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大班美術踢足球教案

時間:2023-03-09 15:34:03 美術教案 我要投稿
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大班美術踢足球教案2篇

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班美術踢足球教案,希望對大家有所幫助。

大班美術踢足球教案2篇

大班美術踢足球教案1

  活動目標:

  1、理解圖書內容,能大膽地講述自己的理解。

  2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

  3、對上小學充滿向往,有做一名合格小學生的愿望。

  4、通過閱讀,理解故事情節。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

  活動重點:

  仔細觀察畫面

  活動難點:

  較完整地講述

  活動準備:

  1、經驗:幼兒參觀過小學,通過各種渠道了解過小學的生活。

  2、物質:繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

  活動過程:

  1、導入活動,激發幼兒閱讀興趣。

  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛剛上小學一年級,上學的第一天,發生了很多事情,我們一起來看看大衛發生了哪些事?"

  2、集體觀看PPT,理解畫面內容。

  (1)圖一:師:"這是什么時間,你從哪里看出來的.?" 大衛在干什么?(舉手發言)為什么上課回答問題要舉手發言呢?

  小結:誰能用完整的話說說圖片內容。

  (2)圖二:師:這是什么時間呢?;大衛在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛呢?

  小結:請用完整的話說說。

  (3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結:完整講述。

  3、幼兒自主閱讀,進一步理解文本內容。

  師:"大衛還發生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導,提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內容,用完整的語言描述圖片內容。

  4、師幼共同討論交流。

  (1)師幼共同觀察,集體交流。

  師:"大衛在學校里還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

  (2)感受受到表揚和接納的快樂。

  你的眼里大衛是個什么樣的孩子?為什么?

  在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪里看出來的?

  5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

  6、猜測推想,激發幼兒上小學的愿望。

  師:"第二天,大衛上學會怎么做呢?"

  【活動反思】

  本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經過多次的練習后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

大班美術踢足球教案2

  活動目標:

  1.能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。

  2.嘗試群體人物畫的構圖形式。

  3.體驗集體活動的樂趣,感受團隊精神對人們的影響。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.幼兒已有經驗:幼兒有踢足球的經驗,在電視里觀看過足球比賽。

  2.學具準備:蠟筆、畫紙等。

  3.教具準備:足球比賽圖片,幼兒用書《踢足球》,會動的小人模型。

  活動過程:

  一、引導幼兒欣賞圖片,回憶已有經驗,激發幼兒創作的欲望。

  1.出示足球比賽圖片。

  教師:小朋友,你看過踢足球嗎?看看這些圖片,在綠色的草坪上,分成兩隊的球員積極拼搶,爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲,我們把這些場景畫下來吧!

  二、師幼共同討論人物踢球的基本動態。

  1.學習踢球動作。

  教師:踢球時的人物身體動態是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下,讓大家看清楚。

  2.教師出示會動的小人模型,擺出各種踢球姿勢,讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。

  教師:踢球時奔跑的`人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的人的動態是怎樣的?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態?

  3.提出繪畫要求。

  教師:兩隊的著裝有什么不同?為什么?

  教師:參加足球賽的人數很多,所以每個運動員就不能畫得很大,要盡量畫出球門和多一些的運動員。

  小朋友要仔細觀察后再動筆。

  三、幼兒小組創作,教師巡回指導。

  1.幼兒操作

  教師注意提醒幼兒合理布局,要求表現人物踢球時的多種動態。

  四、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  欣賞并評價構圖合理、姿態生動的作品。

  活動延伸:

  1.區角活動:收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里,供幼兒欣賞,體驗團隊團體合作的精神。

  2.領域滲透:結合健康活動,開展小小足球比賽,引導幼兒充分體驗足球運動的快樂,學習一些簡單的足球運動技能。

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