美術教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態特征，有親近、愛護樹木和生態環境的情感。

　　2、能主動收集有關贊美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術方式，表現豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。

　　3、感受樹美化我們的環境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

　　教學準備：

　　1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術手工材料。

　　2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　穩定學生情緒，檢查學生學具準備情況。

　　二、導入新課

　　先來做一個變色游戲。

　　教師將示范用的`白紙貼在黑板上，用黃色分別畫兩組不同方向的并列線（如圖1）。然后引導學生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫相間的并列紅線（或點），要求學生瞇起眼睛觀察，注意整體象什么顏色？（學生回答橙色或桔黃色）教師表揚學生回答正確，引導學生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進一步激發學生興趣，可讓一名學生到黑板前用藍色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍色相間的并列線（或點），再讓學生瞇起眼睛觀察，看看又變成了什么顏色？（學生回答綠色）學生會感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的樹干和幾枝大樹枝

　　學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。

　　三、引導學生觀賞課本例圖

　　左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節奏感和韻律美。

　　右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊。可讓學生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現象。

　　引導學生結合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。

　　教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。

　　讓學生用紅藍色筆畫出并列相間的線或點并放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現象，并板書：紅+藍=紫。

　　四、學生作業

　　啟發學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導，啟發學生大膽表現自己對樹的形態、色彩的感受，然后引導學生將作業放遠觀察，領會色彩變化的不同情趣。

　　五、課堂小結

　　選取有代表性的作業引導學生欣賞，給以鼓勵。

　　教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產生的色彩變化效果也不同。啟發學生課后試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產生出哪些色彩變化效果。

　　執教者：張斌 執教時間：第九周

　　教學后記：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對于學生理解書上的作品作了鋪墊。

美術教案 篇2

　　爸爸和媽媽

　　一、教學目標

　　（一）學習肖像畫爸爸和媽媽。（了解、練習）

　　（二）進一提高觀察、概括、表現爸爸和媽媽能力。（練習）

　　（三）通過畫爸爸、媽媽，激發學生的愛心。（初步肯有）

　　二、課時安排爸爸和媽媽

　　一課時

　　三、課前準備爸爸和媽媽

　　仔細觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。

　　爸爸、媽媽的照片。

　　四、教學步驟

　　(1)揭示課題，(2)引入談話。

　　教師問：怎樣把人畫好？

　　教師小結：如何表現人的面貌特征，抓住其特點。

　　本課，將進一步學習怎樣抓住人物的外貌特征及表現內心情感的人物畫。

　　（2）讓學生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，（3）并出示照片。

　　（三）讓學生畫畫自己的.爸爸或媽媽的頭像或胸像。

　　（四）課堂練習。

　　（五）教師巡視指導。注意鼓勵學生大膽地畫。

　　（六）作業講評。

　　先對能抓住人物特征、表現人物性格、感情的作業進行講評。講評可以學生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。

　　（課后錄：培養學生愛爸爸、媽媽的感情）

美術教案 篇3

　　教學目標:

　　1、了解五官的位置及其形狀特點，學畫五官，從而培養學生敏銳的觀察能力。

　　2、學習區別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。

　　教學重點

　　培養學生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的'審美判別。

　　教學難點

　　觀察——線描再現的方法

　　教學過程:

　　一、導入

　　1、幾位同學在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。

　　2、幾位同學在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。

　　二、新授

　　1、引導學生閱讀課本。

　　2、引導學生分析人的五官，強調客觀表現與想象表現的分別，并示范。

　　3、教師演示線描寫生的畫法，注意強調以眼睛觀察為主。

　　4、請一名學生在講臺上作模特，四名同學作簡短的寫生，引導學生評議，教師小結。

　　三、學生作業、教師輔導

　　分4組，每組一名模特

美術教案 篇4

　　學習目標

　　了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學習環境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。關注自己的生活環境，宣傳良好的道德風尚，增強學生的社會責任感，樹立環保意識。

