美術教案10篇[通用]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養學生的造型能力。

　　2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現出一定的美感。

　　3.通過對作品的觀察、比較，培養學生的觀察、分析能力。

　　教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。

　　教學難點：如何運用不同線條表現美感。

　　課前準備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

　　學習用品：彩筆、記號筆

　　教學過程：

　　一、初步感知 導入新課：

　　師：同學們請看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會變的線條》

　　二、情景創設 討論探究：

　　1、師：讓我們走進線條王國，來認識各種線條。給你認識的.線條來起個名字吧！（課件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….） （線條王國）

　　2、師：生活中的線條也無處不在，請你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。

　　3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請你來找一找其中的線條有哪些？（點擊課件演示曲線，交叉線。）

　　4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請你在來找找這幅圖片中的線條？（點擊演示出曲線，折線。）

　　5、（課件出示四幅美術作品）師：請你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？

　　6、師：通過對四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細，長短，多少，豐富等規律。（并用課件的形式展現出來）

　　三、 樂中體驗啟發點撥-

　　1、師：同學們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動畫。（課件演示線條先生。）

　　2、師：請你說說你看到了哪些有趣可愛的形象。

　　3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發現線條變成了什么？（課件出示線描作品）

　　4、師：通過對這些作品的觀察分析，我們總結出了美的法則：黑白，粗細，長短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規律）

　　四、知識擴展 創作實踐

　　1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優美的音樂畫出來的，請你用美的法則來評判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂）

　　2、師生共同利用美的法則分析、總結哪幅作品更具有美感。

　　3、師：線條相冊想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進行裝飾。（課件出示線條相冊）

　　4、教師板演示范。

　　5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請你來幫忙。和周圍的同學們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）

　　6、師：請談談你的創作設想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）

　　五、1、布置作業：選擇你喜歡的形象用漂亮的會變的線條來裝飾它。

　　2、學生創作教師指導.

　　3、（講評作業）師：請你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對勾。（課件出示美的法則）

　　4、請同學選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個別同學介紹自己的作品創意。

　　六、小結。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！

美術教案 篇2

　　（一）主要內容及教材重點、難點。

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術家的故事八個單元。

　　教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂結構發揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

　　（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　美術通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的'話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　音樂繼續通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂結構發揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在藝術活動的過程中，通過參與藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在藝術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利

　　于優良班風的形成、發展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　創造性的培養：

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在藝術活動過程中強調趣味性的藝術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的藝術素養。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對剪紙的興趣，培養幼兒仔細觀察的好習慣。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，學習折疊的技能。

　　3、引導幼兒將圖形沿虛線對折，找到兩紙片的黑點處相互粘成一列火車。

　　活動準備：

　　紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示范畫一張、視頻《火車來了》

　　活動過程：

　　1、談話導入教師：小朋友，你們喜歡旅游嗎?坐過什么車去旅游呀?(引導幼兒回答：汽車、火車、飛機、輪船)2、出示圖片：請幼兒觀察火車是什么樣的?火車上有什么?(人物、動物)他們坐著火車去哪里?(去旅行)3、教師：小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動手做一列火車，讓火車帶著我們一起去旅行好嗎?

　　4、制作火車的過程：

　　①教師拿出一張紙工書，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿著四周的.實線剪。

　　②剪下車頭和車身后就沿虛線對折，折出痕跡后在火車反面涂上固體膠，然后把火車接上粘好。(因兩節車廂的連接點較小，提醒幼兒不要急于折疊，可在確認粘合處固定后再折)③在每節車窗上畫己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動物時應當頭頂相對)5、幼兒完成作品后，啟發幼兒手持列車說說自己想到什么地方去玩?

