關注形、色、質）

　　5、師演示制作方法：

　　（1）根據材料的特點進行設想（要有空間感）

　　（2）設計制作（分塊）

　　（3）組合固定（重心的穩定）

　　（4）裝飾美化（色彩艷麗）

　　（三）實踐活動

　　1、作業布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協助。

　　2、學生動手操作，教師巡視輔導。

　　3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

　　4、修改補充作品，使作品更加完美。

　　5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

　　6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）

　　（四）評價交流

　　1、你喜歡玩哪一個項目？

　　2、你覺得哪一個項目最有創意？

　　3、你喜歡這樣的學習活動嗎？

　　札記：孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千……一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。

　　施教時間：11月28日——11月30日

四年級上冊美術教案2

　　教學目標：

　　1.知識與技能：①感知帽子設計與生活應用的關系。②能用各種線條與色彩設計童帽的性質、裝飾花紋。

　　2.過程與方法：①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設計的“禹意”。②了解現代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會發展和人們生活的提高。③在創作與表現過程中、學會結合應用印象設計。

　　3.情感：①對帽子設計產生興趣。②培養關注生活、熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　能用線與色設計童帽的形狀和裝飾花紋。

　　教學難點：

　　能用“直線與曲線、粗細疏密的線”設計表現不同質感、不同功能、不同款式的童帽。

　　教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創設情境：激發記憶和聯想思維，激發對童帽的好奇之情。①欣賞傳統的童帽與現代的童帽，了解民間童帽設計的“禹意”，了解童帽設計與應用的關系。②嘗試探究設計的方法。。③欣賞學生用線描手法設計的童帽。

　　2.欣賞作品，激發構思、探討表現手法。讓學生能用語言說出自己見過或用過的童帽。

　　3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）在欣賞虎頭帽時能說一說有什么主要的特征？（2）你能用設計童帽的方法設計不同的款式嗎？

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。

　　3.教師引導學生探索與創意想象：（1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基本形進行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂的變化，（3）引導創作構思。①從季節、功能上進行創作構思：我設計的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護用？②從童帽的基本形進行創作構思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿花中思考變化，創造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進行創作構思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。

　　4..小組活動：討論：了解童帽設計與應用的關系，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。

　　5.選擇與構思。①從季節、功能上進行創作構思？②從童帽的基本形進行變化構思。③從童帽的`色彩、花紋進行創作構思。

　　6.創作表現。①了解本課的作業要求。②分析童帽的設計步驟：構思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細疏密的先，表現童帽不同的。質感：與眾不同。

　　（三）作業布置：

　　能用不同的線設計與表現不同的質感款式的童帽。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結果：

　　作業評價：外觀美麗、色彩鮮艷、對比強烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細疏密的線：表現不同的質感款式的童帽。

四年級上冊美術教案3

　　[教學過程]：

　　一、教學準備：收集表現水的圖片。

　　二、組織教學：

　　1、放映教學課件《生活中的冷色》；

　　2、播放自然界的水波紋；欣賞書中圖片《水》。

　　三、組織研究活動：

　　1、出示色卡分析冷色

　　2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。明確色彩的冷暖是在對比中產生的道理。

　　3、欣賞冷色表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

　　四、講授新課：

　　演示運用冷色表現水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現自然水紋。

　　五、藝術實踐：組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。小組合作完成作業。

　　六、展示評價：

　　1、組織小組展示作業

　　2、組織評價作業。（給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處）

　　七、教學反思：

　　第4課快樂的人

　　(一)教學內容與目標

　　1顯性內容與目標：應知：通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感并進行藝術創造。應會：了解線材的基本制作方法。

　　2隱性內容與目標：培養學生關注生活的習慣，培養學生的集體合作精神和勇于創新的精神。

　　(二)教學重點與難點：

　　重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的`線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態的造型。

　　難點：人物動態夸張、生動及線材連接點的處理。

　　(三)學習材料：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

　　[教學過程]：

　　一、激情引趣：

　　1、讓學生聽一段節奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。

　　2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

　　3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現這段音樂？

　　二、小組探究：

　　演示課件：雕塑家族的新成員——動感雕塑。小組研究：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動？

　　三、研究教材：

　　分析、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的？你打算運用怎樣的造型突出表現快樂？

　　欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。

　　四、技法指導：

　　根據個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現。教師就出現的問題進行有針對性的指導。

　　有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎？啟發了你哪些想？

　　五、創作實踐：提出作業要求：個人獨立創作或與別人合作完成有快樂動態的人物雕塑造型。

　　六、作品展評：營造社區環境，作為背景，將學生作品展示其中。你在創作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型？為什么？你還有什么好的建議？

　　七、課后拓展：欣賞現代雕塑作品。

　　八、教學反思：

　　第5課自行車局部寫生

　　(一)教學內容與目標

　　1、顯性內容與目標：通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現方法，培養學生的觀察能力和線造型能力。

　　2、隱性內容與目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

　　(二)教學重點與難點：重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現方法。難點：如何用線精細地表現自行車。

　　(三)學習材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。

四年級上冊美術教案4

　　教學目標：

　　1、引導學生在敘述夢境、奇怪的夢表現夢境的過程中，了解夢是現實生活的特殊繼續，是人腦活動的特殊形式。

　　2、通過啟發回憶和想像，奇怪的夢誘導學生用美術語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創造的潛能，抒發自己的情感。

