美術教案

時間：2023-09-11 09:02:26 美術教案我要投稿

【精品】實用的美術教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】實用的美術教案

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、通過教學，使學生能夠運用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進行裝飾。

　　2、通過多學科滲透，培養學生運用綜合知識進行探索學習的能力。

　　3、培養學生的綜合探索、群體合作的，體驗合作學習的快樂。

　　教學重點：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。

　　教學難點：構思巧妙

　　教學用具：

　　廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學過程：

　　一、游戲導入

　　給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發出來的嗎？（師在一個小瓶子里裝了點水，用小棒敲出聲音）

　　老師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？

　　學生討論。

　　：裝不同的水會發出不同的聲音。

　　二、新課

　　1、玩一玩

　　請同學上來玩一玩，看誰敲得好聽！

　　2、畫一畫

　　想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

　　演示：

　　1）在瓶子里裝不等量的水

　　2）調好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！

　　3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

　　裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

　　3、啟發思維

　　生活中還有哪些東西可以發出聲音？

　　學生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......

　　4、欣賞優秀作品

　　1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個可愛的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！

　　2）裝了豆子的.易拉罐能晃出奇妙的聲音。

　　5、學生實踐

　　你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。

　　6、游戲（小組合作）

　　美術和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設計一個背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！

　　1）畫背景，編劇。

　　2）做道具

　　3）又演又奏

　　學生表演，師巡視指導。

　　7、

　　學生互評自評，選出“最佳創新”獎，“最佳表演”獎等。

　　三、。

美術教案篇2

　　活動設計背景

　　本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經常在區角中創設繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術活動中實現游戲和教學的巧妙結合。

　　活動目標

　　1．遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪制面具。

　　2．小組協商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

　　3、通過學習使幼兒的動手能力，協調能力及合作能力得到鍛煉和提高。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點

　　制作“變臉”面具。

　　活動準備

　　自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動過程

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目?他是怎么表演的?

　　2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

　　3．教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1、認識不同顏色的面具。

　　2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉。

　　3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?

　　4、色彩的臨近色。（如黃色的朋友有：橘紅色和檸檬黃)

　　三、討論面具的繪畫方法

　　1．玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

　　2．具體示范面具的畫法，什么顏色最多就叫什么臉。

　　注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1．交代游戲規則

　　2．幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟

　　A、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　B、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　C、為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3．進行“變臉”游戲

　　四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

　　4．延伸活動

　　師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

美術教案篇3

　　【活動目標】

　　1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。

　　2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

　　3、鞏固冷暖色調的認知。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

　　2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。

　　【活動準備】

　　水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

　　【活動過程】

　　一、談話引入。

　　現在是什么季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

　　二、欣賞秋天色彩。

　　1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

　　2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

　　3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

　　4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

　　三、運用冷暖色完成點彩作品。

　　1、你用過哪些繪畫工具？

　　2、認識新繪畫工具：水粉筆。

　　3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的'樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

　　4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。

　　5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

　　6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

　　四、點評、結束。

　　1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

　　2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

　　3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

　　【教學反思】

　　1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。

　　2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。

　　3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。

　　4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

　　2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重難點：

　　用手印添畫方式表現動態的魚。

　　用語言描述熱帶魚。

　　活動準備：

　　1、一幅大的海洋背景圖

　　2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

　　3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

　　活動過程：

　　一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

　　師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂游戲導入，激發幼兒的興趣。

　　二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

　　觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

　　分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。

　　三、學習手掌印畫

　　1、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發辮意見）

　　師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

　　2、教師示范講解

　　師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的.平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？

　　幼兒：紅色。

　　師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

　　師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

　　師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？

　　師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

　　師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）

　　四、教師總結

　　師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"

　　五、結束部分

　　師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？

　　幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

　　教學反思：

　　《手印熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

　　小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

美術教案篇5

　　教學目標

　　能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片；對明信片進行實用與裝飾設計。在設計與變化中，培養創新能力，感受春天是一個充滿生機的季節。

