【推薦】小班美術教案范文匯總10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動重點難點：
活動重點：
感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現出來。
活動難點：
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動準備：
經驗準備：幼兒已觀察過柳樹
物質準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的.樹干、水彩筆、PPT
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1、教師：前幾天我們小朋友們到小區去玩，看到了柳樹。今天，柳樹姑娘來到我們班做客，你們找找看，它們在哪兒？
2、教師：可是，它們的“頭發”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？
二、出示PPT，引導幼兒回憶對柳樹的經驗，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹姑娘的“頭發”是什么樣子的呢？（引導幼兒邊回答邊用動作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手表現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習）
3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做游戲。
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現。
2、對于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發多多的”語言提示。
提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。
四、欣賞作品，引導幼兒對著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發最多？
活動建議：
1、活動延伸：活動后帶領幼兒到小區觀察柳樹
2、區角活動：在美工區提供各種姿態的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉簽，引導幼兒用棉簽練習畫長線條并點畫柳芽；也可以根據本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。
5、關注學習品質：柳樹是春天里常見的體現春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，并能堅持畫出更多的柳條。
小班美術教案 篇2
活動目標：
1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產生的效果。
2、體驗用繪畫表現生活的樂趣。
活動準備：
1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。
2、動物模板、油畫棒3、背景音樂
活動過程：
一、 游戲：躲貓貓導入活動
1、 小朋友們，今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的`游戲，趕快找找，他們在哪兒？
2、 說說你找到的動物朋友是誰？
二、結合經驗、體驗給動物洗澡的情景
1、 創設情景師：剛才玩游戲的時候，小動物們都弄臟了，該怎么辦呢？
2、 幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會洗澡嗎？應該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）
3、 分步驟示范師：我們一起來幫小雞洗個澡吧！（小雞小雞你別動，我們幫你洗個澡）沖一沖：淋出的水是什么樣的？像什么？（上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎樣擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼兒模擬動作，練習擺涂）變泡泡：擦擦肥皂就會有什么出來了？泡泡是什么樣的？（大泡泡，小泡泡，一個一個變出來）再沖沖，添畫眼睛
三、 幼兒作畫，教師指導
要求：模板不亂動，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂：我愛洗澡）
小班美術教案 篇3
活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家帶來溫暖。
活動準備：
1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程：
1、回憶經驗，引出課題。
a、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
b、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
c、噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
2、引導討論，畫太陽：
a、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？
b、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？
c、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
3、激發創造，幼兒作畫：
a、引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。
b、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
c、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
4、展示評價，引導欣賞：
a、教師和幼兒一起欣賞太陽。
b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
c、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的`時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
小班美術教案 篇4
活動目標
1、嘗試用棉簽畫橫線和豎線裝飾被子。(重點)
2、體驗幫助別人的快樂情感。(難點)
活動準備
白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。
活動過程
(一)情景導入
1、冬天到了，我們小朋友們感覺會怎么樣呀?我們睡覺的時候都蓋上了厚厚的小棉被。
2、我們小朋友都有一條漂亮的被子，可是這里有好多的小動物沒有被子蓋，睡覺好冷呀，所以它們很想給自己買一條彩色的被子，可是商店里的'被子都賣完了，怎么辦呀?
(二)感知欣賞
1、那你們想送給小動物們一條什么樣的被子呢?
2、出示范例：老師這里有一條被子，你們覺得漂亮嗎?那我們去問問小動物喜不喜歡好嗎?
3、小動物們說很喜歡這條被子，那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎?
4、那你們看看這條被子是怎么樣的呀?
(三)幼兒操作
1、教師示范：畫豎的直線寶寶的時候要上面下面手拉手，直直的。畫橫線寶寶的時候要左邊右邊手拉手，也要直直的。
2、幼兒操作，注意個別指導。
四、展示交流
1、小動物們說被子好漂亮啊，這下我們冬天睡覺就不會冷了，謝謝你們。
2、我們快點給小動物們把被子蓋上吧!