　　3、激發學生熱愛科學、遠離迷信的情感。

　　教學準備：繪畫工具，圖片。

　　教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的'想像、幻想和創造。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術活動，利用色彩和構圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術美感。教學過程：

　　一、引入新課。

　　創設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。

　　二、回憶表述夢。

　　討論：你曾經做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。

　　三、欣賞作品。

　　欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現手法。主要引導學生從作品的構思和色彩上討論。

　　四、構思創作。

　　1、夢的構圖。

　　2、夢的色彩。

　　五、學生繪畫。

　　用創新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。

　　六、課堂小結。

　　學生作業點評。結合學生自己的講述的創作意圖。

　　教學反思：

四年級上冊美術教案5

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。

　　（二）過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

　　（三）情感態度與價值觀：訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

　　二、教學重點

　　學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。

　　三、教學難點

　　相框作品的新穎、美觀和實用。

　　四、教學準備

　　1.教具：示范用作品、課件等。

　　2.學具：卡紙、手工材料、課件、相框實物繪畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。

　　五、教學過程：

　　導入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個相框你會選擇哪一個？ 我們今天這節課我們就試著用一些簡單的方法，給自己的照片制作一個小相框。（板書課題）

　　講授新課

　　1、 生活中有很多的相框，我們先來看看能否從中得到些啟發？

　　2、 這里的.相框實用又簡單，你能找到他們的特點嗎？或者說他們有什么不同？（裝飾：材質，造型，色彩，圖案）

　　3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎結構，是有由哪幾部分組成的？

　　4、 根據不同的造型，相框支撐的方法也要得當。

　　5、 老師利用一些材料制作了一個簡單的基本相框。

　　6、 你會用什么材料給它做個怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）

　　7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢？（師說想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項。）一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。

　　8、 還有的同學想到了更好的點子，看看這些同學們的作品。

　　9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個嗎？

　　六、學生創作與實踐

　　1、比賽內容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活

　　2、要求：

　　（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。

　　（2）造型美觀，色彩搭配和諧。

　　（3）兩人合作制作一個相框。

　　（播放音樂，創設氛圍）

　　七、作業展評

　　1、學生自評、設計思路

　　（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計及裝飾。

　　（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。

　　（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

　　2、解決問題：

　　(1)你在制作時都會遇到哪些問題？

　　(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?

　　(3)教師進行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框。現在的相框已經不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時間是有限的，但同學們的創藝卻是無限的，希望用你們的智慧去創造更加美好的生活。

　　八、板書設計：

　　自制小相框 裝飾 材質 造型 色彩 圖案

四年級上冊美術教案6

　　一、教學目的：

　　1.通過插花嘗試并進行瓶花寫生學習，培養學生對美的認識以及用基本形概括表現物體的能力。

　　2.用各種線及顏色的組合，表達個人的獨特感受，培養富有創造性的人。

　　3.對學生進行審美教育，并以協作的形式進行人文主義教育。

　　二、教學重點：

　　通過寫生學習，培養學生大膽而較準確表現物體的能力。

　　教學難點：表現出瓶花的特征和美。

　　三、教學準備：

　　教具準備：多媒體、錄音機、磁帶、小紅星若干

　　學具準備：各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關花的資料…

　　四、教學流程：

　　（一）激趣導入、展示收獲

　　（二）發展思維、感受美

　　1.各組的智力問答很精彩，聽著美、想著美、看著更美，讓我們來欣賞一大組插花藝術，在欣賞的過程中同學們要睜大眼睛，發現每瓶插花的最美之處。

　　2.多美呀，你們也來試一試吧，我給各個小組同學2分鐘的時間，用你們準備的瓶和花。看哪個小組插得最美！記時開始！（各小組可進行花的交換，增進組際交流）

　　（三）自主合作、協作寫生

　　1.時間到，對自己這組的插花覺得滿意的`請舉手。（學生舉手表示）看著插得這樣美的花，你們又想做些什么呢？（學生想把它畫下來）那好，請繼續欣賞幾幅學生作品，在欣賞時各組可以小聲的討論，畫中哪最美？哪有些不足？怎樣添畫會讓畫面更美？（出示數幅學生作品，讓學生們欣賞后把感受融入之后的寫生中）

　　2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生。

　　3.在輕柔的音樂中，學生自由地進行瓶花寫生。（學生可自由地選項用自己最喜歡的上色工具）

　　（四）展示、、交流

　　1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上，編上號。各個組繼續討論評出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。（師可以從構圖、色彩、技法、創新這四個角度引導學生進行）

　　2.師給最終受到好評的學生作品的學生送上大紅星。（學生自由走動欣賞寫生作品）

　　（五）拓展、延伸

　　剛才我們關注的更多的是花，有一句話說得也很好“好馬配好鞍”，一瓶好花要美麗的瓶子的襯托，你關注瓶子了嗎？讓我們來欣賞一些獨特的花瓶，從中你又能學到很多很多。（引導學生欣賞）生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪，只要你有一顆想發現美的心，那美一定會和你每天同行的！