　　重點、難點

　　重點：公益招貼畫設計的表現形式

　　難點：公益招貼畫設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計）的`性是表現出來，并搭配適當的色彩。設計的內容緊密圍繞本“綜合。探索”單元。

　　學習過程

　　（一）情境導入：

　　欣賞6年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。思考：你有何感受？（保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環境）引出表達方式——公益招貼畫。

　　（二）通過展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫

　　B組為商業廣告畫

　　1、討論區別

　　2、公益招貼畫的概念，特點。

　　A、般矗立或張貼在公共場合。

　　B、圖像色彩鮮明、強烈。

　　C、文字簡練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達信息。

　　（三）設計要求與方法

　　1、現場創作“環保主題”招貼畫；

　　2、分析討論此畫的組成要素，構圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創意表達，給人不同的視覺感受。

　　（四）創作，指導要求：設計一幅“環保”為主題的公益招貼畫。

　　（五）優秀作業展示、。

美術教案 篇5

　　教學目的：

　　１、本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。

　　２、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

　　教學重點：

　　1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

　　2、鞏固已學的取景構圖知識。

　　教學難點：

　　春游中有意義情景的構思與表現。

　　教具準備：

　　教具：課件、錄音機。

　　學具：水彩筆、春游的照片。

　　課型：

　　造型&·表現

　　課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　活動一、組織教學

　　師生問好，檢查學生學具準備情況。

　　活動二、引導階段

　　1、唱：

　　同學們，春回大地，萬物復蘇。人們對于生機勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。讓我們唱起來好不好！

　　2、師：那么有老師來指揮，我們大家一起來唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學們可以打節拍。）

　　3、師：這首音樂大家熟悉嗎？

　　生：熟悉

　　4、教師提問：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問

　　師：唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？

　　（學生自由討論,然后讓部分同學回答。）時間2分鐘

　　提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的.眼睛里

　　師：大家說了這么多，其實春天就在我們身邊。

　　<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點頭。春天把柳樹的頭發染綠了，使它的頭發隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。

　　〈和語文、音樂課程整和〉

　　那誰還會唱關于春天的歌么？又有誰知道關于春天的詩呢？

　　2、想

　　創設情境，提出新知。

　　師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。

　　板書：愉快的春游

　　活動三：發展階段

　　課件導入，創設情境，感受春天，激發興趣。

　　1、（帶領學生進入課件，進入美麗的春天）

　　師：同學們和老師一進入美麗的春天，我們來看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動畫，同時配以春天在哪里的歌曲，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性。）

　　3、說

　　師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：

　　家說了這么多感受，還即會唱春天的歌、又會背關于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？

　　我們先來看一看其他小朋友畫的春天。（帶領學生進入課件-畫中游欣賞作品）。

　　討論：說一說你想怎么畫？（學生暢談自己的想法）

　　4、畫

　　師：今天是美術課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來，在畫之前，老師想對你說：〈課件出示：注意事項〉

　　活動四：創作階段

　　學生探究協作學習解決問題，教師可適當的提示學生。〈學生自由組合〉

　　（2）大膽嘗試，學生主動探索新知，教師適時地對勇于展示自己的同學給予表揚，鼓勵。激勵其他同學不斷在實踐中學習新知。

　　活動五：交流評價，作品展示。

　　同學們先是互相交流，評選出優秀的作品，將作品進行展示，同時講解其作品的創意，開闊了學生的眼界，滿足了學生的表現欲望，鍛煉了學生的綜合能力。

　　七、形成性教學設計評價

　　在本節課的教學中設計了如下問題：

　　1、在導入部分，學生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動畫之后，提出了"看完這個動畫，同學們有什么感受？"這一問題。這一問題的提出激發了學生的學習興趣和學生對美麗的春天的喜愛之情。

　　2、在激發了學生的積極的情感態度的同時，又適時地提出了第二、三個問題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學們想不想利用這些色彩自己動手去畫一幅表現春天的畫呢？，向人們展示春天的美麗和自己對春天的喜愛呢？"此時，增強了學生的求知欲望，激發了學生自主探究學習的愿望，在情趣的驅動下完成作品的同時，也從知識與技能、過程與方法方面進行了評價。