小班美術教案 篇5
活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環境創設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊？”
幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
小班美術教：畫太陽【2】
一、教學分析
1、重點：培養學生的想象力，色彩的.表現能力及觀察能力。
2、難點：畫出自己眼中的太陽。
二、教學目標
1、學習用不同的色彩，線條來描繪太陽。
2、觀看日出和日落，欣賞大自然的美。
三、課前準備
1、幻燈片。
四、教學過程
（一）以猜謎語的形式引出課題。
謎語：一個老公公，掛在空中。
從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
（二）引題談話
1、觀看幻燈片，聽一個關于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。
2、不同時期的太陽有不同的形狀。
3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫助。
（三）認識太陽的外型特征，及其他知識。
1、太陽的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形？
3、地球一年圍繞太陽幾圈？
生答。
（四）進行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。
2、先畫好大體的形，添加美麗的花紋。
3、外形可適當的進行變化和夸張，太陽里面會有什么？生答。
4、可使用漂亮的顏色。
（五）畫圖分析（老師拿出范作）
1、太陽有各種不同的身份。
2、表情各異，顏色變化豐富。
（六）學生作業。
1、教師輔導。
2、畫完后讓學生到前面講述自己的作品。
五、課后回顧
1、學生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽。
2、教學過程中應該多注入兒童化的語言。
3、教學方式應靈活機動，讓學生在玩中學。
小班美術教案 篇6
活動目標
1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
活動準備
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導入
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的'小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束
展示幼兒作品
引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小班美術教案 篇7
設計思路：
在前面的活動中，發現孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的'樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動過程：
一、回憶經驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導討論，畫太陽：
1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發創造，幼兒作畫：
1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
四、展示評價，引導欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?
2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。
小班美術教案 篇8
活動目標
1．嘗試用滴色、拓印的方法表現春天的景色。
2．體驗滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。
活動準備
1．滴管、報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤。
2．視頻、音樂《春天在哪里》。
活動過程
一、出示圖片，導入活動
師：“寶貝們，你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”
“今天，張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩個游戲。”
二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫的方法
1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”
2．再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。
師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。
小結滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉一轉。
三、幼兒繪畫
師：“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲，現在請你們和綠雨滴一起來玩吧!”
幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握滴色的'方法。
四、請幼兒觀察自己的作品，再次創作
師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色!”
“現在黃顏色、藍顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧。”
老師示范拓印，幼兒操作。
五、評價作品
1．師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開放了。瞧一瞧，都開了什么顏色的花啊?”
2．播放音樂：《春天在哪里》
師：“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧!”
小班美術教案 篇9
活動目標
1、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
2、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
3、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2、知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點難點
重點分析：了解并學習手指點畫的特殊技法。
難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動過程
一、導入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
提問：（2）它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。
過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――
二、展開
1、教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。
提問：我先用手指點畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？
過渡：我請一個小朋友來試一試？
3、請一名幼兒上前示范，教師指導。
當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。[、教案網出處]你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。
4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）
（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的`腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請小朋友們自己來編兒歌。
過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
活動延伸
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行游戲表演。
活動反思
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術教案 篇10
活動目標
1.感受撕紙畫的藝術魅力。
2.初步了解撕紙畫的技能，并產生創作興趣。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1.課件：圖片資料3幅。
2.各種顏色的彩紙。
活動過程
1.出示圖片，引導幼兒欣賞撕紙作品。
(1)教師：你看見了什么?這些小動物可愛嗎?圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎?
(2)引導幼兒發現這些圖畫是用紙撕出來的。
2.欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點。
(1)引導幼兒觀察撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的.邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺?
(2)教師：這是用紙撕出來的，知道交警是指揮車輛和行人的。因為紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的、亂蓬蓬的毛，非常可愛!
3.教師示范撕一個毛茸茸的小動物，邊示范邊講解，激發幼兒創作的興趣。
鼓勵幼兒動手嘗試，積累撕紙創作的經驗。
活動建議☆環境創設
在美工區布置一些撕紙作品，讓幼兒在區域活動中繼續欣賞，積累豐富的視覺經驗：
☆領域滲透
在欣賞過程中滲透語言領域的活動，激發幼兒用較連貫的語言大膽講述對作品的感受。
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
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