　　（六）下課

　　引導學生收拾好學具，保持教室的整潔。

四年級上冊美術教案7

　　[教學過程]：

　　一、導入——認識各種各樣的花

　　學生：展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學生淡自已此時的心情。

　　二、講授新課：

　　1、了解西方繪畫的表現方法：

　　（1）觀看課件《藍花瓶》塞尚(法國)：a對比實物瓶花，觀察了解靜物畫的表現形式b分析畫面構圖及色彩的美感

　　（2）觀看課件《銀蓮花》杜菲(法國)：a生動的花瓣b帶有花朵圖案的花瓶c整合畫面的桌布。

　　2、了解中國繪畫的表現方法：

　　觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。分析兩幅畫的不同繪畫風格：1)工整、細膩2)大氣、豪放

　　三、嘗試并對比中西方繪畫的`不同特點：

　　小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現形式上有什么不同？對照書中作品談談自己的觀點。

　　四、學生進行評述：觀看《粉彩百花圈瓶》學生從不同角度談自己的感受(花的造型、線條的運用、做工的精細等)

　　五、再次感受花在生話中的應用：

　　1、談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的？怎樣裝飾的？

　　2、出示書中第21頁房間布置圖片。提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

　　六、教學反思：

　　第11課畫水果

　　(一)教學內容與目標

　　1．顯性內容與目標：應知：初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。應會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現一組水果靜物。

　　2．隱性內容與目標：使學生了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感。

　　(二)教學重點與難點：重點：通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。難點：如何用濃、淡、干、濕表現物象的特征，以及畫面構圖。

　　(三)學習材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果等。

四年級上冊美術教案8

　　一、課時：

　　2課時。

　　二、課堂類型：

　　造型表現設計應用。

　　三、教學目標：

　　1、培養學生豐富的'想象力和創造力。

　　2、培養學生造型表現力及構圖能力。

　　3、培養學生動力操作能力。

　　四、教學重難點：

　　1、引導學生想象、構思、創作。

　　2、取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。

　　五、教具學具：

　　繪畫工具。

　　六、教學過程：

　　（一）組織教學：

　　（二）講授新課：

　　1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？

　　導出課題：夢幻之國。

　　2、新授：

　　師：同學們你們大膽發揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。

　　3、欣賞：引導學生欣賞優秀作品。

　　4、歸納作畫步驟：

　　（1）思取材。

　　（2）構圖。

　　（3）確定表現技法。

　　（4）完成作品。

　　4、布置作業：用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。

　　（三）學生作業，教師輔導。

　　（四）小結：

　　表揚優秀作業。

四年級上冊美術教案9

　　一 教材分析

　　蝴蝶是學生最喜愛的昆蟲之一，本課從色彩艷麗，花紋豐富的蝴蝶入手，融入了折、剪、設計、畫于一體，屬于立體造型的范疇。本課是《蝴蝶落我家》的第一課時。

　　二 學情分析

　　四年級的學生經過長時間的系統學習，無論畫畫還是動手，能力都很強，通過觀察分析能很快找到結果，總結方法。

　　三 教學思路

　　本課老師將學生分成了八個小組，通過觀察范作--學生討論--總結方法--自主探索--評析交流等教學安排，讓學生看看、摸摸、做做，結合教師采用的示錯法，讓學生自己發現問題，思考并解決問題。

　　四 教學目的

　　（一）理解鏤空的含義，學習鏤空、對折、蝴蝶頭或尾與卡紙相連的技巧，提升觀察能力和動手能力。

　　（二）感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體搭配上的樂趣。

　　（三）教育學生愛護家園，保護地球。

　　五 教學重點

　　學習對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領

　　六 教學難點

　　通過看，摸、做，有創意地制作手工作品

　　七 教學準備

　　教具：課件、范作、剪刀、勾線筆、彩筆、卡紙

　　學具：上節課為完成的作品、剪刀、勾線筆、彩筆

　　八 教學過程

　　（一）激趣導入

　　1.導入

　　師：上節課我們已經完成了《蝴蝶落我家》的立體圖部分，同學們在立體圖上畫出了我們美麗的家，有的同學畫的是高樓大廈，有的畫了一個小山村，有的把家裝飾的像花園一樣，有的把家安在了綠油油的樹林里，同學們畫得太好了。今天，老師也把家帶到了教室里，同學們看看，是誰到老師的家里來做客呀？（學答 蝴蝶）

　　師：同學們，你們想不想請蝴蝶來家里做客呢？（學答 想）

　　2.揭示課題

　　師：今天，我們就來制作《蝴蝶落我家》這一課的手工作品。

　　（二）觀察思考，發現解決

　　1.技巧大發現

　　師：這么好看的'作品，同學們一定想馬上動手做了，可是，這里面還有一些小技巧，只有掌握了這些小技巧，大家才可以做出像老師一樣好看的作品，想不想學呀？（學答 想）那就跟著老師來技巧大發現！