　　教材分析

　　重點:能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片

　　難點:能根據明信片的設計要求要素，明信片進行實用與裝飾設計

　　教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、、實物投影儀

　　教學過程：

　　1、春天是一個充滿生機的季節

　　A、創設“春天的情境”：風鈴草、桃花、小鳥

　　B、“找一找春天的色彩”活動

　　（1）、春天的感覺

　　（2）、春天的色彩

　　（3）、春天的想像

　　2、欣賞明信片

　　A、了解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。

　　（1）、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有信息的卡片。

　　（2）、信片上必須粘貼郵票

　　（3）、明信片的一面，必須有一種裝飾。

　　（4）、郵票標記

　　（5）、明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能

　　B、學生根據“設計明信片的幾個要素”對學生作業進行欣賞與評價。

　　（1）、郵政編碼的'位置

　　（2）、郵票設計美觀

　　（3）、畫面是否以“迎春”為題，做到簡潔明快、色彩鮮艷。

　　（4）、寫上關于“春天的祝福”的文字

　　3、設計變化

　　A、畫面設計：

　　設計：方形的畫面

　　變化：還可以設計什么形狀的畫面？（幾何形、抽象形）

　　B、郵政信箱與郵票設計

　　設計：畫面上的右上方，方形的郵票畫面

　　變化：還可以是其他形狀的郵票

美術教案篇6

　　教學活動：有用的小豬

　　教學目標：

　　1、初步了解豬的生活習性和用處。

　　2、嘗試用多種形式制作小豬，體驗成功的`快樂。

　　教學準備：

　　小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個、小毛巾4塊、農場背景紙4張

　　重點：運用多種形式制作小豬

　　難點：撕貼小豬

　　流程：猜圖片導入——幼兒交流回答——制作小豬——分享展示

　　過程：

　　一、導入部分：

　　圖片導入

　　師：今天老師帶來了什么東西?(泥工板)

　　師：猜猜里面是什么呢?

　　(出示尾部——身體——頭部，逐步設疑猜測)

　　二、進行部分：

　　1、幼兒交流回答

　　師：聽說中二班小朋友很聰明，小豬要考考小朋友。

　　1)第一個問題是小豬最愛吃什么東西?

　　幼兒回答。

　　師小結。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。

　　2)第二個問題是小豬喜歡住在什么地方?

　　幼兒回答。

　　師小結。野豬喜歡住在山上、森林里，而家豬一般住在豬圈或農場里。

　　3)第三個問題是小豬有什么本領?

　　國慶真熱鬧（美術活動）

　　可愛的小雞（小班美術活動）

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1。關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變萬化。

　　2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創作的樂趣。

　　3。激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4。根據色彩進行大膽合理的想象。

　　教學準備：

　　米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

　　教學過程：

　　（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的'感受。

　　師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？

　　師：猜猜畫家畫的是什么圖？

　　師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？

　　教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。

　　（二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

　　師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

　　出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？

　　師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？

　　翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

　　師：你喜歡哪個臉蛋？為什么？學一學表情。

　　引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

　　（三）操作

　　師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發，待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　（四）展示、講評

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

美術教案篇8

　　活動目標

　　1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。

　　2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。

　　活動準備

　　1、圖片-菠蘿

　　2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　教師以神秘的口吻：

　　滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

　　說來不是動物，水果店里見它。

　　請小朋友猜猜這是什么呢?

　　(謎底：菠蘿)

　　2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

　　二、展開

　　1.感知菠蘿的顏色

　　課件播放：

　　引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

　　2.學習涂色菠蘿

　　(1)教師講解示范涂色的方法

　　認識橘黃色

　　這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業。

　　(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的`涂望。

　　3.布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，

　　右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，

　　按一定方向仔細涂色，

　　比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進行講評，

　　對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

　　三、結束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。

　　幼兒園小班美術教案：我喜歡的小汽車

　　活動目標

　　1、通過看看、說說、畫畫，引導幼兒體驗美術課的快樂。

　　2、培養幼兒的均勻涂色和大膽創造的能力。

　　3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。

　　活動準備

　　1、涂色：汽車

　　2、范畫：汽車

　　3、蠟筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示不同類型的涂色—汽車。

　　教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎?

　　幫助幼兒一一識別。

　　2.觀察：這些小汽車漂亮嗎?

　　引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。

　　二、展開

　　1、這些汽車都有什么用途?

　　2、欣賞范畫

　　3、你最喜歡哪種顏色?

　　請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

　　4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　要求：先仔細的觀察老師的范畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。

　　(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

　　(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

　　(3)幫助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

　　5、教師講評

　　請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮?為什么?

　　小結：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。

　　三、結束

　　請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會。

美術教案篇9

　　活動目標

　　1、感知橡皮泥帶來的樂趣，培養愛動腦，愛動手的好習慣。

　　2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試，激發幼兒的創造力和想象力。

　　3、培養交往能力，體驗合作的快樂。

　　4、進一步提高幼兒對橡皮泥的興趣及動手操作能力.

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　教學重點、難點

　　用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。

　　能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。

　　活動準備

　　捏好的橡皮泥模型

　　橡皮泥

　　活動過程 一、創設情景，激發興趣

　　1 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2、教師出示用橡皮泥做的動物：小兔子。

　　二、師生互動，深入體驗

　　1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。

　　生自由說說捏的過程。

　　2 、小組合作探討制作的過程：

　　①構思你要作什么動物

　　②用捏、揉方法做動物的.身體與頭部

　　③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，以前我們學過什么方法來做食品？

　　3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　三、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　四、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　五、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

　　課后反思：

　　這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發現小動物的特征，并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候，我可以說“你真愛動腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做，要充分發揮兒童的想象力和創造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。

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