美術(shù)教案

時(shí)間：2023-11-23 09:09:54 美術(shù)教案我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案匯總7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的美術(shù)教案匯總7篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾桑喙ぐ澹⒙榛ǖ男”P子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛(ài)吃，于是它開(kāi)了一家麻花店，可是它自己忙不過(guò)來(lái)，小朋友幫助它一起做好嗎？

　　2、“猴媽媽”出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的`外形特點(diǎn)，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

　　3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

　　教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來(lái)回搓，搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上，再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個(gè)麻花了。” 教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。

　　5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

美術(shù)教案篇2

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課意在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來(lái)再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具資料。

　　２、將收集、加工后的飾物穿起來(lái)，制作1-2串掛飾。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　１、引導(dǎo)同學(xué)找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

　　２、啟發(fā)同學(xué)就作品說(shuō)出自身的設(shè)計(jì)思路。

　　３、平安熟練的使用工具。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、同學(xué)收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。

　　２、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等資料。實(shí)物投影儀

　　教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:

　　第一節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請(qǐng)同學(xué)看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會(huì)其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。

　　活動(dòng)二：

　　啟發(fā)同學(xué)考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來(lái)制作小掛飾？

　　引導(dǎo)同學(xué)從書包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作資料。

　　活動(dòng)三：

　　先讓同學(xué)將收集到的東西隨意的用針線串起來(lái)，展示給大家看好不好看。從而使同學(xué)明白：不是所有的東西穿在一起都好看。

　　引導(dǎo)同學(xué)按小組將有聯(lián)系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來(lái)才好看？小石子等較硬的、無(wú)法穿孔的資料可以用什么方法連起來(lái)？各組可以試一試。

　　以“新專利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自身組嘗試的結(jié)果。

　　將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課用。

　　第二節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)同學(xué)考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來(lái)裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）

　　小組討論、試驗(yàn)，交流結(jié)果。

　　活動(dòng)二：

　　運(yùn)用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的資料，做一件小掛飾。

　　教師在指導(dǎo)過(guò)程中根據(jù)同學(xué)運(yùn)用的資料的大小、形狀引導(dǎo)同學(xué)將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。

　　活動(dòng)三：

　　拓展：出示用自制小掛飾加工的同學(xué)卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)同學(xué)考慮：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？

　　活動(dòng)四：

　　將自身制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，一起體會(huì)發(fā)明的樂(lè)趣。

　　收拾整理。

　　札記：

　　下課的`時(shí)候，一年級(jí)一班的胡譽(yù)川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項(xiàng)鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它，誰(shuí)看了都說(shuō)好看，胡譽(yù)川更是美得不得了，放學(xué)的時(shí)候還領(lǐng)著它的家長(zhǎng)來(lái)看看“趙老師戴著我做的項(xiàng)鏈呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地說(shuō)：“明天我要做個(gè)更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發(fā)明熱情深深感動(dòng)，更體會(huì)到了，教給同學(xué)“發(fā)明”等于是教給同學(xué)快樂(lè)，教給他們更好的享受生活.

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種圖形拼擺出不同姿態(tài)和動(dòng)作的小鳥(niǎo)。

　　2、合理構(gòu)圖，嘗試表現(xiàn)小鳥(niǎo)之間有趣的互動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)拼貼畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鳥(niǎo)兒各種姿態(tài)的圖片。

　　2、圓形、三角形、橢圓形、梯形等圖形若干、背景圖四幅。

　　3、圖畫紙、馬克筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)聲音，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)外形特征

　　1、辨聲音

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音？猜猜小鳥(niǎo)在做什么？

　　幼兒自由回答。（小鳥(niǎo)的聲音；在唱歌、說(shuō)話、飛翔……）。

　　2、說(shuō)外形

　　師：小鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣子？

　　幼兒自由回答。（身上有羽毛，有翅膀……）

　　師：小鳥(niǎo)有頭、身體、一對(duì)翅膀、一對(duì)爪子，一個(gè)尾巴，頭上有眼睛和嘴巴，身體上覆蓋羽毛。

　　二、欣賞圖片，觀察小鳥(niǎo)不同姿態(tài)

　　師：小鳥(niǎo)在天空中是自由飛翔的，飛翔時(shí)它的身體各部位都會(huì)有不同的姿態(tài)，我們一起來(lái)看一看它們美麗的動(dòng)作。

　　教師出示一群小鳥(niǎo)的圖片，幼兒觀察。

　　師：你看到圖片中的小鳥(niǎo)有什么姿態(tài)？

　　幼兒自由回答。（有向上飛的'，剛剛起飛的……）

　　師（出示鳥(niǎo)兒向各方向飛的姿態(tài)圖片）：你們觀察得真仔細(xì)。鳥(niǎo)兒飛的時(shí)候會(huì)有各種美麗的姿態(tài)，向上、向下、向左、向右飛時(shí)，鳥(niǎo)兒身體各部位姿態(tài)都是不一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　幼兒仔細(xì)觀察后回答。