　　（1）鏤空

　　△ 師：在我們小組的桌上都有一到兩個作品，請同學們用一分鐘時間仔細觀察，想一想，老師是通過什么樣的方式將蝴蝶留在卡紙上的？（學答 畫 剪）

　　△ 師：除開剪下來這只蝴蝶，老師有沒有剪壞卡紙其它部分呢？

　　△ 師：像這種將蝴蝶從卡紙中間掏出的方式，我們把它叫鏤空。

　　△ 課件展示鏤空解釋

　　△ 出示兩幅作品，分辨哪幅作品采用的方式是鏤空，并說出為什么。

　　△板書：鏤空

　　（2）對折

　　△ 課件展示蝴蝶圖片，學生思考：蝴蝶的形狀有一個顯著特點，誰能告訴我？（學答 左右相同 對稱）

　　△ 師：我們如何利用這一個特點用最簡便的方法剪出蝴蝶呢？（學答 對折）

　　△ 師示范：對折后故意將蝴蝶畫在錯誤位置。思考：這樣對嗎？為什么？（學答 不對，這樣會剪出兩個蝴蝶）

　　△ 師示范正確方法

　　△板書：對折

　　（3）頭或尾與卡紙相連

　　△ 師示范剪：故意將蝴蝶減掉。師：不好，蝴蝶飛走啦！這樣剪對嗎？怎樣剪才能將蝴蝶留在卡紙上呢？ △ 學生再次觀察范作，思考（學答 頭或者尾要與卡紙相連）

　　△ 板書：頭或尾與卡紙相連

　　（4）小結 ：我們可以先對折，畫一半，再用鏤空的方式將蝴蝶剪下來，一定要記住頭或尾與卡紙相連，這就是我們要記住的三個小技巧。

　　2.講解步驟，分步驟制作

　　（1）板書： 畫外形

　　設計花紋

　　剪

　　添加背景

　　粘貼

　　（2）畫外形

　　△ 課件展示蝴蝶圖片，分析蝴蝶翅膀形狀（學答 上面翅膀像三角形，下面翅膀像水滴形）

　　△ 出示多幅蝴蝶外形范作，師：老師運用了什么方法？（學答 夸張、添加）

　　△ 學生畫蝴蝶外形，老師巡回輔導。

　　△ 優秀作業展示，師小結。

　　（3）設計花紋

　　△ 師出示范作，引導學生用點、線、面的方式設計花紋。

　　△ 學生作業，師巡視輔導。

　　△ 優秀作品展示，師小結。

　　（4）繼續完成其它步驟，師巡視，個別輔導。

　　（5）優秀作品展示，師小結。

　　（三）情感教育

　　師：蝴蝶喜歡晴朗的天空，美麗的家園，要想留住蝴蝶，留住更多的小動物，我們就應該保護地球，保護我們的家園！

四年級上冊美術教案10

　　教學目標：

　　1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。

　　2、用繪畫等形式表現兒童游樂園的場景。

　　課前準備：

　　(1)教師準備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。

　　(2)學生準備有關游樂場的照片和游玩文字說明。

　　教學過程：

　　（1）引導階段

　　教師把學生有關游樂場的照片展示在黑板上，學生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

　　欣賞大型游樂場的'錄像，了解各類游樂設施的造型。感受游玩的樂趣。

　　（2）發展階段

　　小組活動:教師給每組一件立體游樂器材，讓學生觀察交流其造型和組成。

　　根據教師和同學資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設施的繪畫方法。

　　教師利用多媒體課件演示創作過程，使學生明確創作要求。

　　（3）分工合作

　　學生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創作。學生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當添畫景物。

　　（4）課后拓展

　　鼓勵學生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場

四年級上冊美術教案11

　　教學目的：

　　1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

　　2．學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

　　3．通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、引導階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發展階段：

　　欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識

　　紙版畫的'表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　技法學習：

　　⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，

　　啟發學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　⑵作業設置：

　　在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節課工具材料。

　　課后反思：吹塑紙這種材料現在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學生更好掌握。

　　施教時間：9月26日——9月28日

　　第二節

　　一、情感升華階段：

　　帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。

　　二、動手操作階段：

　　作業要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創作。

　　作業步驟：

　　啟發學生講解制作過程。

　　１.設計。

　　２.制版。

　　３.添加背景

　　４.剪、刻、品、貼。

　　三、學生作業：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　四、講評作業：

　　選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

　　五、教師總結：

　　本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、體會生活的樂趣。

　　課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。

　　施教時間：10月8日——10月10日

四年級上冊美術教案12

　　知識要素

　　圖片反轉

　　教學目標

　　體驗與發現：風箏的造型特點

　　實踐與創造：設計風箏的圖案及色彩

　　欣賞與評議：介紹風箏的一些相關知識，交流感受

　　教學重點

　　風箏的外形及圖案的設計

　　教學難點

　　對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉

　　教學過程

　　一．交流與嘗試

　　1．教師出示不同造型的風箏供學生欣賞。

　　2．多媒體展示有關風箏的圖片及風箏的資料。

　　3．教師演示半個風箏外形的畫法。

　　4．討論水平翻轉命令的用法。

　　5．學生簡單嘗試表現風箏的外形。

　　二．討論與表現

　　1．說說你知道的有關風箏的'知識，在班級中進行交流。

　　2．教師畫出半個風箏外形，學生討論怎么變出另一半。

　　3．學生觀察風箏，分析風箏外形特點（形態、花紋等）。

　　4．結論：用復制、粘貼、水平翻轉畫完整風箏外形。

　　三．想象與創造

　　1．通過想象畫出風箏的外形，設計風箏的圖案造型。

　　2．對風箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。

　　四．欣賞與評論

　　1．通過學校局域網，進行作業的展示交流。

　　2．學生介紹作品，說說設計思路。

　　3．教師挑選有特點的作業進行講評。

四年級上冊美術教案13

　　教學分析

　　本課教學對象是初一學生，這個階段的學生好奇心強，喜歡鮮活有趣的東西。他們思維活躍，想象豐富，因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動的形式來激發學生學習興趣，讓學生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識。對此，我非常注重教學環節的設計，從提高學生的興趣入手，極力營造一種輕松、愉悅的氛圍，鼓勵學生大膽地想象，自由地去創造。

