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大班美術教案

時間:2023-08-21 10:26:34 美術教案 我要投稿

(優)實用的大班美術教案

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班美術教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優)實用的大班美術教案

大班美術教案 篇1

  【活動目標】

   1、理解故事內容,嘗試運用印染和繪畫的方式表現故事小土坑的有趣情節。

  2、喜歡印染繪畫,體驗倒影帶來的驚喜。

  【活動準備】

   材料準備:白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

  經驗準備:圖形組合表現正面直立常見動物造型的經驗;熟悉繪本故事《小土坑》。

  【活動過程】

   一、回憶故事《小土坑》導入。

  師:大家還記得《小土坑》的故事嗎?(師出示圖片)看,今天誰來了?

  ——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。

  二、小土坑。

  1、繪畫動物。

  師:今天,四個小動物都來到了小土坑旁邊,它們發現還缺了個小伙伴,是誰呀?(小豬)“別急別急,我來了。”是白豬還是黑豬呀?小白豬我們就用淡一點的顏色。師根據幼兒講述即興繪畫小肥豬。

  (畫小豬:小豬胖胖的頭,尖尖的耳朵,圓圓的鼻子,小豬的眼睛小小的,比牛的眼睛小,胖胖的身體,細細的尾巴卷起來。

  裝飾小豬:小豬喜歡吃什么水果?那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上,畫上咖啡色的'柄。臉、耳朵、身體也打扮得漂亮一點。)

  2、有趣的倒影。

  師:打扮好了嗎?雖然我是最后一個來,但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊,嘩啦啦,下雨了。小雨落下來,小土坑里面積水了(哦,水可不能很多哦,記得沾好了后,刷子要在旁邊舔一舔,不然小土坑要被水沖走了)。哦,小雨下得剛剛好,不多也不少。小豬走過去瞧一瞧,再走近點。會有什么呢?——小手來回用力搓一搓,啊,小豬的倒影出來了。

  3、哇,小豬的倒影真美啊,小土坑邊開出了漂亮的小花朵。

  三、幼兒創作討論。

  師:猜一猜,還有誰會來小土坑邊?周圍會有哪些美麗的景色呢?

  四、幼兒自由創作,師巡回指導。

  1、請你選一支自己喜歡的炫彩棒畫一只自己喜歡的小動物,畫得稍微大一點,不然就看不到小土坑里面的倒影了,當然不能太大,不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上漂亮的衣服。在小土坑邊上畫上漂亮的小花、小草。

  2、用刷子蘸好水,在盆子邊沿刮一下,刷滿整個小土坑。

  3、將紙對齊重疊,用手用力來回壓一壓。

  五、展出作品,講評。

  1、現在照到的都是小動物的什么?(倒影)

  2、你看到了誰?(小貓)

  3、師幼游戲驗證。

  師:到底是不是?我們問問看。

  師幼:“小貓小貓是你嗎?”

  師:喵喵喵,是我呀。我到土坑瞧了瞧,不好啦!小貓掉進土坑里啦!

  附故事:小土坑

   下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

  雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,母雞、公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊、老黃牛又出來吃草了。

  母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有幾只母雞。哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了,“咕答答,咕答答……”母雞趕快跑去告訴公雞,叫公雞來救土坑里的母雞。

  公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞。哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公雞趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來搭救土坑里的大公雞。

  大肥豬走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了,“奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴小山羊,叫小山羊來搭救土坑里的大肥豬。

  小山羊走來一瞧,土坑里哪有大肥豬呀,只看見一只小山羊,哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊趕快跑去告訴老黃牛,叫老黃牛來搭救土坑里的小山羊。

  老黃牛走來一瞧,土坑里哪有小山羊,只看見一頭老黃牛。哎呀,不好了!一頭老黃牛掉到土坑里去了。大家快來救救它:“哞哞哞……”

  大伙都來了,往土坑里一瞧,不得了,土坑里有一頭老黃牛,一頭大肥豬,一只小山羊,一只公雞,還有一只母雞。那么多動物一齊掉到一個小小的土坑里去了。大家真著急,動奔西跑,去找它們的朋友來搭救它們。

  太陽曬呀,曬呀,把土坑里的水曬干了。這時候,老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的朋友找來了。

  它們往里面一瞧,什么也沒有呀!母雞說:“一定是它們自己爬出土坑來了!”