　　師：鳥(niǎo)兒在天空中可任意方向飛翔，翅膀可以任意飛翔，在身體兩側(cè)打開(kāi)，或同時(shí)向上、向下。尾巴在身體的后面。鳥(niǎo)兒頭部正面時(shí)可看到兩只眼睛，嘴在眼睛下方的中間位置。側(cè)飛時(shí)只能看到一只眼睛，嘴在眼睛的前方。

　　三、師幼討論，探究拼貼畫的方法

　　師（出示范畫）：這幅畫是怎么做出來(lái)的？

　　幼兒回答。（用各種圖形拼出來(lái)的）

　　師：在這幅畫中你看到了有哪些圖形？

　　幼兒觀察后回答。（圓形，橢圓形，三角形、梯形）

　　師：用這些圖形怎么拼出小鳥(niǎo)來(lái)呢？

　　個(gè)幼回答。（用圓形做小鳥(niǎo)的頭；橢圓形做小鳥(niǎo)的身體……）

　　師：拼貼小鳥(niǎo)時(shí)，要選擇合適的圖形拼擺出小鳥(niǎo)完整的身體和動(dòng)作，然后用膠棒在每個(gè)圖形的后面均勻的涂上膠水，粘貼在背景圖上。

　　師：小鳥(niǎo)們飛到天空中，有的在唱歌、有的在飛翔、有的在跳舞……，怎么能表現(xiàn)出這些情節(jié)來(lái)呢？

　　幼兒自由討論后回答。

　　師：在一起玩的小鳥(niǎo)在拼貼時(shí)距離可以近一些，可以頭和頭相對(duì)；自由飛翔的小鳥(niǎo)不能擁擠，要注意鳥(niǎo)和鳥(niǎo)之間的距離；鳥(niǎo)兒有的飛高，有的飛低，所以拼貼時(shí)小鳥(niǎo)的位置有高有低。

　　四、拼擺圖形，嘗試表現(xiàn)小鳥(niǎo)動(dòng)作

　　1、了解材料

　　師（手指操作材料）：孩子們，桌子上有準(zhǔn)備好的各種圖形、膠水和背景圖。拼貼時(shí)，要根據(jù)需要取放材料，不要弄亂，膠水用完后擰緊放回原處。

　　2、分組拼貼

　　師：現(xiàn)在和你的好朋友一組，試一試用圖形拼貼小鳥(niǎo)吧，看看哪組小朋友能拼出各種各樣小鳥(niǎo)的姿態(tài)！

　　幼兒進(jìn)行拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示欣賞，相互評(píng)價(jià)繪畫作品

　　師：小朋友畫的小鳥(niǎo)都非常可愛(ài)，咱們一起把畫展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你畫的小鳥(niǎo)在做什么？

　　幼兒和教師一起欣賞和講評(píng)作品。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

　　2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的.冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

　　2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧!

　　3.請(qǐng)幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。

　　4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

　　(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

　　(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

　　5.大家一起欣賞糖葫蘆。

　　歌謠：

　　糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜歡;

　　跑過(guò)去，買一串，放到嘴里甜又甜。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

　　小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹(shù)，煞是誘人。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓，用手指點(diǎn)畫魚(yú)的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式。

　　2、知道用與魚(yú)身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的花紋。

　　3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。

　　1、顏料、紙，《水族館》CD

　　2、熱帶魚(yú)的圖片，手印畫范例1張。

　　美術(shù)：太陽(yáng)花（手掌印畫）

　　1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。

　　2、集體總結(jié)太陽(yáng)花的'制作方法。

　　第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料，然后以手掌為中心朝各個(gè)不同的方向壓印出圖案，做花瓣。要注意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。

　　第二步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的下方壓印出樹(shù)葉，同樣也要注意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。

　　第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料，在花瓣中間點(diǎn)出花蕊。

　　第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉。

　　3、幼兒作畫，同時(shí)播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。

　　4、分享和展示作品。

　　教師：你們是怎么完成繪畫作品的？

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

　　2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。

　　3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

　　1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴铮课覀儊?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）

　　2.蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　二、教師示范

　　1.蔬菜寶寶變的`真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）

　　三、幼兒操作

　　1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫面。

　　四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

美術(shù)教案篇7

　　【活動(dòng)背景】

　　現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫片就要買很多的動(dòng)畫光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒(méi)有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來(lái)，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

　　2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤再利用的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分（以故事的形式引入）

　　師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)常看見(jiàn)的——光盤。小熊就問(wèn)：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒(méi)用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣啊！別著急，我來(lái)幫你。”

　　師：孩子們，你們看見(jiàn)小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來(lái)幫助光盤朋友嗎？我們一起來(lái)吧……

　　二、小朋友分組作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。

　　老師介紹分組作畫的`內(nèi)容與方法。

　　第一組：涂鴉光盤。

　　方法：寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。

　　第二組：黑白光盤。

　　方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

　　三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤上作畫的；

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤，為什么？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。