　　本課探索的是色彩基本知識的學習與基本技能練習的課程，屬于“表現·創造”領域。

　　色彩是最豐富、最富有藝術表現力的繪畫語言。如何讓學生領略色彩的魅力，又能很好地掌握色彩的基本知識，是我一直思考的問題。“春、夏、秋、冬”四個季節就是一個很好的切入點，四季色彩千變萬化，各具特色，不同的季節給人太多的感悟和聯想，多姿多彩的四季更有利于激活色彩畫創作的靈感。選擇“春、夏、秋、冬”作為色彩課探索內容，不僅可以給學生提供很好的繪畫題材，而且可以讓學生從中發現美、感受美、創造美、培養學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　教學內容：《畫家的調色板》—用色彩表現春、夏、秋、冬

　　教學對象：七年級學生

　　教學目標：情感領域：培養熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　認知領域：品味四季色彩特點，了解色彩魅力。

　　操作領域：用掌握的色彩知識畫一幅關于四季的色彩畫。

　　教學重點：初步掌握色彩基礎知識，利用三原色調配出其他色彩。

　　教學難點：

　　1、學會用色彩表現四季景色的特征。

　　2、學會用色彩表達內心情感。

　　教具學具：

　　自制多媒體教學課件、學生范畫、裝有紅、黃、藍三種色水的透明玻璃杯（教師用）和裝有三種色水的一次性杯子（學生每四人一組）、水粉顏料、調色盒、畫筆、洗筆水杯、八開畫紙等。

　　教學措施：

　　①采用多媒體教學，增加教學容量。

　　②設計游戲，讓學生在游戲中體驗學習樂趣。

　　③在教學中插入文學作品，聯系其他學科進行學習。

　　④采用分小組探究，通過調色游戲掌握色彩知識。

　　⑤對比、討論式教學，讓學生看畫—評畫—畫畫，從感性到理性。

　　教學過程

　　[片段1]——輕松地進入課堂

　　上課之前，我們一起來欣賞兩張照片（觀看屏幕）

　　這是什么？ （學生回答：黑猩猩）

　　它在做什么？（學生笑著回答：畫畫）

　　畫什么畫呢？（學生回答：色彩畫）

　　最近老師在網上看到一個非常有趣的事情，一只3歲的黑猩猩非常喜歡畫色彩畫，它用它的調色板畫了許多抽象畫，還在日本舉辦過個人的畫展。大家看，黑猩猩正在認真的畫抽象畫呢！畫得還不錯吧？

　　那同學們你們喜不喜歡畫色彩畫啊？

　　（學生齊聲回答）

　　同學們，自然界的色彩千變萬化、豐富多彩，今天我們來上一節色彩課，一起來探索色彩的規律，用我們絢麗多彩的調色板去描繪大自然，表現春、夏、秋、冬。（出示課題）

　　【評析】一堂課能否成功，導入是一個關鍵的因素，要力求在課的一開始就將學生的注意力緊緊地抓住，用獨特的導入方法可以激起學生的興趣。對于如何導入這節色彩課，我做了很多的嘗試，比如：提問題、欣賞作品等方法，效果不盡人意，感覺形式過于平淡，不夠新鮮。通過網上的查找，發現一只會畫畫的黑猩猩。選用黑猩猩的照片引入課堂取得了很好的效果。當照片出示屏幕上時，學生的目光被吸引住了，“動物也會畫畫？”很多學生感到很新奇。看到黑猩猩在畫色彩畫時那認真、滑稽的情景，同學們不約而同地發出笑聲。大家在愉快的

　　氣氛中進入了課堂。

　　[片段2] ——描述四季的色彩

　　一年有四季，不同的季節呈現的色彩也不一樣，帶給我們的感受也不同。請問這位同學：你最喜歡哪個季節？假如要你用一種顏色來概括這個季節你會用哪種顏色？為什么？（學生回答）

　　下面我們一起來玩一個游戲，我要考考大家對四季色彩的感受和認識。（教師在黑板貼出“春、夏、秋、冬”四個字，并把學生分成四個組，第一組寫春天的色彩，第二組寫夏天的色彩，第三組寫秋天的色彩，第四組寫冬天的色彩。限時兩分鐘，以接力賽的形式，有次序地上黑板寫出四季的色彩，看看哪個小組寫的顏色名稱最多，最能體現季節的特點）