　　6、播放視頻讓幼兒跟著音樂開火車去旅行，在歡快的活動氣氛中結束活動。

美術教案 篇4

　　活動目標

　　1.嘗試用多種材料進行印畫游戲。

　　2.欣賞評價自己制作的小背心上的圖案，享受創作的快樂。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1.紙團、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

　　2.水粉顏料、擦手毛巾。

　　3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的'白色背心每組一件。

　　活動過程

　　1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。

　　2.出示服裝紙樣或白色背心，引發幼兒制作小背心的積極愿望。

　　3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。

　　4.幼兒印制小背心。

　　幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。

　　幼兒開始印色，教師適時指導，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

　　5.引導幼兒欣賞評價作品。

　　6.活動延伸。

　　待作品晾干后，投放在角色區內，供幼兒使用。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇5

　　設計意圖：

　　在老師布置環境時，總會剪一些字或圖案，剩下的很多邊角料就成為了孩子們談論的話題。他們會不停的和小伙伴說，這個圖形像小魚，那個圖形像蘋果，等等。《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。中班幼兒已經認識了很多圖形并對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯系。而且4歲半的幼兒手部小肌肉的準確性和協調性也達到了較高的水平。因此我設計了《猜猜這是什么》這一活動，幼兒通過撕紙添畫將對圖形自發的興趣內化成對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。

　　《猜猜這是什么》是我通過對幼兒觀察生成的一節藝術領域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形往能夠激發幼兒的想象和創作靈感。4歲左右的幼兒開始進入“形象期”。他們對表現自己的經驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現越來越多的事物。《猜猜這是什么》正是根據《綱要》中指出的：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。通過撕紙、聯想、粘貼、添畫的過程，來滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，培養他們的思維能力和創造力。對中班幼兒來說，本次活動就是通過撕紙并發現各種紙片的形狀來激活幼兒的聯想，通過添畫來完成幼兒自己的想象。

　　活動目標

　　1、初步掌握撕紙添畫的方法。

　　2、嘗試根據撕出的形狀進行想象，添畫成具體的事物。

　　3、感受撕貼添畫的快樂。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　重點：掌握撕紙添畫的方法。

　　難點：能夠根據撕出的形狀進行想象，添畫成具體的事物。

　　活動準備：

　　KT板、小動物形象、活動先撕好的圖形（橢圓形、三角形、長方形）、水彩筆、彩紙若干張、膠棒、白紙、展示畫若干張。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒活動的興趣。

　　師：孩子們，聽說你們特別喜歡聽故事，我就帶來了一個好聽的`小故事。

　　1、師邊講故事邊出示圖片。

　　2、幼兒猜測：你猜猜這個小寶寶會把它變成什么？

　　3、引導思考：你想撕出什么形狀呢？變成什么呢？

　　師小結：我們可以把紙撕成各種形狀，通過添畫把它們變成美麗的圖畫。

　　二、交流討論，探索添畫的方法技巧。

　　（一）想象添畫，探索發現。

　　1、教師演示，撕紙添畫。

　　師：你們仔細看我把紙撕成什么形狀了？

　　師：看我來變一變，畫一畫，你們猜猜這是什么？

　　2、幼兒討論，繼續添畫。

　　師：圓形還能變成什么？你還能用圓形的紙片添畫出什么？

　　3、請個幼添畫展示。

　　（二）各形狀紙片，想象添畫。

　　1、出示各形狀紙片。

　　師：孩子們，我還撕了不同形狀的紙片。你們看他們像什么？

　　2、幼兒自由回答。

　　3、幼兒思考：怎樣添畫才能讓它變成想象中的物體。

　　師小結：我們要根據你撕的紙片形狀進行想象添畫。

　　三、欣賞作品，拓展幼兒的想象空間。

　　1、出示撕紙添畫作品。

　　師：孩子們，我帶來了其他小朋友們的作品，你們猜猜他們都把紙片變成什么了？

　　2、引導幼兒說出什么形狀的紙片變成了什么。

　　師小結：孩子們，你們一定也想撕紙并把它變成好玩的東西了吧。

　　四、創作表現，幼兒能大膽撕紙添畫。

　　1、提出作畫要求。

　　師：那在做之前，先聽老師提要求。先撕出不同的形狀貼在紙上，然后根據形狀進行添畫。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　五、展示評議，與同伴猜測這是什么。

　　1、幼兒展示自己的作品，請同伴猜測。

　　師：誰愿意展示自己的作品，讓我們猜猜你的作品是什么。

　　2、結束活動，課后延伸。

　　師：還有好多孩子也想讓我們猜猜他們的作品是什么。可是時間有限，我們可以把作品貼在區角里。等區域活動的時候，請大家猜猜我們的作品是什么。

　　活動反思：

　　本次活動以《綱要》為指導，充分尊重幼兒的主體地位，通過幼兒不斷地去猜想，來引發他們的思考，激發他們的創作欲望，感受藝術活動帶來的樂趣。我將活動設計為故事導入——交流討論——欣賞作品——創作表現——展示評議。讓幼兒在寬松的環境條件與和諧的精神氛圍中，自主的進行藝術創造活動。

美術教案 篇6

　　游戲導入

　　1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

　　2．請一個學生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)

　　3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)

　　探索方法

　　1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?