  小朋友,你們說說,母雞的話對嗎?

大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1.會觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式——寫生,學習正面寫生畫。

  2.通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現.,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。

  3.鼓勵幼兒大膽作畫,體驗寫生畫的樂趣。

  活動過程:

  (一)出示毛絨玩具,引導幼兒觀察外形特征。

  師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)

  小結:先畫外輪廓再畫細節。

  (二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學習正面寫生畫,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

  1.教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較,了解什么是寫生畫。

  提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?

  小結:像這樣,把我們看見的.東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分)

  2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

  師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?

  (幼兒嘗試、教師范畫,引導幼兒學習表現玩具的細節部分。)

  (三)介紹創作要求,幼兒創作,教師指導。

  1.幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

  師:請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動物不同的地方。

  2.引導幼兒添畫背景。

  師:毛絨玩具可喜歡坐沙發了,老師為你們準備了各種沙發床,請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)

  (四)游戲“猜一猜”。

  1.收集作品,個別點評,請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像,重點引導:畫出玩具的細節部分。

  2.共同評價,請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

大班美術教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

  2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能,嘗試運用點轉法畫梅花。

  3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

  【活動準備】

  1、課件:各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

  2、國畫工具材料(提供不同底色的'宣紙)。

  【活動過程】

  1、引導幼兒遷移已有經驗,激發幼兒的學習興趣。

  師:你們去過梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

  2、教師播放課件,引導幼兒欣賞梅花圖片。

  (1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

  師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個圓,中間有花蕊)

  師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

  (2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

  師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

  3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法,教師示范小結。

  (1)師:梅花可以怎么畫呢?

  (2)教師小結:用大白云點轉畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

  4、幼兒創作,教師巡回指導。

  師:你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準備了什么?這些紙有什么特別之處?

  5、集體欣賞,引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。

大班美術教案 篇4

  活動目標:

  1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

  3.培養幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的'快樂和成就感。

  活動準備:

  1.幼兒自帶杯子。

  2.畫板、筆、紙等。

  3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

  4.幼兒圍坐成圓形。

  活動過程:

  1.觀察杯子,了解杯子的結構。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2.學習從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

  (1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

  (2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發現了什么?

  (3)幼兒講述。

  3.出示范畫。

  請幼兒對照找出各個角度的杯子。

  4.提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導幼兒進行裝飾。

  (2)提出要求。

  5.幼兒作畫,教師指導。

  6.評價。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

大班美術教案 篇5

  設計意圖:

  春天是一個五彩季節,小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒,花兒慢慢開放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時候,孩子們無不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活。

  《指南》中提出,對于大班這個年齡段的孩子來說,他們樂意想別人介紹自己所發現的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象,尤其是大班下學期,孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫的方式也是多樣的,對于小、中、大三個年齡段的孩子來說,老師根據其實際水平提出的要求也是不一樣的,比如說,同樣是《春天的畫》,小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內容更豐富,如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花,如迎春花等等;而大班內容則建立在小中班的基礎之上,因為幼兒對春天事物有一定的了解,無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高,而且之前孩子們在區域中初步接觸過點彩畫,有前期經驗。

  活動目標:

  1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

  2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

  活動準備:

  自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

  班得瑞音樂:四月之春

  活動過程:

  1.幻燈導入,感受春天的美景

  師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹

  木、動物等等)

  2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩

  師:今天我帶來了一幅畫,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季節?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)

  師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)

  師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)

  師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩

  教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

  師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發現問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的`地方點滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式

  師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色

  (有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)

  師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

  5.講評

  (1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結構、色彩)

  師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內容)

  師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

  (3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)

  師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

大班美術教案 篇6

  一、活動目標

  1、認識海洋動物——大鯨魚,引導孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長習性和生活環境。

  2、鍛煉幼兒的動手能力和創作能力,運用多種材料根據自己的感知經驗創造性地表現鯨魚噴水的動態。

  二、活動準備

  1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。

  2、童心貝貝樂課程對應魔術貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

  三、活動過程

  1、猜謎導入:叫魚不是魚,終生海里居,遠看像噴泉,近看似島嶼。

  2、出示圖片,引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環境。

  3、學習制作鯨魚。

  (1)教師示范講解。

  @取出魔術貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

  @畫出鯨魚的表情,用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。

  @用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來,做成立體的鯨魚。

  @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來,做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。