　　第一組春天：粉綠、紅、嫩綠、嫩黃、粉紅、湛藍、紫色

　　第二組夏天：翠綠、紅色、黑色、紫紅、白、金色、天藍

　　第三組秋天：火紅、金黃、枯黃、深黃、深紅、橙紅

　　第四組冬天：淺藍、白、紅色、深藍、灰色，粉紅、普藍

　　時間到，非常好！同學們都把記憶中的四季色彩寫在黑板上了。（教師口述點評學生寫的`顏色，并表揚寫得好的同學）同學們對四季的色彩觀察是非常仔細的，在老師看來那是一幅幅美麗而生動的畫面。

　　【評析】讓學生回憶四季的色彩并寫在黑板上，用顏色轉釋課題《我們的調色板》，學生感受到調色板和四季色彩的豐富。這個環節學生表現非常活躍，都爭著上黑板寫，學生寫完將粉筆交給下一位同學繼續寫，下面的同學也在紛紛議論。當滿黑板都寫滿顏色的時候，取得了一種很好的視覺效果。許多同學臉上都掛滿了欣喜的笑容，等待著老師跟大家一起分享他們的“成果”。我在點評時有意提問了在夏天里寫“黑色”的同學，他的回答讓我感到驚訝，他說：“夏天的太陽太猛烈了，把我們都曬黑了。”大家都笑了。而另外一個在冬天寫“紅色”同學想法也頗有創意，他說“冬天很冷，用火可以取暖，而火就是紅色的，而且我還聯想到了圣誕老人”。老師及時表揚了他們出眾的想象力，同學們也為他們精彩的回答給予了熱烈的掌聲，頓時，課堂上充滿一種愉悅的氛圍。

　　這個環節讓學生參與課堂，體現了新課標中“讓學生動起來”的理念。學生在游戲中充分發揮個人聰明才智的同時體現了集體智慧和團隊精神。分小組以游戲的形式讓學生展開聯想，用文字描述四季的色彩，提高學生對四季色彩的感知能力，為引出“我們的調色板”課題做鋪墊。

　　大家看這是“黃色”、這是“藍色”，這兩種顏色哪一種更明亮哪一種更暗呢？（學生回答）這告訴我們顏色是有明暗之分的。比如：在我們的生活中，黑色與白色就是對比最明顯的兩種顏色，我們把色彩的明暗程度稱之為“明度”。同一種顏色也會產生許多不同的明度變化。同一種色彩有“明暗程度”同樣也有“鮮艷程度”，我們把鮮艷程度稱為“純度”，也叫“純凈程度”。在色彩基礎知識里面，我們把色相、明度、純度稱之為“色彩三要素”。任何一種色彩都具有這三種性質。

　　【評析】這個環節我通過裝有紅、黃、藍三種色水的透明玻璃容器給學生介紹色彩知識，試圖給學生提供直觀的信息，便于教師介紹色彩的理論知識，增加課堂的趣味性，學生也容易理解并記住。學生喜歡鮮活有趣的東西，給學生提供直觀的信息總勝過老師過多的語言描述或是學生憑空的想象。我在介紹“三原色”、“色彩冷暖和聯想”、“色彩三要素”這些知識時，巧妙地運用了玻璃容器透明的特點和三原色的明度和冷暖對比來講解，起到了事半功倍的效果。

　　為了讓大家更好地理解“明度”和“純度”，了解它們的變化，我想讓大家玩一個調色游戲。大家看，你們的桌子上都有紅、黃、藍三杯色水。我們用畫筆沾上這三種顏色分別調

　　入杯子看看有什么變化？（教師在黑板貼上色卡等式）

　　黃+藍=？（綠）

　　黃+紅=？（橙）

　　藍+紅=？（紫）

　　我們先用黃色調入藍色觀察有什么變化，看看哪個小組最快找到結果。（話音剛落，同學門紛紛動手了）

　　（學生回答：綠色）

　　大家看，這個小組調出了非常可愛的“草綠色”，真好看！但是，我發現這個小組調出來的綠色跟他們的不一樣——“嫩綠色”，這種顏色用來表現春天的色彩真好！還有其他小組調出來的顏色也不一樣：“淺綠色”、“翠綠色”、“深綠色”、“暗綠色”。 （請小組代表把綠色樣品拿到講臺上展示）

　　【評析】各小組代表把調出的“綠色”展示在講臺上，我有意識地把不同明度的“綠色”由淺到深排列，體現色彩的明度色階變化，讓學生觀察，學生一下子被這些多變的“綠色”吸引住了，有些同學還發出感嘆：“好漂亮啊！”這些各種不同的“綠色”讓學生直觀地了解色彩的明度和純度變化，加深了對知識的理解。

　　請大家仔細看，這兩杯同樣是“綠色“，但是他們有什么分別嗎？（舉起兩杯不同明度和純度的綠色問）哪杯明度高，哪杯明度低？哪杯純度高，哪杯純度低？（學生觀察集體回答）

　　這個實驗告訴我們什么？（學生回答）因為兩種顏料在混合調色的時候它們之間量的比例不一樣，調出的顏色也不一樣。大家看，（教師示意講臺上不同的綠色）同樣是綠色，明度和純度會產生這么多變化。在繪畫實踐中我們可以根據畫面的需要，靈活地控制它的變化，用這種調色方法我們就可以調出許多豐富的色彩，提高繪畫的表現力。