　　2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

　　3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉、翻轉，做出更多的不同樣子的小猴子。

　　嘗試制作

　　老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的`畫面。

　　提出問題

　　1．提問：你在制作的過程中，發現了什么問題嗎?

　　2．小結問題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來了，不好看。怎么辦呢?

　　解決問題

　　1．學生小組內討論解決方法。

　　2．小結歸納：有兩種辦法。

　　(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。

　　(2)如果背景的顏色復雜，選用魔術棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

　　多媒體展示系統。

　　比較、欣賞

　　1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結：有背景的圖片更漂亮，但背景應該襯托主體圖片，不能太花、太亂。

　　2．欣賞一些優秀的設計作品和別的同學的作業。

　　教學課件：圖片。

　　設計制作

　　學生作業，教師巡視指導。

　　播放音樂和優秀圖像畫面。

　　欣賞評價

　　介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創意的圖片、最精美的圖片。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習運用杯墊拓印出魚的身體，并能夠大膽添畫，表現出魚的外部特征。

　　2、初步學習合理布局，嘗試添畫背景使畫面豐富。

　　3、能夠大膽拓印，感受拓印畫的樂趣和美

　　活動準備：

　　1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫棒、報紙。

　　2、《海底總動員》的視頻、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、視頻導入 ，觀看《海底總動員》

　　提問：你們看到了什么？（海底生活著各種各樣的魚）

　　2、引導幼兒了解魚的外部特征：魚形、魚尾、魚鰭、眼睛。

　　（1）今天老師也帶來了一些小魚，我們一起來看看（出示魚的圖片）

　　（2）這條魚是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認識）

　　小結：魚有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來印各種各樣的小魚

　　3、學習用 杯墊子拓印小魚的.方法。

　　（1）你準備怎么做？幼兒講述。

　　（2） 請一幼兒示范講解。

　　（3）老師小結：將杯墊子放在報紙上 ，用毛筆蘸上顏料，順著一個方向將杯墊子涂滿顏料，提起來，放到畫紙上，輕輕地壓一壓，拿開。一條魚的身體出來啦。一條小魚太孤單了，我們可以多印幾條。

　　（4）在拓印的基礎上進行想象添畫。

　　看！小魚的身體已經拓印好了，小魚的身體上有什么呢？我們給小魚加上眼睛、魚鰭吧！

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

美術教案 篇8

　　教學重點難點：

　　1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫背景。

　　2、難點：小組合作制作。

　　活動目標：

　　1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

　　2、小組協商根據主題創意制作，體驗小組合作的快樂。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、白板課件。

　　2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

　　教學環節：

　　一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

　　二、觀察不同晨練人物動態，了解小人拼貼方法。

　　三、小組合作，創意制作"圩墩晨練"場景。

　　四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

　　五、展示作品，相互欣賞和交流

　　關鍵性活動：

　　1、你們去過圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

　　2、播放圩墩公園視頻。

　　3、提問：這是什么地方？XX地方有些什么？

　　1、師：圩墩公園風景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過他們在公園里做過什么運動？（根據幼兒回答從資源庫拖出運動照片）

　　2、學一學說一說：他們的動作是怎樣的？

　　3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

　　4、提問：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？

　　5、教師小結

　　1、教師示范完整圖

　　2、提出講解操作要求

　　（1）小組合作完成圩墩晨練。

　　（2）商量合作作畫分工。

　　幼兒作畫，教師巡回指導幼兒作畫時播放音樂

　　1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

　　2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什么運動，怎么合作的，添畫了圩墩公園什么景色？

　　幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

　　幼兒根據自己的經驗回答幼兒學一學說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運動小人并回答幼兒觀看作畫過程。