  (2)回憶操作步驟

  貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂的孔里面——噴水的鯨魚

  (3)幼兒操作,教師巡視指導

  四、結束。欣賞作品、評價。

  活動反思:這是一節大班創意美術的手工制作活動,這節活動為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發揮幼兒的創作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時候把制作的'順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環節中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中,要把制作要求提的更詳細,讓活動更加的完美。

大班美術教案 篇7

  活動目標:

  1、借助自制圖書,在觀察、想象、表演中,培養幼兒觀察畫面的能力,享受閱讀的情趣。

  2、調動孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

  活動準備:自制圖書

  活動過程:

  一、觀察封面

  師:“老師自制了一本圖書,這是圖書的封面,看了這個封面你會想到什么?”(自制的圖書畫面大,有利于幼兒觀察細節并展開想象)

  師:“小熊可能在和月亮說什么呢?”

  師:“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”

  二、聽故事,隨機設疑

  1、教師分段講故事

  師:“在這個寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。”(教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚)

  師:“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是,他爬上了一棵高高的樹,去和月亮說話。”

  問:“小熊為什么要爬上高高的樹呢?”

  2、繼續講:“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”

  師:“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠,如果你是那只小熊,這一下你會到什么地方和月亮說話呢?”

  3、師:“我們接著往下看,小熊是怎么做的?”

  4、繼續講:“于是,他劃船……爬到高山上。”

  師:“小熊千辛萬苦地爬上了高山,雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”

  師:“是啊,能和朋友說說話是多么開心的一件事啊!此時此刻,小熊會對月亮說什么呢?”

  5、繼續講:“小熊開始大叫:‘嗨!……再見了!’月亮說。”

  師:“聽到這里,你有覺得奇怪嗎?”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎?”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的`聲音。”

  6、師生表演對話

  師:“這真是一只可愛的小熊,誰愿意做月亮和我這只小熊對話?”

  師:“你覺得有朋友這樣想著你,問候你,心里高興嗎?”“大家一起來試試吧!”

  師小結:原來有朋友在一起真是件好事,他可以讓我們都快樂起來。

  7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子。”

  8、師:“帽子是買到了,可小熊碰到了一個難題,什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”

  9、觀察畫面,尋找答案

  師:“仔細觀察這三副畫,你發現了什么秘密?”

  師:“是的,小熊也發現了,所以他想到了一個好辦法,是什么辦法呢?”

  師:“這個辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!”

  師講:“當天晚上,他把帽子掛在樹上……穿過樹枝,爬到樹枝頭。”

  問:“你們希望結果怎樣?如果月亮真的戴上了,你們會怎么樣?”(揭去四副的遮紙,激起幼兒興奮快樂的情感)

  師:“小熊也和你們一樣,看他高興得怎樣了?”

  學習句子:小熊高興得手舞足蹈。

  師小結:這真是一只可愛又聰明的小熊。

  10、繼續講:“這下小熊安心地回去睡覺了,小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

  師:“想想,小熊現在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧,小熊為什么要這么著急呀?”

  11、繼續講:“把朋友送的東西弄丟了,小熊心里又難過又著急。于是,當天晚上……去和月亮說話。”(師幼一起看圖講述)

  12、師:“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會和月亮怎么說呢?”

  13、繼續講:“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧。”“好一陣子,月亮都不說話……‘沒關系,我還是一樣喜歡你!’月亮說。”師:“聽到朋友能原諒自己,兩個朋友的心情又怎樣了?”“最后,他們一起祝福‘生日快樂!’‘生日快樂!’”。

  三、延伸

  師:“故事到這里就結束了,你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”

  師:“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧!‘小熊,生日快樂!’‘再見了!’”。

大班美術教案 篇8

  活動流程:

  交流導入——操作體驗——展示表現

  1、交流導入:

  (1)師:“現在是什么季節?”(夏天)師:“你們說說,夏天我們應該穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)師:“為什么?”(穿上會很涼快。)(2) 過渡:師:對啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心,感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

