美術教案

時間：2023-09-23 08:49:14 美術教案我要投稿

(精)美術教案9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，歡迎大家分享。

(精)美術教案9篇

美術教案篇1

　　活動目標

　　1.嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料制作小企鵝。

　　2.體驗制作過程的愉悅。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的.審美情趣及創新意識。

　　活動準備

　　小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

　　活動過程

　　1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關企鵝的知識。

　　2.請幼兒觀察有關“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3.幼兒進行制作活動。

　　①將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

　　②給企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

　　③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。

　　4.幼兒相互欣賞、交流作品。

　　5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

　　奇妙的服裝

　　好好瞧一瞧，小企鵝多么愛漂亮呀，他穿著晚禮服，從來也不脫下。

　　每次遇到它，你別想能猜透：

　　他正要出門呢，還是剛回家?

　　活動反思

　　今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。

美術教案篇2

　　設計思想：對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養孩子對藝術活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現能力等。

　　[活動目標]

　　1．引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術活動的興趣。

　　2．發展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

　　[活動準備]

　　1．各種顏色的水彩筆每人一盒。

　　2．已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

　　【活動過程】

　　一、激發孩子對活動的興趣。

　　師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

　　教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。

　　師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　當孩子的興趣被激發，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的.關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

　　三、教師示范制作。

　　1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

　　2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

　　3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

　　教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

　　四、孩子動手操作。

　　1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

　　2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。

　　教師要注意巡回指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

　　【活動延伸】

　　請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感知面粉、面團的特性，了解發酵粉的作用。

　　2．初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團。

　　3．培養幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1．面粉、面團、發酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

　　2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

　　3．課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒。

　　活動過程：

　　(一)通過回憶，引起幼兒制作點心的興趣。

　　小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學做點心。

　　(二)感知面粉的特性，了解發酵粉的作用。

　　1．觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？

　　（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）

　　（2）小結：面粉是白白的、細細的.、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

　　2．介紹發酵粉的作用。

　　（1）出示發酵粉，引導幼兒觀察。

　　這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

　　（2）介紹作用：

　　做點心時加入發酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

　　（3）引導幼兒按一定比例放入發酵粉。

　　(三)感知面團特性。

　　有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？

　　（1）請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關系。

　　干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團越是怎么樣呢？

　　（2）幼兒操作，探索和面的方法。

　　鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導致太軟而不成形；面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。

　　（3）了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。

　　有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干？

　　幼兒小組討論，集體交流。

　　（4）幼兒繼續操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。

　　(四)學習制作花卷的技能。

　　1．出示花卷，引導幼兒觀察。

　　小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？

　　幼兒自由討論，集體交流。

　　2．小結示范：先把和好的面團拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

　　3．全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

　　(五)自由想象、創造性地制作點心。

　　你還想用面團做什么？

　　1．幼兒操作：自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。

　　2．交流經驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

　　幼兒成果：

　　（1）將面團搓成球，滾上芝麻，做成麻團。

　　（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

　　（3）將面團搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

　　3．欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

　　活動建議：

　　活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

　　活動反思：

　　孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養幼兒的動手能力和創造精神。

　　本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1.要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。

　　2.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

　　2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題。

　　教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：

　　教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。

　　教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什么的`等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。

　　請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內容。

　　2.幼兒作畫。

　　出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。

　　教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。

　　3.作業評價。

　　教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。

　　幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。

美術教案篇5

　　內容與要求：

　　1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。

　　2、喜歡并欣賞媽媽的美，能大膽介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；

　　2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

　　二、引導示范

　　出示有媽媽臉部的輪廓紙

　　“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）

　　“媽媽頭發是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型）

　　“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）

　　“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）

　　“媽媽的鼻子什么樣的？”

　　“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”

　　三、幼兒創作

　　1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

　　“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”

　　2、幼兒創作、教師巡回指導

　　①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的'媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。

　　②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

　　四、同伴交流

　　將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

　　五、活動延伸

　　在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

美術教案篇6

　　第1課難忘夏天

　　教學目標

　　1、培養學生的發現能力和藝術創造力。

　　2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。

　　3、啟發學生找一找、說一說具有夏季特征的事物。

　　教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

　　教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

　　教具準備：圖片、水粉顏料、紙

　　學具準備：水粉顏料、紙、油畫棒

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什么季節才會過暑假呢？

　　2、“對，小朋友們都是在暑假里度過夏天的，今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》”

　　二、講授新課

　　1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什么樣的呢？夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天里還有什么？

　　a、你看到些什么b、你聽到些什么c、你吃到些什么

　　農民伯伯說：“人在家里熱的叫，莊稼田里笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

　　2、說說夏天的顏色

　　你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？

　　3、欣賞書上的作品

　　構圖

　　內容

　　色彩

　　三、學生作業，師巡回指導

　　用繪畫的'方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。

　　四、課堂小結

　　（1）作業評價

　　指導學生自評、互評，并說說自己獨特的看法

　　（2）教師小結

　　第二課時

　　一、組織教學

　　回憶上節課教學內容：

　　有哪些顏色可以用來表現夏天呢？用自己的話來說說夏天的特點。

　　二、講授新課

　　1、猜猜看：

　　我們國家夏天的時候，別的國家也是夏天嗎？

　　夏天大自然的顏色和其他季節的顏色一樣嗎?

　　2、欣賞學生作品（書上）

　　三張作品都是運用了剪貼的方法，色彩豐富，構圖完整，充分表現出了夏天的特點。

　　三、學生作業，師巡回指導

　　用剪貼的方法描繪這個豐富多彩的夏天。

　　四、課堂小結

　　（3）作業評價

　　指導學生自評、互評，并說說自己獨特的看法

　　（4）教師小結

美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、課前已認識有各種圓形組成的動物。

　　2、各種顏色、各種大小的圓。

　　3、由圓變成的動物范例。

　　4、勾線筆、蠟筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術喔！

　　小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊？

　　幼：想。

　　二、引導幼兒發揮想象，學習在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

　　1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

　　幼：認真看。

　　師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

　　咦，圓圓變成了什么呀？

　　幼：圓圓變成了小小魚。

　　師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

　　2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？

　　幼：發揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

　　師：小朋友的想象力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應該怎么辦呢？誰愿意上來變一變？

　　幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。

　　師：適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。

　　這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

　　3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然后變成更多的小動物。

　　師：（出示大小不同的兩個圓）看！圓圓變出了兩個圓！那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢？

　　幼：大膽想象，發表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

　　師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應該怎么變？

　　幼：大膽講述。

　　師：并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！

　　幼：認真看教師示范。

　　4、師：圓圓本領真大，已經變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的'小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

　　師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓，變成什么小動物？

　　幼：大膽起來講述。

　　師：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧！老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。

　　幼：認真操作。

　　師：巡回指導，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物？

　　幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

美術教案篇8

　　大家好，今天我說課的內容是人教版小學五年級美術下冊第13課《電腦美術》，根據新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　《電腦美術》》是人教版小學五年級美術下冊第13課，屬于造型·表現領域。

　　1、組織教學導入新課

　　欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。）生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　　（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

　　師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發言。

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的'問題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　　3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業師巡視輔導

　　4、評價作業（自評、互評）

　　教學反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。