　　3、小組作品展示：學生以小組為單位進行作品展示，在展示的過程中，對學生的知識與技能、過程與方法進行了整體的評價。

美術教案 篇6

　　活動內容：

　　大班美術活動―有趣的石頭畫

　　活動目標：

　　1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

　　2.能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

　　3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

　　2. 老師小結石頭外形特點。

　　二、基本部分：

　　1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。

　　（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。

　　（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

　　（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

　　b.選用石頭后用輔助材料裝飾的.方法及注意事項。

　　c.啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

　　2.幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。

　　2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。

美術教案 篇7

　　一、教材分析

　　浙美版三年級上冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以?接近社會，貼近學生，學以致用?為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述3個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　本冊教材新增了很多國內國外優秀的美術作品，盡管沒有作為單獨的欣賞課來呈現，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現領域的學習中，注重引導學生展開想象，進行比較。

　　二、學情分析

　　三年級學生在經過幾學期的學習已有一定的繪畫實踐經驗，對美術課興趣濃厚。但動手能力相對較弱，可是教學內容有許多是紙工，對學生的動手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學生衛生和安全意識的培養和教育。在實際情況中，我們美術教學設施和教學用的'資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都

　　給學生帶來欣喜。

　　三、教學目標

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進行泥塑教學，培養造型能力。

　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

　　8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　四、 教學重難點

　　重點：

　　1、用多種的繪畫工具進行創作，描繪生活中的物體，學會在生活中觀察美術現象，并能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、學習用廢舊材料、多種材質進行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。

　　3、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品，并能學會用一些通用美術術語進行點評。

　　4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時，能運用以往的設計知識，有創意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。

　　難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力，且學生能通過工具及材料的選擇，能養成良好的習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發現大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。

　　4、通過中國民間玩具的學習，能熱愛民間美術這種形式，且能從中發現美術的元素。

　　五、教學措施

　　1.選擇適合小學生的生理、心理發展特點，從淺顯易學出發，循序漸進，逐步提高學生的美術素質；

　　2.充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性思維；

　　3.選擇生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣；

　　4.通過評價活動，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。

美術教案 篇8

　　一、運動目標

　　1、在探討蟲蟲天下的根本上，勇敢表示心田天下所感覺到的蟲蟲故事，充實施展本身的創作本性。

　　2、實驗用鉛筆舉行創作。體驗創作帶來的愉悅，享受樂成的高興。

　　3、能勇敢用說話和作品表達本身的情緒。

　　二、運動預備

　　1、鉛筆、小張紙

　　2、插幼兒作品的蟲蟲故事書

　　3、《點蟲蟲》的碟片

　　4、蟲豸圖片、書、前期運動照片

　　三、運動歷程

　　1、幼兒旁觀前期運動照片、引出課題

　　小朋友這是在干什么呀？

　　這些天，我們都在做一件很風趣的事變，熟悉種種百般的蟲蟲，找找蟲蟲躲在那里，找找蟲蟲的機密。本日張先生又帶來了一張很悅目的碟片，講的都是蟲蟲天下的故事，我們來看一下吧！

　　2、幼兒旁觀《點蟲蟲》的碟片

　　適才的碟片里講了哪些風趣的'蟲蟲故事？

　　除了這些蟲蟲，你還熟悉哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的機密？

　　3、提出創作請求

　　小朋友知道這么多的蟲蟲故事，如今先生要請你們幫助了，這里有一本蟲蟲的故事書，但是不知道為什么，內里的故事都不見了，請你們選一張喜好的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，要是你有許多的故事，就可以畫許多張。

　　4、幼兒創作

　　老師巡回引導，記載創作說話。

　　輕聲與幼兒交換作品

　　幼兒遇到艱苦時，授與適當的引誘、資助

　　5、自由觀賞故事書，分享樂成的快活

　　6、連續運動：相互觀賞蟲蟲天下的故事，講講蟲蟲天下的故事。（用視頻轉換儀）。

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