　　幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。

　　小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

　　媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。

　　本環節充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運動場景。通過這樣直觀的'照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不同動態。

　　這一環節通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯系。

　　由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作。

　　教師事先準備好拼貼小人與風景簡筆畫，利用資源庫，現場拖拉完成示范圖，節約了時間，也達到了整體示范的效果。

　　通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時間。

　　現場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評價。

美術教案 篇9

　　教學目標

　　1.通過學習讓同學了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體美，學習色彩的分布，提高認識與動手能力。2.通過教學，掌握描繪圓形紋樣的基礎技法，經過觀摩、欣賞、想象、構思、設計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發揮主觀能動性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養發明美的能力.

　　媒體使用

　　幻燈機，幻燈片五張，錄音機，古箏曲音樂帶，范圖一張。

　　學具準備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業紙。

　　重點難點

　　重點：通過教學讓同學掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養同學審美和發明美的能力，進一步懂得圓案藝術與人民生活有比較密切的聯系。學好基礎圖案，發明出更新更美的圖案，美化我們的生活。

　　難點:掌握圓形圖案創作的特點與規律.

　　一.組織教學

　　二.引題談話，導入新課

　　①有一家美化生活設計公司，聽說我們402班的'同學畫畫得特別漂亮，他們正好要開發新產品，想請我們小朋友協助搞設計，等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司去，你們有沒有信心？

　　大家肯定很想知道，他們要求我們設計些什么呢？

　　②（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？

　　圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？

　　圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必需適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）

　　誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣

　　（根據同學回答，適當地出示實物欣賞）

　　出示課題：美麗的圓形紋樣

　　三.講授新課

　　那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片

　　①同學們還記得三年級我們學習了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。

　　圓形紋樣也有它的規律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也協助我們繪制紋樣。下面，我們看一

　　看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.

　　②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請同學在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）

　　同學依照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發現錯誤進行糾正，并板書骨架式名稱.

　　③依次板書:旋轉式、同心式、向心式、放射性

　　④小結：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣

　　解決細節難點:向心式和放射式較難區別，放射式的紋樣就像一個太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，頭朝里，大頭朝外。

　　2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發現無論它采用何種構成形式，它們都有一個一起點。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據設計而定。

　　3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構成形式？（欣賞圖范畫，和時反饋）

　　4.圓形紋樣美不美？美在哪里？

　　①圓形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。

　　②（板書:②構圖③涂色）要求:最大膽、最大膽.

　　四、安排作業

　　老師發給每位同學一張圓形的作業紙，請你在上面設計一種產品的圓形紋樣。

　　請問，你想為什么產品設計？采用什么骨架式

　　②我們根據自身的設計方案先畫什么？再畫什么？

　　要求:（1）紋樣畫得豐滿、整齊;

　　（2）色彩鮮艷、大膽。

　　③同學設計，老師巡視指導，作畫時播放古箏曲《高山流水》.

　　五、作業講評，

　　總結每組派代表，上臺介紹自身組的最佳設計方案，老師作小結性講評。

　　今天，大家都很棒，開動腦筋，發揮了自身的聰明才智，設計出了一張又一張的圓形紋樣設計稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的設計感到驚喜。

　　同學們，圓形紋樣屬于什么畫呀？

　　對，它只是圖案畫中的一種，下節課我們還將繼續學習方形紋樣。圖案藝術與我們的生活緊密相聯。圖案美化了我們的生活，學好基礎圖案，發明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！

美術教案 篇10

　　一、活動目標。

　　在找找、猜猜、說說的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

　　二、活動過程。

　　（一）找一找。

　　師：我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂）

　　師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

　　（二）猜一猜。

　　1、（ppt1）師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢？你是從哪里看出來了？

　　2、關鍵提問：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？

　　3、出示人偶：擺出她們的動態。

　　4、小結：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這么好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂！

　　（三）說一說。

　　師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？

　　師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀！

　　師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的.瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎？

　　（四）畫一畫。

　　能表現兩個好朋友不同的動態。

　　要求：

　　1、大膽構圖，畫面豐富。

　　2、大膽表現人物的基本特征，提醒發型、眼睛的特征。

　　3、能通過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

　　（五）賞一賞。

　　幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？

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