　　那么我們再來看看另外兩組顏色的混合效果，它們又能調出什么顏色呢？（學生很快得出：黃+紅=橙，藍+紅=紫）

　　大家做得很好！我們再往橙色里加入一些白色，往紫色里加入一些黑色，大家看看又能發現有什么變化？（學生回答）

　　這又告訴我們，一種顏色加入一些白色和黑色同樣也能改變它的明度和純度。通過這個調色實驗我們知道，想要調出更多的顏色，需要我們大膽去嘗試、去探索，在以后的色彩繪畫實踐中總結更多的調色方法，舉一反三，提高我們的調色能力。

　　【評析】在玩中學到知識，無疑是最受學生歡迎的。我把學生分為四人一組，通過形象有趣的調色游戲讓學生親身體驗色彩相互混合的變化，在老師的引導下，同學們都表現得非常積極、主動，這個環節學生在調色游戲中鍛煉了觀察能力和動手能力，并且很好地理解和鞏固色彩的理論知識，為下面的色彩練習打下基礎。教學設計也體現了美術新課標中：“引導學生進行自主探究學習”的理念。

　　[片段5] ——感受畫家眼中的四季

　　現在大家對色彩有了一定的認識，接著我們再來欣賞兩段視頻，讓同學們感受大自然的色彩變化，欣賞繪畫大師的色彩作品，看看畫家是怎么表現四季色彩的。欣賞的時候要認真留意四季的色彩特點和畫家作品的色彩和構圖。

　　（學生欣賞視頻）

　　欣賞了這么精彩的四季色彩和大師作品，你們都有什么感受呢？（提問一個學生）大師的色彩作品給你什么啟示？（學生回答）

　　大家看得很仔細，都有自己的感受，從剛才欣賞的畫面我們看到大自然是五彩繽紛、多姿多采的。綠油油的春天萬物蘇醒，充滿了希望；火紅的夏天熱情奔放，充滿活力；金色的秋天

四年級上冊美術教案14

　　教學內容：

　　湘版教材四年級上冊第十四課。

　　教學目標：

　　1、學習圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體的空間想象能力，探索立體構成。

　　2、學習對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領，提升觀察力與動手能力。

　　3、了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。

　　教學重點：

　　“蝴蝶落我家”的制作方法與過程。

　　教學難點：

　　鏤空剪制蝴蝶的方法。

　　教具準備：

　　課件，一組“蝴蝶落我家”的作品，教師示范的用具。

　　學具準備：

　　卡紙、剪刀、小刀、記號筆、油畫棒，雙面膠。

　　教學過程：

　　活動一：欣賞導入

　　師：今天老師給大家帶來了一組作品，請同學們邊欣賞邊仔細觀察，這些作品有什么特點？（展示作品）

　　學生：作品是立體的、上面都有蝴蝶和房子……

　　板書：蝴蝶我家

　　師：請大家再仔細觀察，蝴蝶是如何出現在作品中的呢？

　　學生：剪制

　　師：我們把這種剪制方法稱為鏤空剪制，它也是美術作品中我們經常使用的方法。

　　師：我們給這些作品起了一個好聽的名字，叫做“蝴蝶落我家”。

　　板書：落

　　師：這也是本節課我們要一起學習的內容。

　　活動二：探究方法

　　（一）觀察、分析、小結制作“蝴蝶落我家”的方法步驟。

　　師：現在，請各組的小組長上臺分別領一件作品下去，大家都看一看、摸一摸，然后把它拆開，撫平后放在桌子上，誰來說一說，你發現了什么？

　　學生：這件作品是由一張長方形的卡紙制作而成的。

　　師：請組長把作品組裝起來，同桌之間互相討論：制作蝴蝶落我家，需要哪些步驟呢？

　　板書：步驟

　　學生：折、畫、剪、裝飾、粘貼。

　　（二）分步探究制作方法。

　　1、步驟一：折。

　　師：你認為哪一步應該是第一步？

　　學生討論

　　師：你說的真好，那我們一起來看看第一步折什么。

　　板書步驟一，折。

　　師：大屏幕展示的是折制四棱柱的方法，誰能上臺嘗試一下按照示意圖折制一個四棱柱呢？（大屏幕展示步驟一）

　　指名學生上臺嘗試折制

　　師：請同學們看一看自己小組的作品，想一想，除了四棱柱以外，柱體還可以怎樣折？

　　大屏幕展示三棱柱與圓柱折制示意圖

　　師：男生折三棱柱，女生折圓柱，比一比，看誰最先完成任務。

　　學生集體嘗試

　　2、步驟二：畫。

　　師：棱柱折好了，第二步是粘貼嗎？

　　學生回答，板書步驟二，畫。

　　師：怎樣才能得到一只完全對稱的蝴蝶呢？（大屏幕展示步驟二）

　　學生：畫一半，對折剪。

　　師：這半只蝴蝶應該畫在哪里呢？

　　學生：應該畫在棱柱的一側。（點擊大屏幕）師：想要畫出一只美麗的蝴蝶，首先我們要了解蝴蝶的外形特征。（大屏幕展示蝴蝶）

　　師：我們都知道，蝴蝶的身體是左右對稱的。它的前翅像一個三角形，而它的后翅像一個水滴的形狀。雖然生活中蝴蝶翅膀的形狀有很多種，但都可以由這兩個基本形狀變化而來。（教師示范）