  2、操作體驗:

  (1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:“你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導幼兒討論裝飾好的背心。)(2)師:“這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來打扮一下)(3)師示范操作(背心前面),引導背心后面請朋友幫忙操作。

  (4)師請個別幼兒介紹:“你準備怎么打扮這件背心。”

  (4)引導背后的裝飾請朋友幫忙,體現合作性。

  (5)幼兒自主選擇材料操作(提供材料:水粉,水粉顏料,廢紙團等)。

  3、展示表現:

  師:“你們的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看,來個服裝表演吧。”

  播放音樂,幼兒自主走秀。

  學前班美術教案:彩色的地球

  教學目標:

  1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創作,感受水粉畫的特殊藝術效果。

  2、能根據色彩進行大膽合理的想象,創造性地表現"彩色的地球"。

  3、養成良好的作畫習慣,能與同伴合作運用材料。

  教學準備:

  1、教具:課件、小鳥頭飾。

  2、材料:人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。

  教學過程:

  (一)開始部分欣賞故事《彩色的地球》,激發幼兒的創作興趣。

  1、教師講述故事《彩色的地球》。

  一天.小烏問烏媽媽"地球是什么顏色的?"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈,就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發了。它飛呀飛呀.前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來"啊.我找 了.地球是藍色的。"說著,它拿出扇形小紙片做了個標記教師示 范)。就這樣.小鳥每到一個地方.就做一個標記、有綠色,紅色、棕色、黑色 等。一圈飛完了、小鳥一看,咦'地球是什么顏色的呢?

  2、結合故事第二段,教師示范:

  取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿藍色的顏料,然后順著一個方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用小棒刻畫上大海中的景物。

  3、結合故事第三段,教師啟發幼兒想象:小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼綠色一一草原.紅色一花園,黃色一沙漠.棕色--村林,黑色一夜晚的城市)

  (二)基本部分

  1、師:如果你是一只小鳥,你會看到些什么?(幼兒發揮想象.自由講述。)

  2、幼兒自由選擇,自由結伴,合作運用材料操作。

  3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。

  4、根據需要,選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,可選取粗的小棒,畫細節部分,選取細的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛生。

  (三)結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。

  2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評,肯定想象豐富、奇特的幼兒。

  大班科學:我認識光

  活動目標:知道生活中常見的幾種光(日光、燈光、火光等);

  了解光的作用。

  光與人們生活的關系和影響。

  活動形式:小組形式

  活動準備:有關日光、燈光、火光的錄像帶;臺燈、火柴(打火機)、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

  設計意圖師幼互動教育反思

  讓幼兒感受光的存在與消失,親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。

  1、看錄像。通過錄像中對光的介紹,讓幼兒對光產生興趣。

  2、出示火柴(打火機),臺燈,讓幼兒想辦法讓它們發出光。

  二、感受光的存在與消失。

  1、在玻璃器皿里點燃火柴,感受火的光和熱。

  2、在玻璃器皿里開臺燈,感受燈的光和熱。

  3、在光線較暗的室內看書、寫字,讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響,進一步引出太陽光。

  三、到室外曬太陽,讓幼兒感受太陽光的存在,知道太陽可以發光,說一說太陽光對人的作用。

  通過教師的引導,幼兒能夠感受到光的存在與消失,并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。

  幼兒園科學教案《聲音的'秘密》

  幼兒分析:

  大班幼兒隨著年齡增長,知識經驗逐漸豐富,變得愛學好問,有較強的求知欲望和好奇心理,同時這一時期的幼兒創造欲望比較強烈,所以我設計這一系列的活動,通過玩玩,聽聽,動動等活動過程,給幼兒提供表現自己的機會,發展孩子的想象力創造力。

  活動目標:

  1.能自由地選擇材料進行聲音的探索,知道物體震動可以產生聲音。

  2.了解、分辨樂音和噪音,養成小聲說話的習慣。

  活動準備:

  1.教師提前錄制馬路上來往車輛發出的噪音,輕快的音樂。

  2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器,豆子,雪花片,塑料瓶。

  活動過程:

  1.故事引入。

  動物王國要舉行一次音樂會,小動物都來參加,他們在一起玩的非常高興,表演的十分精彩,發出的聲音美妙動聽,忽然刮來一陣黑色的風,這么黑的風,啊!小動物嚇得都不敢說話,只聽老巫婆說道:我要把你們的聲音全都帶走,我要成為動物王國里聲音最美的皇后。小動物們全都害怕極了,老巫婆說:你們誰要可以過三關,我就可以把聲音還給他。

  2.闖關

  第一關:探索不同物體產生聲音也不相同。

  --------請幼兒自由操作材料,自由探索,知道不同物體可以產生不同聲音。

  教師:小動物們真棒,闖過了第一關。咱們再來闖第二關吧。

  第二關:探索物體振動可以產生聲音。

  --------請幼兒自由操作材料,通過探究知道振動可以產生聲音。

  (1)提供串鈴、碰鈴等樂器,請幼兒自由選擇進行演奏,同時請幼兒用手或臉觸碰樂器,感受樂器振動可以產生聲音。

大班美術教案 篇9

  一、活動目標:

  1、通過制作活動激發幼兒對身邊美好事物的關注,體驗只要善于發現,廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經驗,提高審美情趣。

  2、大膽嘗試制作花籃,體驗制作過程的快樂。

  3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感,懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。

  二、活動準備:

  (一)材料準備:

  a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

  b、各式舊花籃。

  c、花泥,樹葉。

  d、吸管、牙簽、雙面膠。

  (二)輔助教學準備

  1、數碼像機一臺。

  2、花店錄像。

  (三)環境準備:

  在教室里掛一些插花的掛歷。

  (四)經驗準備:

  1、動員家長帶孩子參觀花店等。

  2、家長和幼兒一起做花。

  三、活動過程:

  (一)談話引出課題,回顧已有經驗。

  看!老師為你們帶來了什么?(出示自制花籃)。

  這么漂亮的花籃你們喜歡嗎?為什么?

  花籃不僅可以美化環境,還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它?要是你有這么一個花籃,想把它放在哪兒?干什么呢?

  今天,我們就來自己一起動手實現美好的.心愿好嗎?

  通過談話喚幼兒起對已有經驗的回憶,懂得花籃能美化環境,可以用它表達感情,從而激發幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。

  (二)幼兒嘗試制作

  看!老師為你們準備了許多材料,有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。

  1、嘗試制作單枝花。

  幼兒自己嘗試。

  ②通過提問集體交流制作的方法。

  2、嘗試插花。

  A、第一次插花。

  1、啟發幼兒挑選最喜歡的材料,做最喜歡的花籃?

  2、教師巡視,進行個別指導,小組指導。啟發幼兒大膽探索、實踐,做成美麗的花籃。

  B、幼兒評價交流。

  1、現在,我們挑出幾個花籃展示給大家,好嗎?

  2、你覺得他們的花籃好看嗎?為什么?(根據花籃的特征發獎)

  通過討論,讓幼兒形成基本的審美概念,如;色彩豐富、艷麗、彩調統一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看,花的形狀漂亮等。根據特點評獎。

  C、錄像欣賞。

  1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮,那么,能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢?接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。

  通過欣賞,讓幼兒感受插花藝術的魅力,并進一步獲得審美知識,也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。

  2、教師小結:原來插花還有這么多的學問。

  D第二次插花。

  ①提示幼兒根據自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進行修整,鼓勵幼兒插得與別人不一樣。

  引導幼兒相互之間啟發、借鑒。

  完成的幼兒可以幫助別人制作,也可以再做一次。

  (三)作品評價、展示。

  1、讓幼兒手捧花籃,做一個造型動作,用照相機留下最美的瞬間。

  2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師,與聽課的老師一起分享。

  3、現在,我們可以實現自己的愿望了。

  通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。

大班美術教案 篇10

 活動目標:

  1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

  2、學會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規律的色塊來涂色。

  活動準備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動過程:

  一、談話導入

  1、復習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

  2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫

  1、了解不同的'作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)

  三、提出作畫要求。

  1、構圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導幼兒畫出不同的花瓣)

  2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

  四、幼兒作畫

  五、作品展示。

  大班美術活動:我設計的花車

  活動目標:

  1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

  活動準備:

  收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設計怎樣的花車?

  四、幼兒設計草圖

  1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

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