　　3、步驟三：剪。

　　師：半只蝴蝶畫好了，第三步干什么？

　　學生回答，板書步驟三，剪。

　　師：我們在棱上畫出蝴蝶的一半再進行剪刻，可以得到一只完整的蝴蝶。（大屏幕展示步驟三）

　　師：鏤空剪制蝴蝶有兩種方法。請一位同學上臺按照方法1剪制蝴蝶。

　　指名學生上臺演示后，老師示范按照方法2剪制蝴蝶。

　　師：為了防止不小心將蝴蝶剪脫落了，我們可以和示意圖上一樣作出記號。

　　4、步驟四：裝飾。

　　師：蝴蝶剪制好了，第四步干什么？

　　學生回答，板書步驟四，裝飾。（大屏幕展示步驟四，用圖案裝飾蝴蝶）

　　師：請同學們比較老師手里的這件作品與大屏幕上的作品，想一想，裝飾的內容有哪些？

　　學生：蝴蝶翅膀上的花紋，畫房子，涂顏色。

　　師：蝴蝶翅膀上的花紋是由我們學過的哪些元素組成的？

　　學生：點、線、面。

　　師：我們可以先用線分塊，然后涂出塊面，最后加上點點，就組成了蝴蝶翅膀上的'花紋。（教師邊講解邊示范）點線面不僅可以用來裝飾蝴蝶的翅膀，還可以用來裝飾房子和柱體。

　　師：蝴蝶和房子我們都設計好了，接下來還要為它們涂上美麗的顏色。你認識這三種顏色嗎？

　　學生回答

　　師：色環上相鄰的顏色稱為相似色。

　　色環上相對的顏色稱為對比色。

　　師：我們怎樣把這些美麗的顏色運用到作品中去呢？（大屏幕展示作品）

　　師：第一件作品上的蝴蝶與柱子是同一個顏色，那第二件與第三件作品上的蝴蝶與柱子的顏色有什么關系？

　　學生：相似色、對比色。

　　師：你帶來的彩卡紙是什么顏色的？它的對比色和相似色是什么？

　　學生回答

　　師：我們在裝飾作品的時候，也可以運用這三種顏色的搭配進行裝飾。

　　5、步驟五：粘貼。

　　師：蝴蝶與房子裝飾完成后，最后一步是什么？

　　學生回答，板書步驟五，粘貼。

　　師：最后一步粘貼完成，蝴蝶落我家就做成功了！（大屏幕展示步驟五）

　　教師展示圓柱體的“蝴蝶落我家”作品。

　　師：四棱柱和三棱中的蝴蝶必須在棱柱上剪制，而圓柱是沒有棱的，所以圓柱上的蝴蝶可以橫向或斜向剪制。

　　活動三：學生創作

　　師：通過前面的學習了解，是不是很多同學都已經按耐不住想要大顯身手了呢？那就請大家按作業要求做一件自己的“蝴蝶落我家”作品吧！(提醒學生使用剪刀或小刀時注意安全，并且不要把剪下來的紙屑扔到地上去了。)教師巡視指導。

　　活動四：展示評價

　　師：你最欣賞它的哪一點？這幅作品的哪個方面表現的最好？

　　學生：蝴蝶與柱體裝飾精致、蝴蝶造型獨特、蝴蝶的外形設計很有創意、蝴蝶與柱體之間色彩對比鮮明……

　　學生自評、互評，教師點評。

　　活動五：小結拓展

　　師：你們的作品有的裝飾精美、有的造型獨特、還有的色彩對比強烈，通過

　　巡視老師發現，不僅展臺上的作品很漂亮，臺下沒有完成的作品也是各具特色。

　　教師展示鏤空“蝴蝶落我家”作品。

　　師：老師這里也有一件“蝴蝶落我家”作品，請大家說一說這件作品與你們的作品有什么不一樣？

　　學生回答

　　師：鏤空剪制不僅可以用來剪制蝴蝶的外形，還可以用來裝飾蝴蝶，下去以后你們也可以嘗試這種裝飾方法。蝴蝶是美麗的，你們的作品也是美麗的，老師希望你們能夠用自己靈巧的雙手把生活裝扮的更加美麗！

四年級上冊美術教案15

　　教學目的：

　　1、通過對紙版畫工藝技法的學習，激發學生熱愛生活并感受排列的美感。

　　2、使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。

　　3、培養學生的整體設計能力。

　　教學重點難點：學習版畫技法知識。

　　教具：范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課（歌曲導入）

　　導言：“同學們，生活中你有什么是最難忘卻的經歷？

　　三、講授新課

　　1、發揮學生的`主動性。

　　2、出示范畫，啟發誘導。

　　提問：“同學們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？” “今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”

　　4、板書：紙版畫

　　5、那么什么叫版畫呢？

　　教師邊講解邊演示制作過程。

　　四、作業步驟：

　　啟發學生講解制作過程。

　　1、設計。

　　2、制版。

　　3、添加背景

　　4、剪、刻、品、貼。

　　五、學生作業：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　六、講評作業：

　　選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

　　七、教師總結：

　　（希望同學們多善于去發現、去探索、體會生活的樂趣。）

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